2018年中考语文答题须知

发布时间:2018-03-05   来源:文档文库   
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【做语文试卷的原则:工整、规范、周密、完美。】 技巧

一、知识积累与运用
㈠、书写题:1、认真规范书写;2、不出现错别字;3、不乱画涂改,在草稿纸写好后再誊写。4、学会审题。
㈡、选择题:1、直选法2排除法
㈢、修改病句的原则:能改一处不该两处。方法1、删减2、添 3、替换 4、换位5重组
病句类型:1、成分残缺 2、搭配不当 3、前后矛盾 4、语序不当 5、产生歧义 6、一面和两面不能同时搭配 7句式杂糅
(一)、不通顺的句子 (二)、不合理的句子
㈣、名著阅读:《水浒》、《西游记》、《三国演义》、《钢铁是怎样炼成的》、《鲁滨逊漂流记》„„(另外有专题)
1、人物:姓名、绰号、外貌特征、性格特征、主要事迹、 2、故事情节:人物事例 3、教育意义

㈤、语言运用:
1、语境表达:话题统一,句序合理,注意过渡、衔接和呼应。还要适应语言环境,注意场合、注意说话对象、注意文明礼貌。格式:礼貌用语+表达内容+询问
2仿写:与例句的结构、修辞、表达方式、表现手法保持一致;内容保持一致,语意连贯,话题统一。
3、缩句:满足压缩要求,要有概括性;找中心句、段;找出主要成分;排除干扰项。
㈥、图表徽标:看懂图画,对图画的画面和文字分析比较、用简洁的文字表述,并一定要挖掘其深层含义。
(七)、排序题方法:找两头,分堌堆,再整理。 二、综合性学习
命题趋势:有并入“知识积累与运用”和“现代文阅读”中的趋势,答题思路、解题技巧不变。 常用题型:
1、活动类:根据活动主题设计活动宣传口号、活动步骤等。 对策:语言表述要简洁。主题词要简明、准确、生动;活动过程或计划要点表述要清楚,目的要明确,过程和计划要分项列出。
2、提取、概括信息、拟写标题类

对策:筛选重点词语组成一句话,形成自己的观点。思考材料的共性,找出带有规律性的标题。
3、口语交际语言运用类结合情境,简明、连贯、得体地完成交际任务。
对策:要有说服力和条理性,注意谦语和敬语的使用。 4、语言积累类:
对策:积累古诗文、现代诗文、俗语、谚语、名言警句、文学文化常识,山川名胜、风土人情。特别是时代性、地域性较强的综合性知识表述。
三、现代文阅读专题复习
现代文阅读解题原则是:“以文解题”;看分值答题(如果多分值最好标出12怕丢分不妨n+1,但有字数限制的概括题除外量用原句,不能用原句的,答题线索一定在附近;审题要细,别看错,别遗漏。
(一)、记叙文阅读
(原则:1、联系题目 2、联系中心 3、联系上下文 4、联系文章所表达的思想感情5、尽量在原文中找答案)

1、词语:答题时一定要在文段句词的前后找答案或找解答的依据。
(1能理解词语的表面意义,以及深层含义和言外之意,并能理解其表达的效果;
(2能确定词语指代的内容:一般出现在上文,找出后代入原文,看是否通顺合理. 2、文章概括:
内容概括(一句话概括故事情节):人物和事件
主题概括:“本文通过某人做某事反映了什么意义(人物性格、作者感情、人生哲理)。”
主旨句的作用:结构上贯穿全文,内容上点明中心。 3、记叙线索及作用? (第一页)
线索:(1)核心人物(2)核心事物(3核心事件(4)时间(5地点(6)作者的情
作用:贯穿全文,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰。

4、修辞方法及表达作用
比喻,拟人:生动形象地表现出了
),表达了 )情感。
排比:表现了( ),抒发了 ),增强了语势,加强了感情。
反复,夸张:突出了强调了( )的情感,给人留下深刻印象。
设问:自问自答,引起读者思考( ),使文章有起伏。
反问:加强语气,增强语势,表达了 )的情感,使文章有起伏。
模式: (1.点明何种表现手法 (2. 表现了什么内容(3.表达了怎样的感情? 此句运用了„„从而生动形象表现了„„表达了„„ 4、记叙顺序及作用?
1)顺叙(按事情发展先后顺序)作用:叙事有头尾,条理清晰,脉络清楚、印象深刻。

2)倒叙:造成了„„的悬念,使故事情节更曲折,增强了文章的可读性. 3)插叙作用:补充交代了„„使人物形象更丰富,使中心更突出。
记叙文中穿插议论的作用:结构上承上启下;内容上画龙点睛. 6、文章段落语句的主要作用有:(必须从内容、结构两个方面来进行做答)
1)结构上:承接上文、开启下文、总领下文(引出下文)、承上启下(过渡)、照应前文(开头)首尾呼应。
2)内容上:开篇点题、抒发情感、点明中心,深化主题、画龙点睛
3)写法上:气氛渲染、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。
象征、托物言志作用:使表达委婉含蓄、深沉感人. 环境描写的作用:交代时间地点,揭示时代背景;渲染气氛、烘托人物心情,展示人物的性格、推动情节的发展等等。
7、评价感悟类

评价:“是不是”、“同意不同意”、“好不好”?感悟:结合主旨、个人生活体验,提出对问题的看法。
启示从原文引出;评价表明态度及理由。特别注意是否让举例或结合实际,把题目中所要求的全部答出。
8、懂得常用的描写人物的方法,并理解其作用。
方法有:①正面描写:语言、动作、心理、神态、外貌②侧面(间接)描写:其他的人或事③细节描写④环境衬托人物心情等。⑤用词的感情倾向.褒贬色彩
作用是:揭示人物性格,展现人物的内心世界和精神风貌 非主人公在文中的作用:对比烘托,使主人公性格特征更加鲜明突出. 9、记叙文语言风格:亲切自然口语化、幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣等
10、人称作用:第一人称:增强了文章的真实性和感染力。 第二人称:便于作者与文中的人物或读者感情交流,显得特别亲切、感人。
11、解释文中词的含义:1、替代法 2、联系上下文

12、分析句子:找明显运用了修辞手法、表现手法、关键词等的句子,套用各自格式联系中心和思想感情来做。
(二)、议论文阅读
1、确定中心论点的主要方法是:
①标题要区分论题和论点②开篇点题 ③篇末点题(“所以、总之、归根结底”)④概括论据证明的观点
(题目----开头----结尾-----中间-----概括) 2、论据知识的考查有以下几种类型:
①剖析论据。论据替换、论据能否证明类似论点并说明理由,引用这一论据作用等。
②补充论据。原则:必须真实;要典型;要能证明论点. ③概括论据的内容(规定字数)格式:人物(事物+主体特征(生发展结果
④调换论据的顺序、删除等(往往不能调换,论据的前后肯定有相照应的词语和句子)
(第二页)
⑤根据论据概括段落的观点、内容

3 重点考察文章或段落的论证的方法及其作用? 举例论证、通过„„事例,有力地证明了„„

道理论证(引证法:引用„„来 „„,使说理更充分、更深刻. 比喻论证:用„„来比喻 „„,把„„这一深奥的道理,说得浅显易懂. 对比论证:把„„和„„放在一切比较对照,显得论证严密,说服力强. 4、议论文的论证方式:一般有立论、驳论两种。反驳方法有三个:①驳论点②驳论证③驳论据
5、议论文的段落作用:结构加内容
开头作用:①提出论题或论述的内容,为下文的论述做铺垫 ②提出论点。 结尾作用有:①总结全文,得出或深化论点
②发出号召,提出希望、展望 6、议论文语言的最基本特点:准确、严密。

常见考点:修饰、限制、强调等词语的严密性、准确性的理解;重要语句含义的理解
7、开放性试题:写读后的认识和感受
8、引用小诗、故事的作用:增强趣味性,作为论据来证明论点,是在开头,还有引出论题(论点的作用. (三)、说明文基础知识总结与训练
考查说明文阅读与理解主要有以下几个方面。
1、明确说明对象及主要内容:事物(说明对象+特征)事理(现象的起因、性质、解决措施等)
2、怎样抓住说明文的特征呢?
从说明事物的内容入手,从中理解、概括说明对象的特征;抓住中心句及关键词。
3、理清说明顺序。①时间顺序②空间顺序③逻辑顺序: 4、说明文开头作用有:①引出说明对象②引出说明的内容③提出说明的问题。
结尾作用有:①总结全文②提出一些希望、展望、预测等。

5、掌握说明方法。使用了哪些说明方法?有什么作用?模式:方法 +效果+特征
“运用了„„的说明方法,„„说明了(说明对象)的„„(特点)。”
1)分类别: 把„„分别加以说明,显得条理清楚
2)引用:引用„„,突出了„„既增强了说服力,也增强了趣味性
3)打比方:生动形象说明了„„ 增强了文章的趣味性。 4)作诠释: 对„„进一步解释说明,让读者对„„有进一步的认识. 5)举例子:具体说明„„的特点,从而使说明更具体,更有说服力。
6)下定义:准确而简明地揭示了„„的本质特点,使说明更加严密。
7)作比较:把„„和„„相互比较, 突出强调了„„的特点. 8)列数字: 用具体的数据„„加以说明,使说明更准确更有说服力。
9)列图表:具体说明了„„特点, 使说明更简明更直观.
10)摹状貌:具体生动形象地说明了„„显得生动活泼. 6、感悟说明语言。
修饰性、限制性词语(如:基本上、大约、比较、一般、极个别、、大多数、更、也许、常常、在当时、绝大部分、主要、几乎„„)能否删除或替换,为什么?
答题模式:不能删。因为“„”表示„„,删掉后就变成了„这与文意不符。体现了说明文语言的准确性。
7、结合文章内容举例子、提建议、说看法或畅想未来.。(联系实际,与时俱进。)
四、文言文阅读
1、解释词语类型:通假字、古今异义字、词类活用字、一词多义字、意动用法、使动用法
2、解释词语方法:联系上下文,结合句意,注意各类型方法 3、翻译句子方法:关键词翻译准、通顺合理、不少翻译词、尽量直译。
(第三页)
4、内容分析:联系中心、上下文、历史、实际综合回答。

5、文言文课内外对比阅读:回忆相关故事了解文意、结合学国的词翻译、结合全文翻译词和句子。


五、古诗词鉴赏备考策略
1、古诗鉴赏表述方法常见的套话: 1)思想情感:
忧国伤时:揭露统治者的荒淫残暴;反映离乱给人民造成的痛苦;对国家民族命运的担忧。
建功报国:建功立业的渴望;报国无门的悲伤;山河沦丧的痛苦;壮志难酬的悲叹。
思乡怀人:羁旅愁思;思亲念友;边关思乡;闺中怀人。 生活杂感:寄情山水、田园的悠闲;昔胜今衰的感慨;借古讽今的情怀;青春易逝的伤感。
2情感表达:这首诗采用了(表达方式、修辞手法、表现手法)写出了(意象)的(某某)特点,表现了(突出了)(某某)思想感情,起到了(某某)的作用。
2、创作风格:朴素自然、清新飘逸、沉郁顿挫、淡雅高远、雄健高昂、悲壮苍凉、严谨细腻、清丽婉约„„

明特色(用一两个词准确点名语言特色)+列例证(用诗中有关语句具体分析这种特色)+析感情(指出表现了诗人怎样的感情)
3、赏析表达技巧

1)表达方式:主要有叙述、描述、议论、抒情,描写方式有动静结合、虚实结合;抒情方式有直接抒情(直抒胸臆)和间接抒情(借景抒情、寓情于景、情景交融、融情入景、一切景语皆情语等)。
2)结构形式:照应、衔接、过渡、铺垫、伏笔等。
3)修辞手法:比喻、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、反复等。
4)表现手法:托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、想象、烘托、欲扬先抑、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生、比兴(间接抒情的诗歌)等。
5)意象:作品中具体的人、物、景等
意境:由寄托作者思想的意象艺术的组合到一起,形成诗歌基本的整体情境。如孤独凄凉、激情飞越、闲适淡泊、清新飘逸、沉郁顿挫„„
6)作用:深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。

7)词语赏析:释含义(解释该字在句中的含义)+描景象(把该字放入原句中描述景象)+析效果(该词在结构上所起的作用,表达了怎样的感情)
3、熟练掌握答题方法,大胆使用常用的鉴赏术语,做到卷面整洁、表述严密、条理清晰、逻辑合理。
作文系列讲座
一. 高分考场作文标准
1 字迹工整、美观。(书写认真一致)
2 篇幅尽量长。(格用完或超)(多方面、多角度、多事件)
3 标题新颖。(辞格、名言、歌词、诗句等)
4 开头、结尾精彩,无错别字、病句、勾抹等现象。(可打草稿)
5 中间结构清晰、内容丰富。(3段以上)

6 语言流畅,有真情实感、个性,尽量多用成语、俗语等精彩词句或段落。(可仿写)
7 构思别致、新颖,情节曲折且有悬念。(如麦琪的礼物、我的叔叔于勒、项链、警察赞美诗)
8 符合写作要求。(审题) (第四页)
9 善于运用各种特殊标点符号。(!;„„?—)
二、写作基本技巧
题目(大→小→具体→选材)(围绕中心)(开头→中间→结尾) 认真领会此公式,可轻松写作一般的命题作文。 举例:
1 生活→中学生的→一天的→一个课间→能突出中学生特点的材料
2 生日→人的生日→我的生日→我某一次的生日→有何事→有何意义
3 挫折→„„

4 第一次→„„ 5 N→„„ 三、标题的拟定方法
1、运用修辞方法(象征手法)2、名人名言3、活用成语或熟语4、简洁有内涵5、线索6、主要内容
四、作文开头和结尾的写作方法技巧 1、注意事项
①简洁、扣题②新颖、含蓄③无错别字④无病句、不通顺句⑤字迹无涂抹⑥无不恰当词、句
2、作文开头技巧
①运用修辞手法(举例说明)
比喻、拟人、排比、设问、引用、顶针、回环、对比、夸张、互文、反复、反问
②运用成语
③引用名人名言或古诗文名句 ④作题记

⑤运用描写:外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、环境描写、场面描写
五、常见的几种考场作文命题方式
1、命题作文 例如:《烦恼》 2、半命题作文 例如:《第一次__》 3、话题作文 例如:“迎奥运”
4、材料作文 例如:“尽力而为”和“奋力求生” 5、改写或续写 例如:《石壕吏》改写(人称、顺序、题材)
6、书信 例如:《给__的一封信》 (第五页)

7、自命题作文
8、看图作文 例如:“这里没有水” 六、给文章润色的几种方法
1、适时运用环境描写,烘托气氛,渲染心情。

2、恰当、贴切地运用比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、对比、对偶等修辞手法。
3、善于引用名人名言、古诗文、俗语、歇后语、专业名词等。 4、语言个性化明显。 5、有一定的悬念设置。
6、有新颖的构思和时尚的主题。
7、对人物进行全方位的描写:肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、服饰描写、正面刻画、侧面烘托。
8、正确运用特殊的标点符号:
„„ “” 9、准确运用一些成语、雅词、佳句。
10、适时运用过渡词、句、段,使各部分衔接自然。 11、创新性的写题记,拟小标题。 12、行款、格式正确、美观。 七、厚积与薄发
在开始作文前做必要的准备,对写作来说很重要。

1 相关素材; 2 可表现之中心; 3 有关雅词、妙语;
4 可用之诗词、俗言、名句; 5 相似文章梳理。
假如一篇习作是一颗枝繁叶茂的大树的话,那么: 1 树的品种就是你所要表现的中心;
2 树干就是你的框架结构; 3 树枝就是名言、妙语; (第六页)
4 树叶就是雅词; 5 叶脉就是标点符号;
6 你就是育树之人。(准备充分了,写来才会洋洋洒洒)

六、中考材料作文应对策略 1、材料作文相关知识 1)材料作文的特点:
1)读写结合,考生要通过阅读、分析、提炼、联想、表达之后,才能完成写作任务;
2)自拟题目、不限文体,鼓励学生写出真情实感,鼓励学生写出个性与创意来。
2)材料作文的形式:
1)文字材料,构思作文。(2)漫画材料,看图写文。(3扩写、续写、改写、缩写、读后感等。
2 、材料作文应对策略:1、读懂材料;2、明确要求。 1)给文字材料作文
A、结构:材料+要求(必须与材料有关。看懂材料,确定主旨)。 B、审题和领悟:看清要求(拟题、文体、文字、内容等),确定立意、结构。
C、具体建议:合理使用材料,不避开材料,另起炉灶。

记叙文:分析材料内容,联系相关的人或事。开头:“读了以上材料,我想起了„„”或“在我的生活阅历中,也有这样一个人”。结尾再用恰当的议论将所叙的人或事与材料中的人或事相比较,画龙点睛即可。
议论文:材料可从以下角度使用:1、引观点。引述材料→得出论点。2、做论据。可抄录引用;可概括引述。3、做标题,如“从„说开去”、“„给我的启示”、“„教会了我做人” 、“论„”等。4、做结论,照应前文(包括标题、开头),首尾呼应。
2、看图写文
单幅漫画、连环画:中心一般很集中,通过讽刺某种不良现象或表扬某种社会美德揭示一定的道理。
看图写文的关键:看懂“画意”(画面的中心、人物间的关系、事件的经过、空间方位、逻辑关系等)。
文体选择:记叙文(借助想象完成)说明文(介绍画面的构图、组成、主要内容等)议论文(解决“是什么”“为什么”“怎么样”等问题)。
防止失误:抛开图画,另起炉灶;误解图画,文不对题;不明目的,信马由缰。

3、扩写、续写、改写、缩写要注意内容、人称、感情基调等;写读后感,要读懂材料并准确提炼论点。
3)避免作文无谓(不是作文能力差等智力因素造成的)失分 1、保持整洁的文面;不龙飞凤舞、东涂西抹、箭头乱飞、写不下去大笔一圈“不要”。
2、规矩写题。不忘拟题;写在第一行的正中央;不把话题当标题。
3、拒绝三段式。58段为宜,段与段详略分明、长短兼顾。 4、斟酌字数。少50字扣1分,少100字扣23分。 5、规范使用标点。标点符号要占格;不一逗到底;破折号、省略号、书名号、引号要占两格,其它标点均占一格。还要注意:顿、逗、分、冒、句、问、叹等标点符号不在一行之首;书名号、引号前半边不在一行之尾。如遇特殊情况,让此标点“委屈”留在行未或移到下行。
6、注意保密。不透露真实姓名、地名、校名,要遵守考场规则和考场道德。


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