《走近老师 我们的老师很特别》教学设计
一、教学目标
1、知识与能力：认识老师的特别之处，理解老师的工作并学会赞美、歌颂老师。
2、过程与方法：感受老师的外貌和个性特征，使学生走进老师的内心世界，增进对老师的了解和师生之间的交流沟通。
3、情感态度与价值观：培养学生处理正确的师生关系，建立和谐的师生关系，学会与老师和谐相处。
二、教学重点：学会全面认识老师、理解老师。
三、教学难点：认识老师的心理，为老师着想。
四、教学过程：
（一） 导入新课：《国王授勋章给最有功劳的人的故事》：有这样一个故事，一个国王要把一枚特别勋章奖给最有功劳的人。消息一传开，作家、演员、科学家、将军和教师都纷纷前往王宫，希望能得到这枚特别勋章；而特别勋章独一无二，只能授予功劳最显著的一个人。那么，应该授予谁呢？国王想，这些人对社会都有巨大贡献，但是，连我自己在内，当年都是教师教出来的，所以，教师功劳最显著，把这枚勋章授予他是当之无愧的。于是，国王宣布，把勋章授予他的小学教师。结合第四课《为他人开一朵花》，引入学会为老师开一朵花，走进老师。
（二）、讲授新课：
我们的老师很特别
一、为老师画像
是老师，把我们由懵懂引向成熟，使我们从无知变得学有所长;是老师，领着我们看到了天有我高，地有多广，梦想可以有多大。引导学习范文《不老的先生》
踏入中学以来，很多老师走进了我们的生活。你对他们的印象怎么样？请你也用简笔画为他画个像，每位同学写或试着画出自己的一位老师的貌，和个性特征，让同学们猜猜他（她）是谁。
二、我们的老师很特别，每位老师都有自己的个性。你能用简练的语言概括出每位老师的特别之处吗？
任课老师 特别之处
语文老师
数学老师
外语老师
历史老师
地理老师
思品老师
三、老师心语
在我们的眼里，老师很特别，老师又是如何看待他们自己的呢？我们一起来听听老师的心里话。请自己的班主任来讲述一下自己的为师感受。
分成若干小组，分别采访一位任课老师，了解他走上教师岗位的过程，听听他当老师的体会和感受。
四、接力赛
有人说，老师是“从事太阳底下最光辉事业的人”
有人说，老师是“真正天国的代言者，真正天国的引路人”
有人说，老师是“辛勤的园丁”
有人说，老师是“爱心大使“
有人说，老师是“人类灵魂的工程师”
我说，老师是________________________________________________
五、小结：学生小结后总结，学会积极与老师沟通，全面认识老师的心理、理解老师为老师着想。
六、作业：通过采访，结合所学知识，回答下列问题。
1. 你对老师有了哪些新的了解？
2. 在以后的学习中应该如何去对待老师？
七、板书：
第六课 走进老师
6．1 我们的老师很特别
一、为老师画像
二、我们的老师很特别，每位老师都有自己的个性。
三、老师心语
课后反思：通过学生对我的采访，我更加明白了：在教学中，在与学生相处的过程中，多一点微笑，多一点宽容，主动走进学生，要让学生喜欢你上的课，首先要让他们喜欢你。
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