17 少年闰土教学目标：１、学会本课７个生字，能够正确读写下列词语：碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、刺猬、畜生、胯下。２、有感情地朗读课文，背诵第一自然段。３、理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情。４、学习课文描写人物外貌的方法，用一段话描写一个人的外貌。教学重难点：理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情。教学策略：《少年闰土》，不知道多少名人上过的名篇，我自己也执教过多次。再一次相逢，名人的演绎，自己的思维惯性却带来一种强烈的窒息感，想要突围却苦苦找寻不到突破口。此时又逢儿子来捣乱。看着他，灵感来袭——从儿童立场来解读这样的名篇，也许可以还鲁迅“清白”，让鲁迅不再冷冰冰。 《少年闰土》本无其文，从《故乡》中节选出来，经过改编后入文，编排在“认识鲁迅”单元中。于是，从《少年闰土》出现起，一直肩负着“走进鲁迅第一文”的“狠角色”，不少的解读都奔着“鲁迅”这个伟大的彼岸而去，而“鲁迅”这个符号早已成为“学生公敌”，“横眉冷对千夫指”的经典形象好像与文本牢牢焊接在一起。因此，这篇课文大家上得都不轻松。其实，在经过编者细心编撰后的《少年闰土》中，鲁迅只不过是在向我们介绍一个儿时的玩伴而已。不信您来瞧…… 开篇不俗—— 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项戴银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹用力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 有人将这样特殊的开篇段落归纳为四大妙笔：一以景烘托人物形象；二、生动笔触勾画人物形象。；三、营造气氛，设下悬念；四、埋下伏笔，照应后文。对不对呢？自然都对，但这不是儿童立场，儿童介绍一个玩伴不会这样的老谋深算。顺着“介绍一个儿时玩伴”的思路想，开篇，鲁迅仅就是把一个少年闰土“推”到读者面前：喏，这就是闰土，你们自己先看看吧，喜不喜欢你们要心里有数哦。于是，闰土就
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