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趣味数学分房子大班教案

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趣味数学分房子大班教案
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趣味数学分房子大班教案
前言：数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。本教案根据数学课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

活动目标：
1．学会看二维标记，进行分房活动。
2．能够互相协商合作完成分房任务，提高初步的分析判
断能力。
3．体验数学活动的乐趣。
活动准备：
1．课件及相对应的教具。2．房子图片、操作纸、房卡。
活动过程：
一、情境创设，激发幼儿的学习兴趣。
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师：（出示课件）这是一片美丽的大森林，嘘，是谁在
叹气啊？（出示狮子大王）原来是我们森林里的狮子大王。狮子大王，你为什么事叹气啊？
狮王：哎！我近来碰到一个难题，我们大森林里造了两
幢楼房，一幢是红颜色的'三层楼，一幢是黄颜色的三层楼，有六个动物动物参加分房，可是在分房的时候，他们提出了各种各样的要求，弄得我没有主意了，只好请小朋友们来帮忙，请你们帮我想一个合理的分房办法。小朋友，你们愿意帮我吗？
二、多通道参与，引导幼儿学会看标记。
让幼儿在听清楚有哪六个动物来参加分房、他们分别提
了那些要求后，学会看与之相匹配的标记，懂得标记的含义。
1、老鼠：我嘛，年轻灵活，我想住在三楼，而且我不想
和猫住在一幢楼里，太危险了。
2、大象：我太重了，我想住在一楼，而且我不愿意和老
鼠住在一幢楼里。
3、公鸡：我不愿跟狐狸住在一幢楼里。而且每天早上我
要打鸣，叫大家起床，我想住在三楼。
4、猫：我才不愿和老鼠住在一幢楼呢。
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5、乌龟：①我的动作实在是太慢了，所以我想住在一楼。
6、狐狸：我嘛，随便住哪里都可以！三、尝试操作，幼儿根据标记为动物分房。
1、教师操作课件，帮助幼儿进一步回忆动物提出的分房
要求、明确标记的含义。
2．幼儿2人一组，共同合作按标记为动物分房子。四、检查评价，进一步理解标记含义。
教师与幼儿共同检查幼儿分房的情况，对有错误的分房
进一步指导幼儿理解标记的含义，让其它幼儿帮助纠正。
五、六人游戏，体验合作找房的快乐。
狮子大王也为小朋友们造了新房，6人一幢，每间房子有
一个房卡，请小朋友6人一组，先拿好房卡，再根据房卡找到自己的房子（幼儿根据第一次操作获得的经验，根据房卡上的标记，共同合作找到自己的家）。

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六、延伸活动，验证新房找对与否。
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本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/4cdd6a2c4b649b6648d7c1c708a1284ac9500504.html