幼儿园小班教育随笔10篇
发布时间:2021-08-07 来源:文档文库
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幼儿园小班教育随笔10篇
这是幼儿园小班教育随笔10篇,是优秀的小班教育随笔文章,供老师家长们参考学习.
幼儿园小班教育随笔第1篇幼儿园小班教育笔记短篇1:小鸟再见
冬日,幼儿入园时,教室里飞进了一只小鸟.老师,小鸟在外面太冷了,小鸟迷路了,不对,小鸟要和我们一起做游戏呢!老师,快捉住小鸟在小朋友的议论声中我悄悄地捉住小鸟.刹时间,我的手也捉住了孩子们许多惊喜的目光.
孩子们一窝蜂地涌过来,小鸟饿吗?小鸟会说话吗?小鸟要不要小便呀?我微笑不语,把叽叽叫着的小鸟放在一个孩子的耳朵旁边,让他听小鸟说话,孩子们争着要听小鸟说话.他们的欢声笑语如一束束灿烂的阳光,给教室带来了温馨.我知道,在他们小小的心里,已用爱营造了一个温暖的巢.小鸟的眼睛闭起来了,小鸟好象哭了,它是想妈妈了吧!只听珊珊和丹丹面带愁容地说着.顿时,教室里安静了.小鸟是不是想家了,它的家在哪里呢?随着我的问话,小朋友们陷入了沉思.我告诉他们:小鸟的家是蓝天,它喜欢自由地飞翔.我和孩子们共同商量后,站到阳台上放飞了小鸟,孩子们欢呼着:小鸟再见
小鸟飞走了,留下了我的思索:假设我没有去捉那只小鸟,孩子们的好奇心就得不到满足;假设我当时不是放飞了小鸟,而是用绳子系住小鸟细细的脚,把它留在教室里让孩子们赏玩.那就失去了一个对幼儿进行爱心教育的时机,结果会大相径庭的 幼儿园小班教育笔记短篇2:一次不同寻常的旅行
我们班的一潇小朋友因阑尾炎做了手术,现在还躺在家里休息,已经好多天没来上学了,我们决定集体去看一潇.
周五上午,我们乘坐校车出发了,天气虽然有点冷,可今天的太阳还是露出了灿烂的笑脸,像是欢送我们去看一潇似的.校车穿过市里向金玉米公司驶去.大树和美景从眼前飞过,勤劳的清洁工在忙碌地清扫着卫生.孩子们雀跃不已,齐唱欢快的歌曲,不知不觉到了一潇小朋友家的楼下.
一潇的爸爸、妈妈热情地迎接了我们.小一潇有些瘦了,可还是很精神.平时最顽皮的他,此时居然也有些害羞了.班里的小朋友可开心了,纷纷拿出自己的礼物.子涵小朋友拿出苹果,希望一潇吃一个苹果后身体更加健康;泽远拿出小卡片,祝愿一潇健康快乐,希望一潇小朋友早点回幼儿园跟小朋友们玩.更有意思的是,林方舟小朋友,她是一潇的好伙伴,见了一潇居然有些不好意思起来,一本正经地问:你生病了,为什么不躺在床上?孩子们相互问候着一潇,虽然话语有些拘谨,却掩饰不住孩子们的兴奋和冲动.小一潇渐渐放开了,拿出自己的玩具跟小伙伴们玩了起来.看着兴奋的孩子和开心的一潇,我们这些大人们真不忍心去打搅他们.我回过头去,一潇妈妈的眼里已浸满了泪水.多么感人的一幕啊!一潇的爸爸举起相机,挡住自己的脸,记录下这难忘的瞬间.
回来的路上我在想,这可真是一次不同寻常的旅行啊,孩子们懂得出如何爱别人,深深体会到了班集体大家庭的温暖.生活时时都有教育的契机,只要我们用心发现,都是送给孩子的礼物.
幼儿园小班教育笔记短篇3:午睡室里的故事
每天在组织孩子午睡时,总有那么几个小朋友磨磨蹭蹭地好长时间也不躺到床上,安静下来.而已经躺在床上的小朋友,有的在拨弄着自己的小手,还有和自己的好朋友窃窃私语.真是让老师头疼.这天,我正好拿着小朋友新带来的一本故事书,吴宇阕看到了说:汤老师,你是不是要讲故事了?我一愣,马上反响过来说:是的,我就是在等所有小朋友都躺下来,安静下来,才会讲故事呢.吴宇阕马上对还没有躺下来的小朋友说:你们还不快点,汤老师要讲故事啦!那些还没躺下来的小朋友一听,马上躺下,安静下来.于是,我就讲了两个故事.小朋友央求说:汤老师再讲一个吧!我说:今天时间来不及了,明天小朋友早一点 1 / 7
躺到床上,安静下来,汤老师就可以多奖励你们一个故事了.从第二天起,小朋友果真又快又安静地躺到了床上,等着老师去讲故事呢!而且要老师多奖励几个故事呢!
通过这件事,让我明白:孩子养成一个良好的习惯,除了讲道理之外,还可以通过一些适当的活动性奖励.这样也会起到一个事半功倍的效果. 幼儿园小班教育笔记短篇4:童真世界
游戏区的孩子正翩翩起舞,积木区里的孩子也搭起了飞机、坦克,咦,只有娃娃家里叫声、闹声一片.我走过去一看,娃娃家一塌糊涂,食物倒在地上,锅碗瓢盆东一个,西一个,简直造反了.
怎么这么乱?我问.娃娃家里的萍萍说:我们正要清扫卫生,所以有点乱.一句话说得我哭笑不得.我灵机一动说:你们正在清扫卫生呀,难怪这么乱.等清扫完后,请老师来做客,请小朋友来参观好不好?他们异口同声地说:好!清扫完了,就打 通知你们.说完,我就离开了娃娃家.
不一会儿,萍萍打 来了.任老师,我们清扫完了,你们快点来参观吧!
哇!好漂亮,好整齐呀!整个娃娃家摆放得井井有条,桌子上还摆放了水果、食物.这是招待客人的.萍萍介绍说.幼儿的世界是充满想象的,不能用成人的眼光去看待孩子们的活动.只有参与到孩子们的童真世界里,才会常常干.受到一份抑制不住的喜悦.
吃完下午的午餐后,我组织孩子们进行桌面游戏,孩子们各自选择了自己喜欢的玩具玩了起来,有的孩子在画画,有的孩子在看书,有的孩子在玩耍,但琪琪来到了积木旁边,进行拼搭她,认真的把一块又一块的积木搭起来,然后他抬起头看了看我,我用赞许的目光朝她点点头.她又继续搭起来,一会儿,她完成了自己的作品,一座漂亮的小房子,对我说:老师我搭好了你看,她边说边把搭好的作品给我看,你真棒,我翘起大拇指对她说.听到我的表扬声,她又拿起另外的积木搭起来.
在孩子不同的区域游戏活动中,教师首先要关注孩子对活动的兴趣,了解每个孩子对活动的兴趣和爱好,不同的开展水平、不同的学习方法和活动中幼儿的情绪.