一：名词解释
1：张天翼:
（1906~1985），中国现代著名作家。学名张元定，字汉弟，号一之，笔名张天净、铁池翰等。代表作有童话《大林与小林》《宝葫芦的秘密》《秃秃大王》，小说《华威先生》《鬼土日记》等。他的童话在儿童文学史上占有重要位置。 《罗文应的故事》于1954年获得全国儿童文艺作品一等奖；《秃秃大王》和《大林和小林》被誉为继叶圣陶《稻草人》之后中国童话史上的第二个里程碑；《宝葫芦的秘密》和严文井的《“下次开船”港》是建国以来我国童话创作中的两项重要收获。为表彰他对我国儿童文学事业作出的贡献，第二次全国少年儿童文艺创作评奖，授予张天翼荣誉奖。
2：问题小说：
一般来说，凡是明确地接触某一社会现实或是人生现象，有意识地提出问题、甚至试图解答问题的小说，都可谓之“问题小说”。是“五四”时期开始出现的文学现象。当时以民主主义、社会主义两大思潮的传播为背景，形成了文学必须接触现实人生问题的启蒙主义主张。五四时期的“问题小说”表现和思考的主要是“一些有关人生的一般的问题”，核心是人生的目的、意义、价值，与此密切相关的的是个性自由、恋爱婚姻、伦理道德、妇女解放等社会问题，还有些作品涉及了劳动人民的疾苦、军阀混战所带来的灾祸以及儿童问题、教育问题、劳工问题等等。
:3：木偶奇遇记：
《木偶奇遇记》是科洛迪的代表作，拟人体童话，发表于1880年。当仁慈木匠皮帕诺睡觉的时候，梦见一位蓝色的天使赋予他最心爱的木偶皮诺曹生命，于是小木偶开始了他的冒险。如果他要成为真正的男孩，他必须通过勇气、忠心以及诚实的考验。在历险中，他因贪玩而逃学，因贪心而受骗，还因此变成了驴子。最后，他掉进一只大鲸鱼的腹中，意外与皮帕诺相逢……经过这次历险，皮诺曹终于长大了，他变得诚实、勤劳、善良，成为了一个真真正正的男孩。
4：童心论（童心说）：
是晚明时期杰出思想家李贽的文学观念。“童心”就是真心，也就是真实的思想感情。他认为文学都必须真实坦率四表露作者内心的情感和人生的欲望。在李贽看来，要保持“童心”，使文学存真去假，就必须割断与道学的联系；将那些儒学经典大胆斥为与“童心之言”相对立的伪道学的根据，这在当时的环境中自有它的进步性与深刻性。
5：凡尔纳：
儒勒·凡尔纳是19世纪法国著名的科幻小说和冒险小说作家，被誉为“现代科学幻想小说之父”, 他的作品至今已被译为54中文字。他的第一部科幻小说是1863年《气球上的五星期》，1868—1875，完成了一生中最著名的三部曲《海底两万里》、《格兰特船长的女儿》《神秘岛》。
6：《韩梅梅》：
马烽作品，解放初期一度出现了轻度劳动和劳动人民的思想在社会上产生了极大影响，成为中小学毕业参加农业生产的障碍。1954年发表于《人民文学》，主人公韩梅梅是个高度觉悟，热爱劳动，敢于向困难斗争的少年，使广大青少年读者受到启发和鼓舞，为他们树立光辉和榜样。
8：科洛迪：
原名卡尔洛・洛伦齐尼，1826年11月24日出生在意大利托斯坎纳地区一个叫科洛迪的小镇。科洛迪一生中，曾写过许多短篇小说、随笔、评论，然而最著名的要数他写给孩子们看的童话故事，这些童话想像力丰富，人物形象栩栩如生，情节曲折动人，为他赢得了巨大的声誉。作品： 《小手杖》（1876）、《小木片》（1878）、《小手杖漫游意大利》、《小手杖地理》、《小手杖文法》、《木偶奇遇记》、《眼睛和鼻子》（1881）、《快乐的故事》（1887）等。最后两部作品是：《愉快的符号》、《讽刺杂谈》（1892）。
二：简答
1：安徒生童话与儿童文学观念的发展：
安徒生和他的童话对儿童文学观念发展的影响和贡献是有口皆碑的，凡谈到儿童文学必然会提到安徒生。他是19世纪第一个赢得世界赞誉的丹麦作家。他的童话至今仍然拥有世界上最多的读者。安徒生童话成了19世纪文学中意义深远的一种文学现象，人们已形成这种观念走向——准儿童文学——安徒生童话——儿童文学。
2：儿童文学怎样保护儿童的心里健康
（1）优秀的儿童文学作品是向幼儿进行良好个性培养的源泉。在对幼儿进行良好个性培养的过程中，我们很注重根据幼儿的年龄特点和当时发生在幼儿身上的事情，来创编幼儿能理解的、有教育意义的故事，儿歌以及儿童歌曲等。用发生在幼儿身边的事情，去教育幼儿本人。例如：在故事《小手回来了》（自编）讲完之后，在孩子们中间引起强烈的反响。许多孩子都对不爱劳动的嘟嘟进行批评，都赞扬波波是一个聪明、勤劳、爱劳动的好孩子。他们表示要学习波波，不让爸爸妈妈操心，学做自己能做的事，做一个有独立性的好孩子。优秀的儿童文学作品和优秀的儿童歌曲，使幼儿摒弃了不良的习惯，养成了良好的行为，更为幼儿模仿美好的事物提供了平台。幼儿在生活中通过讲好听的故事和唱好听的儿童歌曲，陶冶了情趣，增长了知识，懂得了道理，提高了自信，学会了交往，磨砺了意志，健康了心理，规范了行为。
（2）文学的心理治疗作用已经成为一种常识，儿童文学除了具有一般儿童文学作品的认知、审美、娱乐和教育功能外，它也有助于儿童心灵的发展和心智的健全。童话、童诗所营造的幻想世界与儿童的原始思维和好奇心相契合，儿童文学所包含的游戏、幽默、夸张的情节叙事与儿童的游戏心理是相符合的。从某种意义上来说，儿童文学是儿童的文字游戏，它就像器具性游戏和活动游戏一样是儿童快乐童年所必需的。美国学者布鲁诺·贝特尔海姆利用弗洛伊德的精神分析法研究童话后认为，儿童喜爱的童话也许并不真实，但并非不正确。也就是说，人物是虚构的，存在于虚构的世界里，然而他们经历的事情太人类化了，以至于在儿童心中引起了共鸣——也在成人心中引起了共鸣。他还认为，从情感角度来看，童话不前不后，就是从儿童所处的状况开始的，它们告诉儿童必须往哪里去，怎么去。童话通过暗示做到这一点，用的是儿童能够理解并与自己的问题联系起来的幻想材料。儿童可以像他们所需要的那样利用这些故事，因为这些故事运用的意象使他们容易认识他们要理解的基本的、本质的东西是什么。一个孩子听到某个特别的故事时可能变得焦虑，但是一旦他或她熟悉了一般的童话，这些故事令人感到不安的方面往往就会消失，而令人感到安慰的方面则开始起作用。儿童原先感到的焦虑变成了建立在面对和控制焦虑之上的快乐。童话不仅给儿童提供快乐，还帮助他们找到应付心理压力的办法，帮助他们获得自我统一的元素。我国学者研究证明，少年小说在协调青春期的少儿的心理，化解他们心理断乳期的情感困惑方面也有着一定的作用。
3：口头创作对儿童文学的意义：（1）口头创作为儿童提供了丰富的改写和再创作的材料，许多神话、传说、民间故事、寓言等，加以改造和发挥，就能写出很多而儿童文学作品；（2）口头创作所形成的现实主义与浪漫主义相结合的传统，对儿童文学的形成和发展产生了深远影响；（3）丰富多彩的艺术形式为儿童文学艺术形式奠定了基础；（4）口头创作中各种富有表现力的艺术技巧也给儿童文学以深刻影响。
4：周作人认为儿歌和童话的价值是？
（1）：民族心理的表现，含蓄表达着古代许多制度仪式的遗迹，后人可以从这里得到考证的资料；（2）：有许多可以借鉴的方法和风格，供大家赏识，供诗人吟咏取材；（3）：对于新文学和国学的发展有不小的影响；（4）：可以顺应儿童一种天然的需要，供给他们歌咏。将儿童、童话与儿童的心理、兴趣联系在一起，并将儿歌、童话作为儿童文学来认识，强调与倡导，在现代中国周作人是第一个。
三：论述题
1：试析我国儿童文学观念的发展
儿童文学作为一颗璀璨的新星，萌芽于晚清的“儿童文学活动”，自觉于20世纪初叶五四时期的“儿童文学运动”，距今已有一百年的历史了。中国儿童文学的发展可以分属两个时代六个发展阶段，即以1949年为界，前后分别属于现代与当代两个有着不同性质的儿童文学时代，以及以晚清儿童文学活动、五四儿童文学运动、20年代至40年代的战争儿童文学、50年代至60年代的新儿童文学运动、60年代至70年代的儿童文学荒芜期、80年代以来至今的新时期儿童文学等为特征的六个文学发展阶段。（一）晚清——儿童文学活动萌芽期 从1875年《小孩月报》创刊到1915年《新青年》创刊，大约20年的时间。在儿童诗歌方面，有梁启超、黄遵宪倡导并亲自实践的学堂乐歌。儿童小说方面，有梁启超、徐念慈等人的提倡，以及林琴南、包笑天等人的译述。童话方面，有孙毓修的编述和周作人的研究。理论方面，有梁启超、徐念慈、周作人、周树人等的拓荒与大力提倡。一批以儿童为主要读者对象的报刊纷纷创刊，如下： 《小孩月报》（1875）《蒙学报》（1897）（二）自觉期——五四儿童文学运动从1915年《青年杂志》创刊到1923年叶圣陶的童话集《稻草人》出版，大约10年的时间。主要文学现象有：鲁迅、周作人、胡适、赵景深、郭沫若等对儿童文学的倡导。茅盾、郑振铎、叶圣陶、俞平伯、冰心等“文学研究会”成员发起了一场有声有色的“儿童文学运动”。创建的重要报刊或儿童文学园地如下：《稻草人》（童话） 《寄小读者》（散文） （三）发展一期——战争儿童文学 从1923年《先驱》发表《儿童共产主义组织运动决议案》开始至1948年《小英雄雨来》出版，大约25的时间。主要作家有：叶圣陶、张天翼、陈伯吹、金近、郭沫若、沈从文、巴金、老舍、 《鸡毛信》（1945）《小英雄雨来》（1948）（四）发展二期——新儿童文学运动从1949年中华全国文学艺术工作者第一次代表大会召开至1966年少年儿童出版社和中国少年儿童出版社停止出书，大约17年的时间。又称文革前17年。重要作家有：冰心、张天翼、陈伯吹、等。《小兵张嘎》，《小橘灯》（1960） （五）发展三期——儿童文学荒芜期从上海、北京两家少年儿童出版社停业开始到1977年《儿童文学》、《少年文艺》分别在北京、上海复刊，大约10年的时间，即“文革”十年。重要作家有李心田、浩然、徐瑛、杨啸、高士其等。 重要作品如下： 《闪闪的红星》（1972） 《幼苗集》、《向阳院的故事》、《红雨》、《生命进行曲》（均为1973）等 （六）发展四期——新时期儿童文学 从1977年一批儿童文学类刊物纷纷复刊至今，大约25年的时间。重要作家有：黄庆云、葛翠琳、任溶溶、郑文光、叶永烈、孙幼军、金波、樊发稼、高洪波、刘先平，等。重要作品如下：《小白杨要接班》（1977） 《神奇的窗子》（1978）
2：为什么说我国儿童文学发展是鲁迅方向而不是周作人方向？
首先鲁迅先生作为中国儿童文学最热心的倡导者与最有力的推动者,无论是在理论还是实践上,都对中国儿童文学的发展有着不可磨灭的贡献。在理论方面,他有力地抨击了扼杀儿童精神,禁锢儿童个性发展的封建思想以及反映这些旧思想的儿童读物。在实践方面,他的文学作品中有着许多鲜明的儿童形象以及透着童心、童情、童趣的生活场景,他还扶持并鼓励青年作家进行中国本土儿童文学创作,此外,他还大量译介了外国优秀的儿童文学作品,为中国现代儿童文学的形成奠定了基础,并对中国儿童文学的发展产生了重要影响。我们都知道《狂人日记》是我国第一篇白话文小说，以其深刻的反封思想、渗透全篇的现代意识，成为中国文学进入现代的标志。然而《狂人日记》又以一声“救救孩子”呐喊，揭开了鲁迅在现代儿童文学舞台上奠基人的一幕。这位现代文学的开拓者，有着浓浓的儿童情节。他辉煌的人生，与孩子有着不解之缘。他以热烈的爱，执着的关注着儿童，关注着儿童文学，他关心儿童教育，在儿童文学的理论和实际方面都投入了大量精力，并为儿童美育做了许多实际工作。他对儿童的关心是无微不至的，同时又是自始至终的，从最初以立人为本，把儿童作为振兴民族的希望所在，到后来关心儿童的自身成长，关注儿童未来人格的形成，注重儿童健全人性培养的真正的终极关怀。
周作人的儿童观与儿童文学观自身潜伏着危机。周作人倡导“以儿童为本位”的儿童观，在很大程度上是他的自然人性论发展，人类是从动物进化的。人的内涵更多的是体现的是生物学上的意义，从这个视角上来看，人类进程中的儿童的效应必然体现在正负两个方面。他越是重视儿童精神方面，就越不允许对儿童世界有任何破坏，使他眼中的儿童脱离实际社会，成为社会之外的抽象人，儿童成长失去了生存基础。其次，周作人儿童文学思想中有缺陷。他自己始终都没有去克服和改造，而是坚持着自信着。他的儿童文学理论基础是人类学、儿童学、以及人道主义的文学观等，它们结合在一起不具备自动修补其理论的缺陷的能力。这些理论都是周作人从18世纪欧洲借用过来的，与中国现实不合，周作人也曾意识到这一点。第三，客观上以叶圣陶、鲁迅、矛盾等开创并发展现实主义儿童文学观，高举着“要能给儿童认识人生”的旗帜，不仅从理论上纠正周作人儿童文学观偏颇，还从创作上为儿童文学开辟了一条现实主义道路，让儿童文学与那个时期民族命运相联系，因而具有强大艺术生命力。成为代表时代方向的一种理论。综上：我国儿童文学发展是鲁迅方向而不是周作人方向。
3：针对儿童文学发展现状认为怎么样才能再现儿童文学的辉煌？
儿童文学的重要地位在我国还没有得到充分的体现，我国目前的儿童文学与国外相比较还处在一个刚起步的阶，而且处境尴尬。而中国大多数孩子，都是在国外童话的熏染中进入梦乡，而又在童话中向往和成长。在正规教育中缺少童话内容的情况下，童话却在对儿童施加着巨大的精神影响下长大的，他们开口闭口就是安徒生、格林、彼德•潘、匹诺曹们。而在我们中国文学的世界中，却很少见到有影响力的优秀儿童文学作品问世。那么，我国的当代儿童文学处于一种什么样的尴尬境地呢？长期以来，我国儿童文学创作大多以知识性、教育性为主，忽视了儿童的纯真天性。这既和我们长期形成的教育体制有关，也暴露了我们的作者常常以成人的视角来观察儿童的内心世界，致使优秀的儿童文学作品缺失。“在现当的社会，成人文化占领了整个世界，儿童的梦想在我们的现实世界上几乎没有形成的土壤。真正能够成为它的土壤的几乎只剩下了儿童游戏和儿童文学。中国现代儿童文学的产生，不管是不是像有些学者所说的，是在西方影响下发生的，但中国现代儿童文学研究受到西方儿童文学话语霸权的影响是毫无疑问的，甚至今天在儿童文学学科中所使用的大多数术语还都是西方话语。因此，我们必须重建我们民族自己的儿童文学批评话语和言说方式。要改变这种状况，就需要我们的儿童文学作家反思自己的角色和创作，结合我们的国情对传统儿童文学进行必要和公正的梳理。其次，翻开当代的儿童创作，有多少作品是契合中国儿童实际的？现代儿童文学创作虽呈现出不同的面貌，但过多地向国外学习借鉴，导致中国的儿童文学作品中的儿童穿的是中国衣服，说的却是外国话，并最终导致中国文化传统和实际在儿童文学创作中的流失。在学习借鉴外国文学和优秀文学作品时避免盲目模仿，儿童文学创作应该适应儿童的心理与阅读，我们的儿童文学作家应该改变自己的创作观念，儿童文学应该适应儿童的心理与阅读，我们的儿童文学作家应该改变自己的创作观念，从成人教育目的论和以成人意志为中心转移到以儿童为中心，让儿童文学回归儿童，让文学真正走向儿童并参与少儿精神生命世界的建设，使亿万小读者真正享受到阅读的自由与快乐。”希望我们的儿童文学作家能够尽快地认识到这一点，并且能够贯彻到自己的写作中去，真正创作出儿童喜欢、读者欢迎、大众赏心悦目的作品来。只有在儿童文学里，儿童才有可能在自己的心灵中展开一个世界，一个在其中感到有趣味，感到自由，感到如鱼得水般地身心愉悦的世界。也就是在这样一个世界中，儿童才自然地、不受干涉地用自己的心灵感知世界，感受事物，感知人，并形成真正属于自己的感知方式。才会再现儿童文学的辉煌。
写一篇关于儿童文学作品的读后感，不少于500字
哈利•波特与魔法石（范文）
游窜于书海之间，经常有一两本名篇大作获得我的欣赏，但当我触碰到那一本书，我为它迷醉，为它感动，把它看了千万遍，牢牢记在了心中。以至于一念一个咒语，它就会浮现脑海，久久不能散去……
《哈利•波特》的作者是J•K•罗琳，英国女作家。
哈利波特在刚刚满一岁时就父母被伏地魔杀害，被姨妈收养，一直过着备受虐待的生活。就在他十一岁生日那天，一只猫头鹰送来了一封信：邀请哈利去一个他从来没有听说过的神奇地方——霍格沃茨魔法学校——去上学。
九月一日那天，哈利来到古堡般的魔法学校。让哈利波特高兴的是，他结识了两个好朋友——忠厚善良的男孩罗恩和聪明伶俐的女孩赫敏。当然，同学中还有趾高气扬、一心与他作对的男孩德拉科马尔福。哈利开始学习自己以前从来不知道的魔法，他学会了空中飞行，学会了使用基础咒语，还学会了骑着扫帚打魁地奇球。一件可以让他随时从别人视线中消失的隐形衣更给了他出入任何场合的自由。然而，在这一切的背后，似乎有一种更加神秘的力量始终萦绕在哈利的周围：他额头上那道由伤害他父母的凶手留下的闪电形伤痕现在比起十年来的任何时候都更加频繁地隐隐作痛，而且一次比一次厉害；哈利和罗恩、赫敏偶然发现学校三楼的一个房间里竟然有一条长着三个脑袋的大狗；魔法界的银行古灵阁离奇被盗；黑魔法防御术课教师奇洛的头上为什么总是莫名其妙地围着一条大围巾，还发出令人恶心的味道。直到最后，哈利、罗恩和赫敏偶然发现了关于魔法石的事情并且怀疑斯内普已经要为伏地魔抢走魔法石，于是马上出发。避过了那条大狗，在众多会飞的钥匙中选取正确的钥匙，战胜棋局，猜谜并找出合适的药水后，赫敏罗恩都被挡在外面。最终留下哈利一个人面对那个谁也没想到的教授——奇洛。哈利得到了魔法石并且为了保护魔法石几乎失去性命，还好邓布利多教授及时赶到，救下了哈利并毁了魔法石。而且由于这次的行动，格兰芬多学院得到了久违的学院杯冠军。
看完了这本书，说不嫉妒哈利是假的。想想看，我对魔法是多么地向往啊！可是毕竟，这在现在是不现实的，我们应该多为现实的东西努力。我不但羡慕他的魔法，还被他能独立生活，勇敢地反对邪恶，不怕死的精神和勇气所折服，人类非常需要发扬这种精神。想想我自己，许多事都还要长辈们帮忙，自己没有力量又胆小如鼠。而哈利呢，他能在姨父姨妈除了为他做饭以外什么也不管的情况下好好地生活，他敢在夜里独自一人穿上隐形衣到厨房里着魔镜，探索秘密；敢到无人敢去，充满危险的禁林里帮好朋友守林；为了保护魔法石，他敢与杀害自己父母的恶魔斗争……我与哈利相比简直是天差地别，我真应该向哈利学学了。
这本书的想象既合理,又离奇,描写事物十分细致,我相信,看了这本书,我在学写想象作文的道路上也能迈进一大步！《哈利.波特与魔法石》是一本好书，我希望能够充分领略它的风采，吸取它丰富的知识“养分”。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/4c5f7fbb250c844769eae009581b6bd97f19bcf2.html
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