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李广射虎第二课时教学设计
李广射虎第二课时教学设计
发布时间:2023-04-30 18:34:53 来源:
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李广射虎第二课时教学设计
教学要求:
1
.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵塞下曲。
2
、理解课文内容,了解塞下曲这首古诗是赞美“飞将军”李广力大无穷、
神勇无比的。
一、复习、导入。
这节课,我们继续学习第
8
课——(李广射虎)
。板书课题,齐读课题
上节课,我们初步读通了课文,学习了生字词。
1
、现在我们一起来复习生字词。
读生字词
说几句话,用上其中的几个词
3
、这首著名的《塞下曲》写的是谁的事情?
(李广)
4
、通过上节课的学习,你知道李广是什么人吗?出示小黑板:李广是(
)
。
(李广是个神勇无比的将军。
)板书:神勇无比
(
理解神勇无比的意思
过渡:李光射虎的故事是根据卢纶的一首诗改编的,谁能来读读这首诗?
学生读诗、评价
过渡:
让我们的思绪穿越千年的时空,
再回到那个不寻常的夜晚,
跟随一代名将李
广将军去夜巡吧!感受他的神勇无比
二、学习课文第三、四自然段,体会李广的神勇无比
请大家轻声读读课文
3
、
4
自然段,课文哪些句子写出了李广的神勇无比呢?用
你喜欢的记号画出来
(一)第三自然段
A
,你认为课文中最精彩的部分是什么?(射虎)
(
2
)让我们大家齐读这一段精彩的部分
(
3
)同学们找找看,在这一部分当中作者用了哪些动词来描写李广射虎的?在
文中用圆圈圈出来。
(
4
)交流(拈、搭、运、拉)
(
5
)说说这几个动词在文中的意思
拈:拿。
拈弓:拿起弓。
搭:架。
搭箭:架起箭。
运:贯注。
运足了气就是把全身所有的气贯注到身体的某一部分。
(
6
)观察课文插图。
(
7
)说说李广的形象威武吗?大家想不想学一学李广?谁来表演一下。
(
8
)点评:说说他表演得怎么样?
(
9
)“嗖”的一声,一枝白羽箭射了出去。“‘嗖’的一声”,说明了什么?
(红笔标出“嗖”的一声)
(说明李广的力气很大,说明箭的速度很快。
)
(
10
)大家都知道,老虎是一种非常凶猛的动物,在如此凶猛的老虎面前,
如果李广将军的动作慢了一些,会有什么后果呢?
通过你的朗读让我们感受到李广将军在紧张的气氛下,射虎的动作连贯而又迅速
B
、刚才同学们读书读得特别投入,都谈出了自己的感受,读得进又说得出,是聪
明人的读书。不过,学到这,老师有一个问题想请教大家:李广夜巡时,为什么会以为前方
有老虎?
(
1
)学生第二轮自主阅读,交流:
明确:
一是这一带常有猛虎出没。
二是一阵疾风吹来,
树木“沙沙”作响。
相机理解“疾风”:
“疾风”是什么样的
风?你怎么知道“疾风”就是大风,猛烈的风?
---------
课文后文提示,生活体验,平时
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/455b432103020740be1e650e52ea551810a6c9c8.html
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