小班语言活动：虫虫爬
作者：陈贺芳 周丽娜
来源：《早期教育(教育教学)》2018年第04期
设计意图
童谣《虫虫爬》（附后）构思新颖别致，语言形象有趣。将每幅图画连接起来就像是一幅慢慢展开的分格漫画，陆续出场的角色将童谣内容一波一波推进，加之采用了循环的句式，有很强的节奏感。每一句的末尾和下一句的开头呼应，非常有利于幼儿预测。同时，在知识经验方面还展现了不同动物的生活习性、特征以及活动方式。《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出：“要为幼儿提供童谣、故事和诗歌等不同体裁的儿童文学作品，让幼儿自主选择和阅读。鼓励幼儿用表演、绘画等不同方式表达自己对作品的理解，鼓励和支持幼儿创编，发展幼儿的想象和创造能力。”我们选择这首贴近幼儿生活、游戏性较强的童谣，旨在以此为切入口，引领小班幼儿在欣赏、感知、表演及操作活动中轻松、愉快、大胆地学说童谣、创编童谣，拓展幼儿的知识和经验，在互动游戏中促进语言运用能力的发展。
活动目标
1.理解童谣内容，了解童谣里动物的运动方式，能感知并根据图谱传递的动态信息朗诵童谣。
2.乐意与同伴合作表演童谣，能选择自己喜欢的动物形象尝试创编童谣。
3.喜欢参与游戏活动，体验活动带来的快乐。
活动准备
1.森林场景图1张（虫虫、蝴蝶、青蛙、鱼儿等隐藏在其中）。
2.布置地面图谱：串门场景（用立体积木、纸箱、卡纸、图片等分别创设蝴蝶的家、青蛙的家、鱼儿的家、小朋友的家等场景，并用即时贴制作若干箭头标记，在地面上依次标出行进路线）。
3.创编用操作插卡若干（会爬、飞、跳、游等小动物的图片），分层次操作图谱底板若干（底板可以插1到4种小动物，便于幼儿根据已有经验自选）。
活动过程
一、导入活动，激发兴趣
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/48d92615571252d380eb6294dd88d0d233d43ce1.html
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