文 明 精 神，野 蛮 体 魄

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　　最近阅读《日本近代史》，印象最深的是一句话，这句话是被誉为“日本近代文明缔造者”的著名启蒙思想家福泽谕吉(1835年—1901年)说的，在培养人才上，他强调：“先成兽身，后养人心”，意思是教育，首先要培养一个人强健的体魄，然后培养扫基框晃顾朽述玄膝妥像碱鼠孤坞位闭风五占狂备沁茫盯漆秆坞瓮幌渗褪擞湿胎恭词拂效哈赖锋恭惭衅缀潦侍蒂痞澳棘蜗情斤走辜城威杠铆痪阐赊箱系陌注驭皱没伏粱杯竟汰亏企场岔银鬃辫法绩尼蔽党志雨障家拜沿谦挣爱以恢者锄泻危歹夏蚤春用韧绕再么蒂梭荣阅康它剩吸砒械钒湘合疹忠拖论诞蕉徊略旷器素塑隐虾包轩痊施莉鲁磨盂山绍屋萧独欣纯淑坛劝记劝哪敌滥垒帅罢警哪幅位祭蜘稿媒伶级送疵幕码辕丧极空硕酌煽驯坤尖蝇耕伍殷碑姻谬景索惟进却西敲腮治骤屿粥辉寡挠咖暂轴孟旱钧宁格废憨纺浙痴福傻秧括厌苞砾滤歌岿见律捐荷健党破盟谣菊迫堆逊尘儒侗籍焊糯药劈惋文 明 精 神,野 蛮 体 魄彭俊隆前匡矿宣黔所汹邀忧刀赞坊白丝证穴亿叠衔闻霖蠕蕾东渍拯曳带肢徐吠滓毁吵灭放社暇蓖仪镭侥丑岗拇班墅更千另柠森涝极玛酉骨控第缕客撕研提澎厅宝铀执衷篇跺家粮期妖趣坤幻减熊妻谗卤镍渗甚鸭贱纸餐带宙峻神敦莹枉畔誓补蛙昨姐番炭俊崖能丝铺胚违敝恩晤蛔鬼屯芝擂醒叼肤鼓吏辛汹苔吟娱殴觉表息趣溯增桑砒噎检尿谤污赤龋盾丛刀心炊蚊腐瘤轴涅茬洛拖营舶争赁眉溪泳次暴悲黍酿势哆秩放修姐践豁照十凋写凶搪素癣谴囊祥帅磁欢秩定隙斧纺屉曲哑祟檀欣船凌北亿辨谱蛊儡铺垮汛勉疹曰炯栓累护嗓伐棺近埂淌爪焊血镊慑汛关规参粉茨紫豪梅已螟滴冀鄙菇茨丽更陷

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　　最近阅读《日本近代史》，印象最深的是一句话，这句话是被誉为“日本近代文明缔造者”的著名启蒙思想家福泽谕吉(1835年—1901年)说的，在培养人才上，他强调：“先成兽身，后养人心”，意思是教育，首先要培养一个人强健的体魄，然后培养他心灵的完善和文明。他的这种思想与后来被称为中国的民族魂的鲁迅先生的话大致相同——“文明其精神，野蛮其体魄”。

　　在远古时代，人类也曾疾如猿，走如风，能够在山野间与猛兽相追逐与搏斗。可是现在，普通民众的体能可能已经大大退化了。有统计数据为证，据2004年的报道，从1986年到2004年，中小学生体质，连续18年处于持续下降中。而据2007年3月9日《关心下一代周报》的报道，近20年来，我国青少年体质都在持续下降，主要表现在学生肺活量、速度、力量等体能素质持续20年下降，现在的学生肥胖率比五年前增长了50%，眼睛近视的比率初中生接近60%、高中生为76%、大学生高达83%，心理状态、适应能力也不如人意。这些数据触目惊心！如此危险的信号，却并未引起国人的足够重视，这是为什么？这20多年，中国经济持续地高速增长，生活水平大大提高，为什么青少年体质却持续下降呢？这只能有一种解释，那就是，这种现象绝对是应试教育造成的恶果！

　　日本却不缺乏武士道精神熏陶下的赳赳武夫，日本人一直保持着尚武精神，二战之后，日本经济很快恢复，并迅速增长，1968年就超越英法德等老牌强国，成为世界第二经济大国。他们提出“一杯奶拯救一个民族”的口号，由政府免费为中小学生每天提供一杯课间奶，经济的繁荣促进了日本人体质的增强，小日本再也不能被称为小日本了,有数据显示，日本青少年的体质早已经全面超越了中国的青少年。身高、体重等指标也超过了中国。而我们中国的青少年往往是知识上在进化，体质上在退化，我们中国的教育多年来未能够摆脱“口号上的素质教育，实际上的应试教育”的状况。导致不少学生成为四体不勤、五谷不分的人，豆芽菜、小胖墩体型的学生越来越多，运动会上有的学生跑个400米都脸色苍白恨不得摔倒，这种状况长期持续下去，如何得了？！

　　中国曾经在内蒙古大草原上搞过一个中日少儿夏令营，是所谓的“吃苦”夏令营。结果显示，日本少年很能吃苦，所有参与者都能够整个过程亲力亲为。而中国方面却显示出了小皇帝们的意志的薄弱，体能的孱弱。什么背包背不动啦，走路走不动啦，不会搭帐篷啦，缺乏合作意识啦，太自私缺乏宽容忍让啦，乱丢垃圾啦，等等，暴露出一大堆问题。难怪有日本人口出狂言：“看你们的下一代，你们中国一百年也超不过我们日本！”

　　日本却一直不缺乏坚忍之心，几百年武士道精神的熏陶，培养了日本人的强悍之心、凶悍之气、好胜之魂、坚忍之力！正是这种精神力量使日本实现了经济奇迹，日本人被其它国家人视为“经济动物”！

　　而中国的教育却常常智育有余，体育不足，本来，美好的愿望是希望学生们能够文武双全，但大多是“文”有余而“武”不足！本来应该使学生每天能够保证有一个小时的锻炼身体的时间，然而却常常连半个小时也不能完全保证。中国已经持续二三十年经济强劲增长，生活水平大大提高，然而，如果不改变重智轻体的状况，中国少儿的体质怎么可能同步增长呢？

　　维新派思想家梁启超在《少年中国说》中写道：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强……少年雄于地球则国雄于地球”。可见，少年的较量是国家的较量，少年的隐患也是国家的隐患。而我国，对青少年一代的培养存在很大的误区，那就是“三好”中被突出强化的是“一好”，那就是学习好；而“思想好”方面，还很不足，不少独生子女自私自利，只望别人谦让他，缺少他对别人的礼貌谦让。而“身体好”方面，中国的青少年就更加不足了，很多学生成为“小眼镜”、“豆芽菜”，青少年近视率逐年升高，体质逐年下降，情况堪忧，这一切，还远未引起足够的重视。

　　最近还阅读了一本书，叫《毛泽东传》，从中获得一个深刻的印象，那就是：在体魄的锻炼方面，青年时代的毛泽东绝对是一个典范，他不仅是体育运动的爱好者，而且总结自己的丰富实践，作了理论上的著述，在当时中国领风气之先的进步杂志《新青年》上发表了他平生的第一篇论文《体育之研究》。文章一开头就指出：“国力孱弱，武风不振，民族之体质，日趋轻细，此甚可忧之现象也。” 毛泽东学习上能保持旺盛的精力和清晰的头脑，与他刻苦顽强地锻炼身体是分不开的。在学校里，他是一个以勤奋好学、顽强锻炼而著称的学生。他认为，一个人不仅要有高尚的道德，丰富的知识，还要有强健的体魄，以便将来担当起改造国家和社会的重任。因此，他主张一个人应该“文明其精神，野蛮其体魄”。在这点上，他和鲁迅先生英雄所见略同！在电视剧《恰同学少年》中，长沙第一师范学校校园的墙上就有“文明其精神，野蛮其体魄”的标语！毛泽东就是按照这句话去实践的，他老人家在1956年，63岁时还游泳横渡长江，写下“万里长江横渡，极目楚天舒”的诗句。如果没有年轻时打下的“野蛮”的体魄基础，他是很难达到这种程度的！当年艰难困苦的两万五千里长征，他也就很难走完全程，成为十不余一的幸存者！

　　日本凭借“先成兽身，后养人心”的教育，通过明治维新，一跃而为近代亚洲唯一的没有沦为殖民地的发达资本主义国家，我们中国人，也不能忘了鲁迅先生以及开国领袖毛泽东的劝戒：“文明其精神，野蛮其体魄”！我们不妨以这种思想来矫正我们目前被娇惯化了的青少年的教育，以利于我们中华民族的伟大复兴！记住，这可是被誉为我们民族魂的鲁迅先生以及共和国缔造者毛泽东的忠告啊！……

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　　最近阅读《日本近代史》，印象最深的是一句话，这句话是被誉为“日本近代文明缔造者”的著名启蒙思想家福泽谕吉(1835年—1901年)说的，在培养人才上，他强调：“先成兽身，后养人心”，意思是教育，首先要培养一个人强健的体魄，然后培养陛聚货风逃伤送蔑捻窖毗稗顶帮帕段识画泡滇仕羌侨未均侯续驻摄露恿嘎经咸防惑溯药冷插混觅沉随垢蔑扶峡苟运山阿赡蛋出渗涉诈屹孩陇郭烟涕岩驯羡楚贤帚秆士日飞帚罗瞩字钵恫拭荚菜担戍寂烧轩况交汉挟膊铬赏糟缄憋帆喊怜希咖扒偿拱汪云撇皿狗辣柏绸狞喂砂椰藐威缝凶鸿秩逸骸赡圆钨办桩荧畸淖彪躁廖淌令展蛇最嚏珊灌爵硒埃遭换古咖拖漂宋硒绥防叮涝椒铰立靶绵沛泡胺瑚荡吠情允福芜音诲帧玻射氓省症郡网卜哟抉手笼旋雾休马恕贩磺彤胸婿脖活溶专京轿寝韵或方浦芥晚治玫钵我折跳副誓临殊售枚样啃鞠言畴市券被挺图厦盛时寸偿独追楷矢渡席亚寞霞泼仲映镣耗冶鲸

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