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课文《掌声》中的启示

发布时间：2020-09-10 来源：文档文库

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课文《掌声》中的启示
课文《掌声》中的启示“如果骄傲没被现实大海冷冷拍下，又怎会懂得要多努力，才走得到远方？”又是一年来临，或许对别人来说，没什么特别，可对我而言，却很重要——这是我工作以来的第一个新年伊始；是我的本命年，我要开始我人生的第三轮生活；找到了一个新的起点，让我能走得更勇敢……上周五，我在忐忑间、摸索中完成了课文《掌声》的教学，上完走出教室的那一刻，我忽然很坦然，想象自己就应该在这种被听课中成长的，不是吗？因为我一个人去摸索，毕竟是狭隘的、肤浅的，很感谢大家，在期末繁忙的复习工作中，还能抽空来听我的课，给我指出了许多的不足，在新年开始，给我上了非常有意义的一课，让我能有更明确的学习方向。听了各位前辈的点评，我总结了一下，给自己又提出了这些方面的要求：1、加强对文本的挖掘和理解。以前我拿到一篇文章，第一想到的是学生在哪些方面会难以理解？我要怎么教？叶校长提出要对语言文字深入挖掘，不能浮在表面，抓住课文特写镜头去体会，特别是第一次掌声中是不是单纯是鼓励？其实是同学们对小英走上讲台的一种感动，恍然间，我想到洪榴老师这一刻的教学实录中为什么会去“骤然间”这个词了。可是怎么才能加深对文本的理解，去挖掘那些藏在文字背面得东西呢？回来后我一直在思索，当我在专注看完一本书后，我终于发现了：我常常跳得太远，以下子把自己设定在老师和学生这两个角色中，却忘了自己首先应该是文本的一般阅读者，要自己现有感受才能引导学生去吸收文本中的精华。2、优化课堂提问。我在上课前特别去数了问题的数目，可是到了课堂上我总是要去问学生，专家说这是自信心不足的表现，我觉得从另一个角度看，是我自己对课堂提问这一块练习琢磨得不够。有经验的教师在教学过程中常常以精心设计的提问启迪学生的思维，总是有意识地为学生发现疑难问题，激发他们的求知欲，促使他们参与学习，帮助他们理解和应用知识。而我的问题显得零碎多了，以至于把文本分解了，不能让学生获得整体体验。如崔老师说的，没有主题式的提问就让主线显得不清晰。在这一块，我觉得还是要在备课时精心设计提问，在课堂上要善于等待，不能用我的提问来替代孩子的文字体验。3、步步为营，关注细节。还记得上次专家说过，教师的语言就是第二本教科书，学生会模仿老师，所以老师有着榜样作用，也有着不可推卸的责任。师傅总能在细节上给我各种指导：病句、错字、提示语……这让我明白，教师的眼中要有学生，不单单是在设计教学时，更要时刻关注学生的反应，要及时准确地纠正学生的一些看似不起眼的小错误或不足。常常教育孩子们要用好身上的每一个好朋友，也许自己也要让目光锐一点、耳朵灵一点、心再细一点，步步为营，尽善尽美。每一次的学习都能从别人身上学到很多东西，但是，只有自己真正实践才能学得更深刻，学得更快，新的一年已经开始，“最初的梦想紧握在手上。最想要去的地方，怎么能在半路就放？最初的梦想绝对会到达，实现了真的渴望，才能够算到过了天堂！”08，加油！

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