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在生活中体验数学教学的乐趣
在生活中体验数学教学的乐趣
发布时间:2019-06-19 来源:
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在生活中体验数学教学的乐趣
_
数学
论文
新出台的课标最突出的一个特点就是十分强调数学与
现实生活的联系,在教学要求中增加了
“
使学生感受数学与
现实生活的联系,初步学会运用所学的数学知识和方法解
决一些简单的实际问题。
”
因此在教学中,我们应该从学生
的生活经验和已有的知识背景出发,联系生活讲数学,联
系生活学数学,把生活经验数学化,数学问题生活化,体
现
“
数学源于生活、寓于生活、用于生活
”
的思想,使学生体
会到数学就在身边,感受到数学的趣味和作用,体验到数
学的魅力。
一、创设生活情境。
所谓情境,就是把那些不知与已知、浅知之类的需
要,学生解决的矛盾
2
盾带到一定情境中去。创设生活情
境,激发学生探索规律的兴趣,新课程标准中很重要的改
革是注重学生的情感与态度的培养。有效的课堂教学可以
激发学习的兴趣,营造良好的学习情感,学生能积极主
动,全身心地投入学习。一年级学生是刚从幼儿园转到小
学学习爱玩好动是孩子的天性。怎样才能让孩子在玩中获
得知识呢?教师可以针对每课不同的学习内容,安排不同
的游戏、故事
……
如在第一单元《快乐的校园
-10
以内数的
认识》中,教师可以带学生到操场上做他们非常熟悉、喜
欢的
“
拔河、老鹰捉小鸡、小小运动会
”
等等,让他们边玩边
数数
“
拔河比赛,左边有几个小朋友?右边呢?运动会上,
6
号运动员排在第几?第
1
名是几号运动员?等等
……”
使
学生在活跃的学习氛围和有趣、喜爱的
“
玩
”
中学会了
1-10
各数的认识。又如:在教学《猜数游戏》一课中的
“
想一
想
”
,教师可以引导学生讲《小老鼠背土地豆》的故事,通
第
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页
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3
页
过拓展故事情节,很自然地引出了多种多样的数学问题,
教师再加以点拔,学生就能够在不知不觉中学到了数学知
识。
二、感受生活数学。
数学与人们的日常生活息息相关,它是我们了解客观
世界的基本工具。教师要精心设计与实际生活相联系的教
学过程,以此来激发学生的学习兴趣,强化学生学习的欲
望。例如学生学习了
10
以内的数的认识后,可以联系生
活,广泛选取学生身边生活中非常熟悉的问题,进一步体
会数的意义。如让学生说说
“
我们所在的年级一共有几个班
级?你在第几个班?
”“
我们的教室有几扇窗?几盏灯?教室
门前有几棵树?
”“
你家里有几口人?你有几枝铅笔
……”
等
等。再如在教学
“
长方体、正方体的认识
”
后,问:
“
你能举
出生活中哪些事物的形体是正方体或长方体的吗?
”
通过教
师的启发,学生能举出书本、抽屉、鱼缸、冰箱等数不胜
数的例子。
通过这样设计,充分调动学生的学习兴趣,增加数学
教学的现实性,使学生体验数学知识与日常生活的密切联
系,从而培养学生喜爱数学,学好数学的情感。
三、探究生活问题。
“
让讲台成为舞台,让教室成为社会,让学生成为演
员,让教室成为导演
”
。将教学与生活、学习、活动有机结
合起来,使学生感受到数学源于生活,从而激发学生学习
数学的兴趣和欲望,如教学
“
加、减混合
”
时,教师可以把书
上的例题改成了游戏形式,教师先对学生说:
“
小朋友你们
喜欢做游戏吗?
”
接着,讲游戏的规则(先有
7
人在车上,
接着下车
2
人,再上
3
人)。然后,边放音乐边讲述:汽
车从高坪小学开车了(学生做动作、嘴里发出开车的声
第
2
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3
页
音)新平到了,停车(下车
2
人,又上车
3
人),汽车又
开了。游戏结束后,让学生讨论后说说,现在车上有几
人?有的学生说,现在车上有
8
人;有的学生说,原来车
上有
7
人,到了灵山下了
2
人,又上了
3
人,现在车上有
8
人;有的学生说,从高坪小学出发时车上有
7
人,到了新
平下车
2
人,车上有
5
人,又上车
3
人,现在车上有
8
人。
教师对学生的各种说法先表示肯定,然后让学生讨论,你
认为哪种说法最好?再让学生说说是怎样知道现在车上有
8
人的。学生在游戏活动中知道:从
7
人里面去掉
2
人(要
用减法算),又多了
3
人(要用加法算)。这样学习
“
加、
减混合
”
的例题,学生感到有趣、熟悉、自然,对数学的亲
切感、兴趣感也自然产生了。这样既尊重了学生已有的知
识经验,有沟通了新旧知识的联系,突破了教学的难点,
真正体现了学生是学习的主体,教师是学生学习的组织
者、引导者、合作者。
总之,在小学数学教学中,要走生活化道路是个长期
而艰巨的任务,我们在数学教学中必须千方百计地让学生
在生活实际的情境中体验数学问题,让学生自觉地把数学
知识运用到各种具体的生活情境中,把培养学生的应用意
识有意识地贯穿于教学的始终,使学生的数学素养得到真
正的提高。
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本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/49e3ee81a200a6c30c22590102020740bf1ecd78.html
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