成功的班级活动应具备哪些要素

成功的班级活动应具备哪些要素

班级活动是指课堂教学之外,根据学校班级教育计划要求,利用课余时间,吸引学生自愿参加的。由班级或学校组织的有目的、有计划、有组织的个种教育活动。班级活动的开展有利于培养学生良好的品德，有利于发展学生特长，有利于锻炼学生意志品质，有利于学生行为习惯得到培养。

基于班级活动的含义和目的，我个人认为成功的班级活动应具备如下几点要素：

一、 自觉自愿参与  

班级活动不同于课堂内学习，一般情况下，学生有权决定是否参加或参加怎样的活动。因为班级活动是以学生的兴趣爱好为基础，只有自愿才能调动学生参加活动的积极性和主动性，才能表现学生的创造精神，否则，学生感兴趣的不让参加，不感兴趣的硬逼参加，这样的活动是不会成功的。

当然，自愿也不是放任，教师的引导和指导仍是十分必要的。班主任要根据学生的能力特长引导学生正确认识自己的优点。发展学生的兴趣，挖掘学生的能力，不使学生才智白白浪费。另个是主体性要涉及到，因为学生的成长是主体的成长，任何别人都不能代替学生去感知、理解、判断、选择和发展，学生是学习的主人，更是活动的主人。

二、科学、有效的实施步骤。
     “千里之行，始于足下。”只有强有力地去执行才有可能使目标得以达成，不至于变成一纸空文。而实施就得讲究科学、有效的方法，否则将无济于事。 那么，在班级活动中如何科学、有效地去实施它呢？
    首先，要适才而用，物尽其用，如：在用人方面一定要根据学生的能力和特点来用到恰当之处，这样才能保证科学地用人，有效地发挥；其次，要突出实用化特点，（即删繁就简、领异标新）如：去除活动过程中一些繁杂的程序，与时俱进地采用一些全新的方法等；再次，要体现人性化特点，一切以人为本，充满人文关怀，这样参与其中的人才有归属感，才有积极性，如:在实施的过程中多一些鼓励与关怀，多一些用换位思考，多为学生着想……
      只有这样才能真正的确保活动的有效实施，才能使目标得以顺利的实现。进而，使班级活动的开展得以成功。 

三、凝聚、进取的团队精神。
      我们做任何事情都离不开人的参与，人力资源是决定事情成败的关键。当今，在韩国、日本等大型公司中把如何培养凝聚、进取的团队精神作为企业文化和解决人力资源利用问题的重点来抓。可见，凝聚、进取的团队精神对于集体的重要性，正所谓：“人心齐，泰山移。”而作为班集体开展的班级活动，当然也离不开这种团队精神。
四、及时、灵便的补救措施。
      俗话说：“不怕一万，只怕万一。”世间万物总是处在一个不断变化的过程之中，班级的活动也如此。既然如此，班级活动总难免会在实施的过程中出现一些意想不到的“插曲”。这些就需要我们教师及时灵活的去补救，以保证班级活动的顺利开展和目标的达成。
      那么，我们如何才能做到及时、灵便的补救呢？
      首先，要监控到位，只有对班级活动了如指掌，才能迅速、及时作地出相关的补救措施；其次，果断而不武断，一旦发现班级活动中的“火情”精确扑救，而不是盲目扑救；再次，要不断“充电”，只有平时不断的完善自我，充实自身，才能面对突发事件心中有底、从容应对……
      只有这样，才能为班级活动地开展保驾护航，才能使班级活动这艘前行的船朝着制定目标成功登陆。

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