“师德修养与教师专业成长”测试题(一)
参考答案
一、单项选择题（18分）
1、道德是由_________决定，并为一定的社会 服务。 （C）P2
A. 统治阶级 B. 社会大众 C. 经济基础 D. 社会制度
2、按活动领域来分，道德可分为社会公德、 和家庭美德。 （D）P6
A．个人道德 B.商业道德 C.行政道德 D.职业道德
3、教师职业的 ，要求教师具有较高的教师职业道德。 （A）P14
A.特殊性 B.育人性 C.专业性 D.神圣性
4、我国教师职业道德形成于 。 （B）P21
A.奴隶社会 B.春秋战国时期 C.西汉时期 D.盛唐时期
5、1984年教育部和全国教育总工会联合分布了 ，对教师规定了六个方面的职业道德规范要求。 （B）P27
A. 《中华人民共和国教师法》 B.《中小学教师职业道德规范》（行）
C.《教师法》 D.《关于进一步加强和改进师德建设的意见》
6、教师走进儿童心灵的切入点是 。 （B）P49
A.师德 B.师爱 C.沟通 D.教育
7、下列哪个选项不是新世纪师德修养的特征与要求？ （C）P51
A.科学性 B.时代性 C.社会性 D.民族性
8、 发展理念的确立，必将促使师德修养日益尊重教师个性化的要求。 （B）P58
A．终身教育 B.以人为本 C.教师专业化 D.师生平等
9、下列不属于师德修养主要范畴的是 。 （C）P119
A.教育责任 B.教师良心 C.教育观念 D.教育公正
10、善恶是道德评价的 。 （A）P2
A. 标准 B. 手段 C. 条件 D. 方式
11、在师德修养的规范体系中， 居于主导地位。（C）P106
A.师德范畴 B.师德规范 C.师德原则
12、教育产业应该 。 （C）
A. 产业化 B. 以营利为目的 C. 具有公益性 D. 以经济效益为目的
13、_______是教师对他人和社会履行义务的道德责任感和自我评价能力。 D）P121
A. 教育责任 B.教育公正 C.教师荣誉 D. 教师良心
14、中国第一个提出教师应以身作则的思想家是 （A）P21
A. 孔子 B. 孟子 C. 墨子 D. 荀子
15、（D）是教师的天职。
A.为人师表 B.关爱学生 C.爱岗敬业 D.教书育人
16、教师在职业劳动中形成的稳定的道德意识和内在的行为倾向性称之为教师的 （D）P103
A. 职业作风 B. 职业理想 C. 职业良心 D. 职业人格
17、社会不同时期道德的内容有所变化，这说明了道德的 。（B）P2
A.科学性 B.历史性 C.革命性 D.特殊性
18、教师荣誉是 。 （D）P121
A.虚荣心的满足 B.社会客观评价 C.教师主观体验 D.客观评价和主观体验统一
二、多项选择题（16分）
1、道德具有 （AC）P2
A.历史性 B.社会性 C.阶段性 D.永恒性
2、道德的社会职能主要有三个方面： （ACD）P5
A．认识的职能 B.明辨是非的职能 C.调节的职能 D.教育的职能
3、新世纪师德修养面临着哪些严峻的挑战？ （ABCD）P40
A．增强民族凝聚力的挑战 B.全面推进素质教育的挑战 C.学习现代教育技术的挑战 D.保持健康心理的挑战
4、新世纪师德修养具有 （ABCD）P51
A.科学性 B.民族性 C.时代性 D.职业性 E.社会性
5、道德产生的前提 （AC）P3
A.社会意识 B.阶级分化 C.社会关系 D.国家产生
6、教师良心的作用有 （ABD）P122
A.监督作用 B.调节作用 C.主导作用 D.激励作用
7、师德的特征体现在 （ABCD）P13
A. 要求较高 B. 自觉性强 C. 情感丰富 D. 影响深远
8、违反教师纪律的行为有 （ACD）
A. 因急事上课迟到 B. 教学负责导致拖堂
C. 中断上课接听电话 D. 擅自找人代课
三、填空题。（16分）
1、毛泽东关于道德修养原则的思想，可归纳为：（理论联系实际）的原则；（团结—批评—团结）的原则；（道德修养与物质利益相结合）的原则；（向自己教育对象学习）的原则；（经常性）原则。P78
2、（教师职业理想）是教师选择职业并愿为之而努力践行的追求。P90
3、（忠于人民的教育事业），努力做一名优秀教师，是社会主义市场经济条件下教师的崇高职业理想，它体现了教师（职业道德）的本质。
4、在社会主义条件下，人民教师的职责是培养社会主义现代化事业的（建设者）和（接班人）。
5、（威信）是威望和信誉，是一种精神感召力。（教师的威信）是教育学生和搞好教学工作不可缺少的条件。
6、师德修养的内容主要包括（教师职业理想）、（教师职业责任）、（教师职业态度）、（教师职业纪律）、（教师职业作风）和（教师职业人格）。P90
7、师德修养的规范体系是由师德修养的（基本原则）、（主要规范）和（主要范畴）等构成的。P106
8、（献身教育）、（教书育人）是社会主义教师道德的基本原则。P107
9、新《中小学教师职业道德规范》的内容有：（爱国守法）、（爱岗敬业）、（关爱学生）、（教书育人）、（为人师表）、（终身学习）。
10、个体道德具有三个特征：自成性、潜在性、社会制约性。P9
四、简答题（24分）
1、社会道德具有哪些特征？
P8
2、师德修养为什么要树立“以人为本”的理念？
P57
3、要实现教师的崇高职业理想，必须要做到哪几点？
P92
五、论述与案例分析（12+14分）
1、什么是教师良心？试论述教师良心在教育劳动中表现为哪些方面？
P121
2.案例：在某校一次数学测验结束后中，张教师到班级公布学生考试成绩，当他公布到小孙成绩的时候，把小孙叫了起来，问“32比160是多少？”（注：“160”是小孙的体重，“32”是此次的考试分数。）小孙一时不明白，没有作答。张老师于是说：“真是名副其实的猪脑子，怪不得分数与体重成反比。”全班同学哄堂大笑。下课时，同学们便开始嘲笑小孙说：“什么时候你变瘦了，数学考试的成绩就上去了。”
请就以上案例作评析。并谈谈在日常教学中，为了避免类似现象的发生，我们应该注意什么？
见P34
“师德修养与教师专业成长”测试题(二)
参考答案
一、单项选择题
1、有关道德的社会作用问题，有两种不同的观点，一种是“道德决定论”，另一种观点是（ C ）P5
A．道德影响论 B.道德核心论 C.道德无用论 D.道德统治论
2、按主体或载体的不同，道德可分为个体道德和（ B ）P7
A.商业道德 B.社会道德 C.行政道德 D.职业道德
3、到了（ B ），学校和教师职业的出现，为教师职业道德产生奠定了社会物质基础。P21
A．原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.资本主义社会
4、（ C ）对教师职业道德有很多独特的见解。他认为教师应以身作则并十分重视教师的实践活动。P25
A．王守仁 B.朱熹 C.颜元 D.韩愈
5、现代教育应确立以更新观念为先，以高尚师德为本的观念，这是（ C ）的关键。P43
A.教育现代化的关键 B.学生素质现代化的关键 C.教师素质现代化的关键 D.学校现代化的关键
6、教师的教学行为依赖于（ D ），这是现代化教育教学的重要标志和实现教育教学现代化的重要前提。P47
A.教育管理 B.教育创新 C.教育实践 D.教育研究
7、（ B ）是职业劳动者必须遵守的行为规范。P97
A．职业态度 B.职业纪律 C.职业责任 D.职业作风
8、在由传统的应试教育向现代的素质教育转轨的过程中，更应强调现代教师的（ A ），面向现代化，面向世界，面向未来，以适应现代素质教育的需要。
A.创新开拓的能力 B.勇于实践的能力 C.不断研究的能力 D.总结反思的能力
9、师德修养是师德教育的（ A ）P19
A. 内化 B. 外化 C. 过程 D. 内容
10、下面行为中违反师德的行为是（ C ）
A.利用大课间活动对学习不好的学生进行辅导
B.让学生去办公室打扫卫生
C.暗示家长将学生送到学科老师家参加有偿补习班
D.家访中对学生进行批评教育
二、多项选择题
1、有关道德的起源下列叙述正确的是：（ ACD ）P3
A．社会关系的形成和意识的产生是道德产生的前提。
B．道德源自于人先天的与生俱来的善良本性。
C．人类社会分工使道德由萌芽发展到形成。
D．道德的形成过程是一个由个别到一般的过程。
2、有关教师职业的产生，下列叙述正确的是：（ BCD ）P9
A．人类在生产劳动过程中的经验传授是教师职业产生的必要条件。
B．人类教育活动的出现是教师职业产生的前提。
C．社会生产力的发展是教师职业产生基础。
D．脑力劳动与体力劳动的分工，使教师职业产生成为可能。
3、教师必须具备的教育学生的能力，主要包括：（ ABCD ）P47
A．教学能力 B.育人能力 C.管理能力 D.创新能力
4、人民教师应树立哪些优良职业作风？（ ABCD ）P100
A.实事求是、坚持真理 B.工作积极，认真负责
C.忠诚坦白，平等待人 D.发扬民主，团结互助
5、“慎独”是当今师德修养中的（ ABCD ）P105
A.封建要求 B.理想境界 C.职业人格要求 D.主观要求
6、师德修养的主要范畴有（ ABCD ）P119
A. 教育责任 B. 教育公正 C. 教师荣誉 D. 教育良心
7、江泽民提出当今思想道德修养的重点是（ AB ）P87
A. 青少年 B. 干部 C. 教师 D. 从业人员
8、教育公正强调对学生要（ ABC ）P120
A. 尊重关心 B. 严格要求 C. 一视同仁 D. 均衡用力
9、下列违反师德的行为是（ ABC ）
A.暗示并收受学生家长礼物
B. 向学生推销教学辅导资料
C. 在家长的再三要求下为本班学生或在工作时间进行家教并适当收取费用。
D. 抵制学校向学生额外收费.
10、道德活动的最基本领域是__________领域。 （ ABC ）
A. 社会公共活动 B. 职业活动 C. 家庭活动 D. 虚拟社会活动
三、判断题。
1、马克思主义认为，道德作为社会现象，虽不属于社会上层建筑和意识形态范畴，但是可以从人类的社会关系和社会生活本身去探讨道德的起源。（F）P3
2、道德对社会的作用甚至比行政、法律等强制性手段所起的作用要广泛得多、深远的多。 （T）P5
3、教师职业道德是指导教师处理各种利益关系和矛盾的基本准则。（T）P21
4、终身教育的理念是21世纪最富有冲击力的教育思想。 （F）P59
5、《中华人民共和国教师法》是从狭义角度来对教师下定义。 （T）P12
6、确立现代教育理念是今天开展师德修养的起点和前提。 （T）P56
7、马克思、恩格斯十分重视人的全面发展。他们论述了道德修养的根本目的是培养全面发展的社会主义新人。 （T）P74
8、教育是一种产业，可以产业化。 （F）
9、尊重学生，严禁体罚，但是适度的惩罚有助于学生成长。 （T）
10、中国是礼仪之邦，学生家长给教师送礼这一现象实属正常。 （F）
四、名词解释。（12分）
师德——P13
教师专业化——P64
职业理想——P90
五、简答题。（20分）
1、教师要适应素质教育，必须努力学习，不断更新自己的知识结构，具体要求是什么？
P45
2、新世纪师德修养应确立哪些理念？
P57
3、如何理解师德修养的规范体系？
P106
六、论述题。（20分）
请论述教师专业化对教师职业提出了哪些严峻的挑战？
P66
2014年淮安区教师考学活动
“师德修养与教师专业成长”测试题(三)
参考答案
一、填空。
1、师德修养的目的是把他律的 道德原则 及 规范 转变为教师个体内在的道德品质 。
2、对个人来讲，它是一个自觉认识和行为选择的过程，是一个由 道德认识 、 道德意志 、 道德情感 和 道德行为 ，即构成道德品质的各个方面或各种因素相互作用的综合过程。这一过程也就是 师德修养 的过程。
3、教书 是育 人 的手段，育 人 则是教 书 的出发点和归宿。
4、教师职业道德认识 ，是指教师对教育劳动中客观存在的道德关系以及处理这些关系的原则、规范的认识。它包括 职业道德观念的形成 、 职业道德知识 和 概念的掌握 、 职业道德判断能力的提高 和 职业道德信念的形成 等。
5、教师道德人格对学生教育作用常常通过 熏染 和 督促 两种作用方式进行。
6、道德评价 是运用已掌握的道德标准对别人和自己的行为进行道德分析判断的活动，是 道德认识 的具体化过程。
7、道德信念 就是人们对于某种人生观、道德理想和行为准则的正确性 和正义性深刻而有根据的笃信,以及由此而产生的对某种道德义务的强烈责任感。
8、按照马克思的人的全面发展的思想，教师的自我完善主要体现在以下几个方面：
理想远大 、 道德高尚 、 知识广博 、技能娴熟 、 审美能力强 、 身心健全 。
二、判断。
1、作为教师，应该多贡献、少索取，不需要考虑自我需要。(×)
2、教师之间可以不是相互信赖和尊重的工作伙伴，但必须是感情上的朋友。(×)
3、职业道德行为习惯可以不经过职业道德认识阶段，直接就可以培养。(×)
4、道德概念是在道德评价的过程中形成的，并不断丰富与发展，最终形成道德信念的。(√)
5、教育产业的投入是一个全社会、全方位的投入，教育经费投入的目的不是为了获得直接的经济收益，而更多的是为了获取社会效益。(√)
6、社会主义道德建设要坚持以集体主义为核心。×
三、单项选择题。
1、马克思主义关于提高一切个人修养的根本观点与古代一些思想家所讲的道德修养的根本区 别在于( C )
A、东西方文化的差异 B、道德修养的阶级属性
C、道德修养不能脱离社会实践 D、道德修养的公益属性
2、要把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中，注重发挥教师在教育教学中的（ A ）和为人师表的作用。
A、主导作用 B、主体作用 C、心理作用 D、人格魅力
3、学生认为他们的老师经常处事不公，有偏袒和歧视学生的现象。这违反了对待学生道德要求的哪种原则？(公正)
A、 平等 B、 公正 C、 民主 D、法制
4、“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已”这种观点给当今教育的启示是（ A ）。
A、教学相长，相互尊重 B、乐教善教，讲究教法
C、严于律己，为人师表 D、有教无类，教书育人
5、从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（ A ）
A、 社会生活和群体的影响 B、教育对象的影响
C、 教育法规的影响 D 、教育原则的影响
6、伴随社会经济文化发展及教育思想的转变，师德内涵不断融入了新的内容，正确的是（ A ）。
A 、具有鲜明时代特色的思想 B 、具有鲜明时代特色的流行文化
C 、具有鲜明时代特色的行为 D、 具有鲜明时代特色的经济意识
7、加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻（B ）的现实需要。
A 、依法治国 B 、以德治国 C、 以人为本 D 、均衡发展
8、教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构应有（D ）
A 、系统的马列主义理论修养 B 、精深的专业知识
C 、广博的文化基础知识 D 、必备的教育科学知识
9、终身学习是教师专业发展不竭的( B )。
A、灵魂 B、动力 C、内在要求 D、天职
10、教师的师德修养，只有在( D )中才能得到不断的充实、提高和完善。
A、学习 B、交往 C、思考 D、实践
11、孔子所说的“其身正，不令而行。其身不正，虽令不止”，从教师的角度可以理解为（ D） 。
A、走路身体一定要端正 B、对学生下命令一定要正确
C、自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好
D．教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响
12、“人梯精神”和“蜡烛精神”体现了师德修养的较高要求和目标中对待( A )的道德要求。
A、教育事业 B、学生 C、其他教师 D、以上都不对
四、多项选择。
1、师德修养的一般要求和目标中，对待学生的道德要求有哪些？( ACD )
A、平等 B、法制 C、民主 D、公正
2、师德修养的较高要求和目标主要包括( BCD )。
A、对待领导的道德要求 B、对待学生的道德要求
C、对待其他教师的道德要求 D、对待教育事业的道德要求
3、一位执教多年的中学教师说：“我只要离开了圣洁的讲台，离开了可爱的学生，一种痛苦感、失落感就油然而生，至于工作条件的艰苦，教学任务的繁重，对我来说都算不了什么。”这说出了广大教师的心声，它表现了( AC )。
A、对教育事业的热爱、眷恋 B、对学校的领导负责 C、对学生的关怀、爱护方面
4、教师道德人格对社会生活的促进作用，可以从以下三个方面发挥出来。(ABD)
A、通过学生影响社会。 B、教师通过亲自参加社会活动而影响社会。
C、通过社会影响学生 D、教师道德人格对家庭、亲友、邻里的影响。
5、北京大学谢维和教授认为，一个优秀教师的智能结构主要包括五个方面，其中专业化的知识包括哪些？( ABC )
A、关于学生的知识 B、关于课程的知识 C、关于教学实践的知识
6、教师的专业成长过程主要包括：( ABC )
A、学习过程 B、教育教学实践过程 C、 教育科研过程
五、简答题。
1、在师德修养目标设定时，应当遵循哪些原则？
(1)底线原则 (2)创新原则 (3)针对性原则 (4)系统性原则
2、教师专业成长的内容有哪些？
对教师专业成长的内容，虽然不同的学者有不同的理解，但还是有共同的内核，即：有丰富的专业知识，有处理本专业知识，有处理本专业问题的技能，专业培养需要较长的时间，专业内部有强有力的道德规范，有稳定的专业地位，有组织制度完善的团体。根据刘捷博士的研究，包括教师专业知能、专业道德、专业训练和专业发展。
六、材料题。
“即使这个世界没有爱，你也要呕心沥血地创造爱给这个世界。因为你是教师，你的工作对象是学生……”。请谈谈您对这段话的看法。
提示：（1）这段话通过对教师劳动的对象是人这一特点的认识，明确了爱是教师的天职这一师德的核心内容。
（2）没有爱就没有教育，教师之爱具有重要意义。
2014年淮安区教师考学活动
“师德修养与教师专业成长”测试题(四)
参考答案
一、填空。
1、《中小学教师职业道德规范》从 爱国守法 、 爱岗敬业 、 关爱学生 、教书育人 、 为人师表 、 终身学习 等六个方面，全面阐述了对中小学教师职业道德的求。
2、师德修养的一般要求和目标主要包括： 安心本职工作 ， 关心学生成长 ， 自觉遵纪守法 和 能够教书育人 等。
3、在仪器实施短缺的情况下，王老师主动让别的老师优先使用。很显然，“ 坚持教师集体和其他教师的利益和需要高于个人的利益和需要 ”这一要求表达的是一种利他主义的价值取向。
4、教师职业道德认识一般要经过从 感性认识 到 理性认识 ，再从 理性认识 到 道德实践 这样两个阶段。
5、教师职业道德情感 是伴随着教师的职业活动而产生的，是以 职业道德认识 为基础的。
6、教师职业道德理想 和 人生观 是道德信念的最高形式。
7、教书育人 就是教师既要向学生传授科学文化知识，又要培养学生的思想品德。
9、慎独是指一个人在独处的时候，即使没有人监督，也能严格要求自己，自觉遵守道德准则，不做任何不道德的事。
二、判断。
1、爱岗敬业是师德的基本要求 (√)
2、教师职业道德的学习重要在于学，而不在于做( × )
3、教育者的崇高的道德品质是教育获得成功的做重要的前提。( √ )
4、教师讥讽学生的行为是不恰当的，但不属于违反师德的行为。( × )
5、教师搞有偿家教，既可以帮助差生提高成绩，又能增加教师的收入，应该提倡。（×）
7、教师人格的水平要求是比较高的，当你选择了这个职业，也就意味着你必须接受这种要求（√ ）
三、单项选择题。
1、在学校一切工作中，师德工作应该是学校工作中的( C )
A、为首 B、为主 C、永恒的主题 D、为先
2、从提升教师的人格品位和追求教育意义效果的角度来说，教师要有(D )。
A、渊博知识 B、高超艺术 C、创新思想 D、高尚的思想情操
3、教师把师生关系理解为“上下关系”，追求教师的“霸权意识”，以树立教师的威信。这违反了对待学生的道德要求的哪种原则？(平等)
A、平等 B、公正 C、民主 D、以上都不对
4、“要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规矩，教职员躬亲共守。”这是（A ）提出的
A 、陶行知 B 、叶圣陶 C 、徐特立 D、 蔡元培
5、教师职业道德规范是在劳动中提炼出来的，是对教师职业活动中社会对教师的要求。其目的是(D )。
A、提高教师的教育能力，提高教育质量 B、提高教学效果，推动教育改革
C、制约教师的工作态度，整顿教师队伍
D、提高教师素质，加强教师队伍建设，提高教育质量
6、教师教学反思的最主要研究视角是 (D )
A、以回顾学生的视角进行反思 B、通过阅读理论文献来反思自己的教学
C、请同事、专家观察自己的教学 D、以教师的视角对自己的教学进行反思。
7、对教师职业道德建设的意义不正确的认识是( C )。
A、有利于净化社会道德风气 B、有利于优良文化传统的继承和发展
C、有利于教育教学水平的提高 D、有利于人们树立正确的价值观、道德观
8、在师德师风建设上要坚持四自即自重、自省、 自警、 ( D )
A、自查 B、自强 C、自纠 D、自励
9、热爱学生和诲人不倦体现了师德修养的较高要求和目标中对待( 学生 )的道德要求。
A、教育事业 B、学生 C、其他教师
10、“师者，所以传道、授业、解惑也”，这句话出自 ( C． )
A、苟况的《劝学》 B、许慎的《说文解字》
C、韩愈的《师说》 D、朱熹的《论语集注》
11、教师道德人格的督促作用主要表现在(言教)上，督促学生努力学习，注重思想修养，加强身体锻炼，遵纪守法，等等。
A、言教 B、 身教 C、熏染
四、多项选择题。
1、师德修养的一般要求和目标中，对待其他教师的道德要求有哪些？( ABD )
A、相互信任和尊重 B、协同工作 C、不理不睬 D、共同发展
2、教师应当担当主动沟通的角色，共同交流学生在校内、校外的表现，教师可采用哪些方式与家长沟通呢？(ABCDE)
A、电话 B、访问 C、家长会 D、QQ E、微信
3、在职业道德要求内化的过程中，职业道德情感发挥着哪些重要作用？( BCD )
A、督促作用 B、调节作用 C、信号作用 D、评价作用
4、教书育人要求教师首先做到：( ABCD )
A、是教师必须从德智体美诸方面关心学生。
B、是教师自身要刻苦学习，加强思想品德修养。
C、教师要认真研究教育科学，熟悉教育理论，掌握教育规律按教育规律教书育人。
D、教师要提高教书育人的自觉性。
5、教师专业成长的内容包括哪些？( ABCD )
A、专业知能 B、专业道德 C、专业训练 D、专业发展
6、在学习过程中，应注意把握好如下三个环节：( ABC )
A、要注意选择性阅读 B、要善于联系思考 C、要学会反思自悟
7、教师职业道德意志是作用于道德行为的一种坚强的精神力量，是克服行为中各种困难的内部动力，它主要表现在道德行为的( ABCD )等方面。
A、自觉性 B、坚持性 C、果断性 D、自制性
8、在日常的教育教学过程中，老师的表率作用是多方面的，归纳起来，主要体现在( ABC )三个方面。
A、政治思想 B、个人品德 C、文明习惯
五、简答题。
1、师德修养在教师成长中的作用有哪些？
(1)良好的师德直接影响着教师个人品质的发展。
(2)良好的师德能够促进教师综合素质的提高。
(3)良好的师德能使教师树立崇高的职业理想。
(4)良好的师德可以提高教师的心理健康水平？
2、教师专业成长的途径和方法主要有哪些？
(1)孕育新的教育理念
(2)形成多层复合的知识结构
(3)养成新的工作能力
(4)培育教育智慧
六、论述题。
结合实际，请你谈谈师德建设的重要性
(1)教师职业道德，简称师德，是指教师在教育教学活动中应当遵循的道德准则和行为规范。
(2)加强教师职业道德的建设，它的意义是：有利于提高教师的素质；有利于强化教师的事业心和责任感；有利于净化教育行业风气，推动社会主义精神文明建设；有利于推动素质教育的实施。
(3)在实际工作中，教师应不断提高自己的职业道德，主要从以下几方面入手：爱岗敬业，树立高度的责任感和强烈的事业心，全身心地投入教育实践中；热爱学生是师德的核心，教师应关心学生，尊重、信任学生，严格要求学生；为人师表，教师应严格要求自己，将做人与育人统一起来，时时处处为学生做榜样；树立终身学习的思想，不断钻研，不断进取。
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