《童稚记趣》备教指要
这是一篇回忆作者童年生活的散文。课文围绕“趣”这一中心，生动地描述了作者童年时代的几件典型事例，真切地再现了作者童年生活的片断，表现了儿童热爱生活、富于想像、喜欢探索自然奥秘的心理和情趣。
一、为什么选这篇文章呢？
1．文章的主题适合本单元的要求。
2．全文围绕一个“趣”字来写，对学生有吸引力。
3．这篇散文文字简洁、篇幅短小，适合在这个学段学习。
二、提示几个学习要点
1．课文记叙了几件趣事？表现了怎样的“趣”？
课文围绕中心写了五件趣事：观蚊如鹤的情趣；观赏“群鹤舞空”的情趣；观赏“青云白鹤”的情趣；观赏丛草、虫蚁、土砾的情趣；观看蛤蟆捉虫和鞭打蛤蟆的情趣。在记叙中围绕中心选材、详略得当。开头总叙“物外之趣”，文字极为简略。主体部分记叙了几件趣事，写得详尽具体。全篇突出了“记趣”这一中心。
2．联想丰富、想像奇特是本文的一大特点，文章是如何表现这一特点的？
作者把飞舞的蚊群，想像为“群鹤舞空”；把蚊群“冲烟飞鸣”，想像为“鹤唳云端”；把丛草想像为森林；把虫蚁想像为野兽；把土块碎石想像为丘壑，这些奇特的想像、丰富的联想，是从儿童的眼光和心理来观察、想像的，富有儿童生活情趣。
3．体会本文语言简洁质朴、生动传神的特点。
“夏蚊成雷”只四个字就写出了夏天蚊虫之多、轰鸣之响，令人如闻其声。“昂首观之，项为之强”只八个字就形象地表现了作者观赏群鹤舞空的专注神情、入迷程度，写得十分传神。“舌一吐而二虫尽为所吞”极为生动地描写了蛤蟆捕捉小虫动作的迅速、准确。诸如此类，都体现了本文的语言特点。
三、提几个教学建议
1．从激趣切入，引发学生的兴趣。
俗话说“兴趣是最好的老师”，学习任何学问，如果没有浓厚的兴趣是很难学好的，学习文言文尤其如此。文言文是古代的书面语言，远离学生的生活，而且语言文字障碍比较大，学生产生畏难情绪是自然的。本文短小精悍、文字上浅显易懂，全文围绕“趣”来写，对学生有一定的吸引力。在教学时应调动学生的学习兴趣，用兴趣来带动课文的学习。
2．从培养人的宏观角度出发，引导学生学习文言文。
这是新学段的第二篇文言文。老师要从新课程的角度定位。对于文言文的教学，教师首先要有一个理念，就是要把文言文教学放在培养人的的宏观角度。作为教师，教文言文的基本思想不是为了应付考试，而是要把文言文背后存在的那些传统文化的知识，积淀下来的智慧释放给学生（例如田忌赛马是智慧，曹刿论战是智慧，曹冲称象是智慧，晏子使楚是智慧……），并把它与现代的生活进行类比、进行联系，把它变成学生自己的东西。
3．整体感知，熟读成诵。
诵读是直接感知课文语言和内容的有效途径，学习这篇课文要把诵读放到重要的地位。要指导学生读准字音、正确把握句中停顿、整体感知课文内容，并能当堂熟读成诵。
4．学习这篇课文可与《从百草园到三味书屋》中写“百草园”的部分比较阅读，让学生找出二者的相同点。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/507176bbf02d2af90242a8956bec0975f565a414.html
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