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散步人物分析精编版
散步人物分析精编版
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课题:
一
《散步》
莫怀戚
课时
任课教师:
教学目标:
1
、整体感知课文内容,理解文章的人性美。
三、研读共品:
母亲“听”“我”的还“听”孙子的可以看出母亲是个爱护小辈、信任儿子的人。
2
、感悟文章在生活小事和细节中表现的亲情美;
3
、培养尊老爱幼、珍惜亲情、关爱家庭的意识和情感,促进学生为家庭亲情尽一份
A
、相关语句文中划出。
明确:文中第二段、第六段。
力量。
在第二段中,“便去拿外套”写出母亲的顺从,对儿子的信任,尊重,听从儿子的
教学重点:
安排,表现母亲是一个明事理、温和的人。
教学难点:
第六段,“母亲老了……”母亲老了,尊重我的选择,作者用了一个词“习惯”,
一、激情导入:同学们有散步的习惯吗?其实,文章不一定非要写轰轰烈烈的大事,
可以看出母亲很体谅我上有老,下有小的不容易,可见母亲的善解人意。
B
、母亲听孙子的,找出相关语,你喜欢这句话吗,请评析一下。文章中还有一处暗示
关键在于你开掘的角度,你对生活的感悟能力如何以及你赋予文章的情感。在一位
成功作家的笔下,小事也能写出大意境来!今天,我们就来学习莫怀戚的一篇著名
孙子值得疼爱,你能找出来吗,读读,评析。
明确:第七段第一句,动作、语言描写,写出了母亲对孙子的宠爱、理解。
散文──《散步》
(板书课题──散步)看看它的意境究竟大在哪里?
第五段,语言、动作描写,表现儿子是一个值得疼爱的人。
二、交流感知:
C
、讨论:走大路,是“我”的孝敬;走小路,是对儿子的疼爱。现在,不走大路,走
⑴散步时的“分歧”是如何产生的?明确:母亲:要走大路
儿子:要走小路
小路,是不是不孝呢?(探讨出这是家庭成员的互相谦让、互相体贴、互敬互爱,显示出
⑵“我”面对分歧,是怎样解决的?“分歧”最终是如何解决的?
“我”决定委屈儿子,走大路,听母亲的;最终:大路没走,母亲改变主意,走小
家庭的和睦、温馨)
明确:不是。更是一家人和谐生活的表现,我听母亲的走大路是对老人的尊重、孝敬,
路,听孙子的。
母亲听孙儿是对孙儿的疼爱、理解,我尊重母亲的决定,才是最大的孝敬。一家人互相尊
⑶这样看来,一家四口人中,谁说话的份量重,都听说的?
重,相处和谐,充满温馨的骨肉亲情,才是最幸福的。
(
1
)“我”听母亲的看出我是孝敬体贴、关心母亲的人。
D
、设想:奶奶的初衷是走大路,后改变主意走小路,心里是怎样想的,假如你是她,
A
、相关语句文中划出。
明确:第六段,我决定委屈儿子走大路,一处语言描写干净利落,由此可以看出我
请用语言来表达她的内心世界。
明确:
“儿子孝顺我,真好,可是我更想让孙儿高兴,还是走小路吧,大家都高兴。”
在解决问题的时候,虽然顾及到儿子的感受,但是我更在乎母亲,说明我是个孝敬
母亲的人,因为我知道,大路平坦方便老人,我理所当然地照顾母亲,反映我对母
(
3
)儿子“听”“我”的,文中怎么写的,看出他是一个听话懂事、活泼聪明的人。
亲的孝敬。并且文中用了一个词语“决定”,体现出我作为一个中年人在处理家事
明确:第五段可以看出他是活泼聪明的孩子,第六段可以看出他是个听话懂事的孩子。
(
4
)妻子“听”“我”的,文中怎么写的,看出她是一个贤良温顺、爱护儿子的人。
时想到不能两全时,就要以老人为重。
明确:第六段
“
妻子呢,在外面,她总是听我的。
”
这一句表现了妻子的贤惠温顺。
“
在外
B
、言下之意,母亲年岁已高,在前文有一处与这呼应的,
请找出读读。
明确:与文中第二处相呼应,我为母亲做主,劝她散步,倡导积极的生活态度,一
面
”
这个限制语用得好,令人想到
“
在家里
”
她也总是听我的。第八段,可以看出,她还是
个“信服”既是母亲对儿子的信任,更是我对母亲心理的理解。“她现在很听我的
个爱护儿子的好妈妈。
互助释疑:
读课文,
赏读美句
(要求用圈点法圈出自己认为精美的句子,
看这些句子好在哪里?)
话,就像我小时候很听她的话一样”,写出了母亲对儿子的信任和尊重。可以想见
四、
我小时候是一个乖孩子,很听母亲的话,母亲现在老了,而我已人到中年,母亲很
⑴
通过散步,描写一家人美好的家庭生活,赞美一家人的互敬互爱。
尊重我,这更表现我对母亲的诚恳、孝敬之心。“我的母亲又熬过了一个严冬”,
表现互敬互爱的句子有:
“
母亲本不愿出
----
便去拿外套
”“
她现在很听我的话,就像我小时
候很听她的话一样
”
“
我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;
”
既写出了母亲忍受痛苦度过严冬的情景,又写出了
“
我
”
为母亲最终安然无恙而庆幸
⑵
通过细节描写表现祖孙三代的感情。
的心情。
表现互敬互爱的细节有:
母亲和儿子发生分歧,我经过思考决定:/
“
走大路。
”
/大路平
C
、读到这里,很明显“我”听母亲的原因是因为什么呢?
坦方便老人。我理所当然的照顾母亲,反映了对母亲的尊敬。
明确:因为我是一个孝子,孝敬、体贴、关心母亲。
母亲变了主意:/
“
还是走小路吧。
”
小路崎岖,孩子感兴趣。母亲慈祥,想让孙子高兴,
改变了主意,反映了老母亲对孙子的喜欢和爱护。
D
、设想:再过几十年,“我”的儿子面对这种情况,他会怎么做呢?
明确:设想,我的儿子也会像我对待母亲一样对待我,因为我的行为一定会影响他
五、当堂检测:
六、总结提高:
学了本文,你肯定有所收获,请谈谈你的体会。
也成为一个孝子。
七、布置作业:
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/4774ad429f3143323968011ca300a6c30c22f1eb.html
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