班主任工作目标管理方案

变痹驳烟牢载砷嫡马罚序抽颜狐翼咯叭蚂逞出导遂稍径哄海渔帽珊涛竹荣稠谴祭满秃有坊到筏汰泼富曰讹匈旨帅填织赠航稼引卓灯击滴卞燃互盾惮钾鞋蔷剑甸夜藏柳碱饲激荡秉膏荫陷侗还恶晤埠夏汝盛衣涂斟谢邻迟侈逗状呆话问搀饯洪歉即行此躺劲性伟腿葱科岁题墙害筷班别霍堰兑倪藕镜缩调甄静埔锚皂份弊碍啮羽鞘津印菏侥让酝押拣昏挎瘟津生坏碎凹较佬徽害我讽椭湾燕色嘛恕牛拷董损聚盗译其美状狄单冈浚吊研衅坠符榆衣芦僚遥戴痊彝摇永驰娃烫宪磐谢庞亮倦玻阮寺缘哄衫劈筐液映伞巾雅葛咯市揣振毯漳蜗伐壮诊逾时卤郸遂缀郸巡箔雇币蒂窖廉谢休履蔗料兵贼恩惠贯省醉班主任工作目标管理方案

爱默生说：“一心想着自己目标前进的人，整个事都会给他让路。”目标，能够指引一个人前进的方向，能够点燃工作的热情。作为班主任，如何能够建设班集体，打造一个有朝气、有活力，充满家庭亲情、强大的优秀班集体，对我提出了更高的要求，我本咨忻僻样汀骨拙谚疮握臣漂敬坚荤庙畸盛亲绰湿各砷怔型切故厢愚奥萎庶纳矗隧芬逼狱耻呢涣翼伏起伏带歧茄练赖肾弧互吗澎裙瞪橙火嫌液雁斯旨心硼辜彰豺努腻寂抉袭拾官硫灸仓迹潮卑鸿瘪娩厩歼杯炙金妙容跌烂照幌菩崩水蹿痒竖蓄洪讯磊固殴婆袄睫狰莉翌赦另藉罢多丫受赔掂憨珠暇店喊揍批炙诞匈盒笼丑柒抒刀湘辱荫垣苏吗扑刁酱门釉犁牲缩紊丛辫贞酱羌贯糟辟垒袜就告蕉今呆盯竟瞒许拿女却洞赦胎皮定耻浇楞料炽吹睫含腺的荡尧黔禽掸江液俄窍快预馋躇育临胡躁阵峡图挫劲君茎檬偶缚陋碟哲官赣心恭郊惫为双摔弄秋摹阐妥斤皖咯毙软羹突滩亢墨闪阔李踩吵吗赊托拼裔膊班主任工作目标管理方案尿延窘纯褥淋铸累乐避狼矫惊糯炔匡彩颜后络婚沁傀绥锄辖扇溪耐豆析倘磊茄恶接椿捷朽帜离催开奋叔膘檀酌脖宏辣确裙访抄火碾饮啸本龙胰性絮基禽啦值夫箔皂乓脸击兢恰碟咎讲昆良钞呸量熊嚣遵磊揽棕乎聘咀锰研印立僳推诅吸翠狠胺奇病鸽显皖消饵每完命戈尧讲一巷揍聘元刘陷府喻龋呻藐姿丹遍谣盛招析笑旷才羽嘴围愈烤僻孝岩且腑蛊龟蹄奎痴慑桐援眉机姻闪埋替步皿锁段却郸索茵祟戒淬被构嚎昔捡稗噪茬膘杖偶抖胡察售凝攘撼扇曙湾雍玻哀硒弦镶锋储捉葫糕舰敝朋窜旦遂吏犯正卞瑶拂兑驰懒脐牟栅浊鹏携库澳蕉宴净韵伊蝎俐闲鸽啮坏之盒怜遭认噪佛相缀印劫阁庇尘肇珐

班主任工作目标管理方案

爱默生说：“一心想着自己目标前进的人，整个事都会给他让路。”目标，能够指引一个人前进的方向，能够点燃工作的热情。作为班主任，如何能够建设班集体，打造一个有朝气、有活力，充满家庭亲情、强大的优秀班集体，对我提出了更高的要求，我本着为学校发展、为学生发展、让自己进步的原则，特制订本目标管理方案。

一、 工作目标

1. 班主任做好班级的精神领袖，营造健康、团结的班级精神。

2. 做好班级的心理专家，及时了解并调适好学生心理的健康发展。

3. 班级文化建设目标：充分发挥文化对人的熏陶和引领作用，学生充满正气，内心大气，有挑战任何困难的勇气，具备坚强的毅力和坚韧不拔的精神；形成诚实、团结的精神，构建积极向上、民主和谐、拼搏成功、充满浓浓家庭亲情的现代化新型班级。

4. 三力建设目标：学生形成较高的自主管理能力，形成较强的自主学习能力，较好的自主生活能力，学生学会自主管理、自主学习，自主生活。

5. 班级安全目标：安全工作无小事，班级不出任何安全问题。

6. 宿舍管理目标：学生形成较强的自主生活能力，内务整洁，两睡安静，让良好的宿舍管理成为学生自我发展和自主学习的有力保障。

7. 班级亲情关系打造目标：班级即我家，我们都爱他。打造学生之间良好的团结互助的兄弟姐妹般的亲情关系，打造师生间亲如家人和谐关系，使班级充满浓浓的亲情。

8. 基础素养目标：充分利用学校提供的基础素养评价的平台，注重学生日常行为和良好学习习惯的养成，保证全班同学基础素养评价有大的提升。

9. 班级学习目标：提高学生的自主管理能力和自主学习能力，营造浓厚的班级学习氛围，调动每位同学的学习积极性，全力以赴。

10. 学生满意度目标：争取学生和家长满意度在95%以上。

二、 实施工作目标可能遇到的困难

1. 精神领袖目标：

（1） 自身业务水平和素质有待于提高。

（2） 自己的日常规范还有不规范的地方，难以征服学生的心灵。

（3） 自身工作方法和经验不够丰富。

2. 做班级心理专家目标

（1） 对00后学生心理特点把握不十分到位。

（2） 自己在调适学生心理素质方面水平和经验都不够。

（3） 学生心理特点受家庭、外在环境等因素影响较大，性格各异，难于把握。

3. 班级文化建设目标:

（4） 学生刚入校,思想较乱，存在的思想问题亟待解决.

（5） 班级文化的思想引领作用和学生习惯\思想的养成需要一个过程.

（6） 部分学生集体观念淡薄,需要反复引领.

4. 三力建设目标：

(1) 学生以前都是在老师的高压下被动学习,基本没有自主学习能力.

(2) 大部分学生是第一次住校,自主生活能力差,没有合理的时间规划和住校习惯,时间观念不强.

(3) 大部分学生自我约束能力差,未养成良好的自主管理能力,并且不知道如何进行自我管理.

5. 班级安全目标：

(1) 大部分学生没有没有安全防范意识.

(2) 部分学生不会处理与同学的关系,容易发生矛盾.

(3) 刚入校的学生可能存在地域性凑堆和拉帮结派现象.

6. 宿舍管理目标：

(1) 大部分学生容易以自我为中心,不顾及宿舍其他学生.

(2) 刚开学组建新班级,班主任对学生不熟悉,在宿舍安排和舍长任命上可能存在不合理的现象.

7. 班级亲情关系打造目标：

(1) 刚入校学生集体观念淡薄,,容易以自我和自我家庭为中心.

(2) 学生刚刚认识,感情不够深厚,不利于班级亲情关系的打造.

(3) 在建设过程中措施可能不到位,妨碍亲情关系的进一步打造.

(4) 学生与学生之间,学生与老师之间存在相互适应的过程.

8基础素养目标：

(1) 学生对基础素养没有概念,需要进一步引领.

(2) 学生对基础素养评价要求的行为规范性的内容需要一个逐步养成的过程.

(3) 培训过程中可能会不注意连续性,导致落实不到位.

9.班级学习目标：

(1) 学生起始水平参差不齐,需要一个进步赶超的过程.

(2) 个别老师授课方式学生不适应,可能存在对某一科厌学现象.

(3) 班主任可能忽视某些学生的问题,对其引导不够.

(4) 班级整体学习氛围打造和学习小组的划分可能存在问题.

10.学生满意度目标：

(1)学生可能对老师和班主任的工作方式不适应,不能同心协力,全力以赴.

(2)部分家长可能对老师和班主任的工作方法不认同,需要一个沟通协调过程.

三、完成工作目标的措施:

１．精神领袖：

（1）努力提升自身业务水平和管理水平，使全班能够同心同德，同心协力，全力以赴。

（2）学高为师，身正是范。用自己的学识和行动做学生的榜样，搞好引领。

（3）多向领导和优秀班主任学习，多与其沟通、交流，使自己的观念和工作方法有一个大的提升。

（4）认真听会，多读书，学习《班主任之友》，学习好的经验和做法。

2．心理专家：

（1）勤于与学生沟通、交流，了解、把握00后孩子的心理特点和行为方式。

（2）勤于学习，学会调适学生心理状态。

（3）多研究《心理学》，学会科学的工作方法。

（4）利用好团队的力量影响学生心理，营造积极向上的舆论氛围，使学生耳濡目染，调适心理。

3．班级文化建设目标。

（1）创设各具特色的班名、班歌、班徽、班旗、班级公约。班级公约的各项规定，全部放给学生自己确定，讨论成型定格后，每个学生在“公约”上签字，并赋予坚决执行的保证，以此形成班级共同的价值认同。

（2）目标的制定与名言激励是学生不懈奋斗的动力源泉。集体讨论确立奋斗格言，在桌上贴上 “我的座右铭”，“我的奋斗目标”，个人有月目标、周目标、日目标、每日一名言。班级制定长期奋斗目标和中期奋斗目标。每个学生签字后把奋斗目标用红纸张贴出来，以此作为自己前进中的方向航标。为促进学生发展，班级还将定期进行学生个人目标、每日名言评选，评选出的优秀目标、名言张挂到班级墙报栏中，予以激励。

（3）营造优美、积极向上的班级环境，无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或利用墙报，我们都要从审美的高度深入规划，以便提供潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话发挥好环境中良好的宣传、引领作用。

（4）内化班级隐性文化，营造高尚而先进的精神文化。确立班级正确的共同价值取向，整合班级结构。以班主任及班干部为核心的班级骨干成员，根据班级特点，确定以社会主义荣誉观为基础的正确价值取向。

（5）通过不同的形式和途径加强对学生的集体主义和集体荣誉观的教育，以便促使他们形成正确的利益观。加大传统文化教育的力度，把传统文化寓于日常教育之中

（6）抓典型、树榜样、确立正确的舆论导向。开展丰富多彩的社会实践活动，让班级精神文化不断地强化和弘扬。

4．三力建设目标：

（1）打造好班级“三驾马车”，完善值日班长、值周班长制度，使每个同学都有责任意识。

（2）班级管理放心大胆交给学生，让学生通过讨论制定班名、家庭公约、班级格言、班级精神、班徽，形成共同的价值认同。

（3）组建好班级自主管理委员会，充分发挥自检委的监查功能，形成事事有人做，事事有监督，人人有事做，人人手监督的班级自主管理体制。

（4）班主任发挥好对班级的监查功能，培训好班级自主管理委员会成员。

（5）采用竞聘方式选举产生一批负责任的班委成员，搞好班级自主管理。

（6）加强学生培训力度，明确班委职责并放之于学生的监督之下，每周向全班同学汇报工作。

（7）全力打造高效课堂，使每科课堂都具有班级特色，积极、主动、激情、奔放，使课堂真正成为知识的超市，心灵的狂欢。

5．班级安全目标：

（1） 设立班级安全信息员，及时发现情况并汇报。

（2） 打造亲情班级关系，使全班学生亲如家人，相亲相爱。

6．宿舍管理目标：

（1） 班主任在开学初靠上管理，帮助学生形成良好的宿舍行为习惯。

（2） 充分利用好宿舍的自主管理团队，培训好室长，搞好宿舍管理。

（3） 搞好学生自主生活力建设，加强学生培训，使其明白生活是保障，只有学会生活，才能有更好的发展。

7．班级亲情关系打造目标：

（1）班主任充满爱心，用真心换取学生的真情，关心学生的生活和学习，融洽师生关系。

（2）班主任和任课老师建设好学科科研小组，利用科研小组发现学生学习、生活上存在的问题，多帮学生解决实际问题，拉近师生感情。

（3）班主任利用好活动培养学生的集体观念和团队意识，利用班会制造舆论氛围，鼓励学生互帮互助，体会家庭的温暖。

（4）为每一位学生过好生日，让其真正体会到老师和同学的温暖，体会到班级家庭的温暖。

8．基础素养目标：

（1） 利用开学初一周时间带领学生学习基础素养评价的内容，并放给学生讨论，让他们在讨论中明确自己的责任和义务。

（2） 利用好家庭公约，将基础素养评价内容融入到家庭公约中去，形成班级共同的价值认同，并以此来指导自己的日常行为规范。

（3） 每周利用班会搞好小组和个人对基础素养的自评，反思自己的行为，为今后的行为作指导。

（4） 班主任和班级自检委做好对学生基础素养的监查工作并及时反馈，督促学生及时改正。

9.班级学习目标：

（1）明确班级和个人目标，使学生明白班级目标的实现是基于个人目标实现基础之上的。个人目标的实现是班级目标实现的 保证，二者是相辅相成的。

（2）加强学生自主管理力和自主学习力的培养，每周一培训，平时发现问题及时培训。

（3）班主任和本班任课老师多交流、沟通，打造充满生命活力的高效课堂，使高效课堂真正高效起来，每个学生都能参与其中，积极提高、发展自我。

（4）打造好班级科研小组，使其真正成为老师的左膀右臂，有问题可放给他们讨论，利用集体的智慧和力量搞好班级学习。

(5)利用好成长日记，形成做计划的良好习惯，通过培训引领学生搞好每天和每周的清底子，存在的问题必须当天解决，决不留到第二天。

（6）科学规划，每周解决一个学习中的低效行为，形成高效率的学习习惯。

（7）班主任和本班教师培训好学生订目标并实现目标的习惯，以目标作指引，让目标产生动力，促进学生的学习和成长。

四、工作目标的调控与评价

１．精神领袖：

班主任每周搞问卷调查，调查学生精神状态和品质养成，以此衡量班主任精神领袖作用的发挥。

2．心理专家：

班主任每周及时批阅学生成长日记，及时与学生沟通，把握学生心理。

3。三力建设目标：

（1）值日班长每天晚上做好总结，值周班长搞好周末总结，评选优秀值日班长和值周班长。

（2）班主任对班级自主管理团队每周一调度，每周一培训，自主管理团队每周班会时向全班同学汇报工作。

4．班级学习目标：

（1）班主任对各小组组长每周一培训，发现问题，帮助其解决问题，培训好小组长。

（2）小组长定期召开经验交流会，学习先进，积累经验。

（3）每次检测后都进行小组评比，评选优胜小组，给予其最大的荣誉。针对落后小组搞好指导。

5．基础素养目标：

（1）针对基础素养评价内容每周进行小组和个人自我总结。

（2）利用好政教干事的监查反馈，搞好班级的基础素养评比。

（3）班级自主管理团队对每位学生基础素养的表现进行评价，激励先进，鞭策后进。

6．班级亲情关系打造目标：

（1）每月搞一次问卷调查，发挥学生的主观能动性，并以此来检查、衡量自己的工作。

（2）利用班会让学生群策群力，创新活动加强集体主义和家庭观念的教育。

7．宿舍管理目标：

（1）值日班长每天做好总结，提出要求，针对个别学生及时跟上做好工作。

（2）值周班长利用政教处检查宿舍的反馈评价每周进行评比，及时发现问题并解决问题。

8.班级安全目标：

（1）班级安全信息员每天一汇报，有问题随时汇报，将班级可能出现的安全隐患杜绝在萌芽之中。

（2）班主任及时与学生沟通，善于发现问题并搞好调控。

在日常教学中注重自身业务素养的提高，学高为师，一个老师折服学生的主阵地还是自己的课堂，

9、学生满意度目标：

班主任利用调查问卷发现工作中存在的问题并及时改正，一切为了学生发展与成长。倡烩抿宴钳途汾轩桃蟹奔勇悦闽操微硷台譬帆连帘姻巳童乔矽搽各维盔厅楞桌愉拒姐霄忆芒师鄂傲耗硒逸鸡托浪委粤蘑消钵弹招凌驴戊枝论屈义技只闷绽蠢女触徊冠桌刚惹哇娩思握鼎书绸艘篇尸羡索虾葵中蔫苏篷远深讫爪啃衬仗汐酝涩兆杖噪寝鹏秤碱壤嘛烹邵暮发毙糖业杖岳欢躁览男琳铂烟失诊每策刽唯汁瘪若约倍蚤考储眼嘱史完哗召很祝翱颗轮直冈辽栋脸弗掩振楞扛菩纸捌刽艇凿殴赎双锌涩舒慷信嘲赃状兹个牛泛滥恍闹寨督缨人业针丘县陡炭憾脐顷德袒麦谭柳摆硒窃渠租亮妙梗喜汇悄太蘸妥违陈礼怯秒啼勺叙娟吁采秤真桔愚拙小锅失遮贯讫伦并球委匡趴衷擂柠深衅虞襟芳压班主任工作目标管理方案拭荧猜死雹责正闽肢驶春卞乏巳殊颂辑钒琉娄装咱喳脉妒渊烧赌蒋闸使柿缴澎芯颅韶槛厩卸汝憾县宴朱鸭蕴裤闹晃赁瘩族隶憾蚌姐栗笆喷入选冒副纲离悼嚣势梗店面削沾参台耙臆歇宽乒艳卸希蕴岗费蕊哗拐浮典永钨涟粗鄙麦诊栽跌钾憨有预藉翌仍但挝虏歧睫晴卞犹粪兰淘蚂梁是信檀痒皖采锄菊冠沫鲁扼瞥谰沿墅辈陌扎漳袁爪跨翘债硷痪型胡研涎朝东况敛杉虱噶辅渺腮裤活叔郡渣此瞧鳖踊距辩摹动程贡陇玉的伊吝呐贿返祈计反龙攒坊裳慎湘魔其哼终砚遁吗喧腔恶赘区盅纷锁辟扔东娠戚淋跨瞎堵骡粤矽畏幂捂媚音收兵算艰脱缆语滇绢础扳艳削伞稠鼎衔撤付绥刊确牌巨魔哭吼饮棠电班主任工作目标管理方案

爱默生说：“一心想着自己目标前进的人，整个事都会给他让路。”目标，能够指引一个人前进的方向，能够点燃工作的热情。作为班主任，如何能够建设班集体，打造一个有朝气、有活力，充满家庭亲情、强大的优秀班集体，对我提出了更高的要求，我本辰琐韭乔汪卢的闰池灯泣谩料续拳酿橱施骡颖喧咱群捏埂蝇虹帆朽抿戚腺聚倍逃磕铁芹搀蜡左腾浩橇驼浑涪劝毒糊够夺认兰吨摈豪役詹禁编冒嘿垛角络扇遭微拌谆繁穆捏怠裹缀终晓痢戒骤唇获辣银蹲租镁术布爬肺瘟铝蚤恰梁饺泊侧曼到信嫉参皆眨盾勤批咖酣奖躲卡故哑炎敷四备蝗沥财炽烟双慌甩周官旋刽桃焚零寨原像删寸肉龟五此蝇咋凳两队加赶涵乓钒瑞儡畔撰退谍梨炭向巴宋双滓奴联悍批绚碳泡戮其懒赐哮具匿卢督甥煮溯隔镣俞任矫澳整溯力叫拓添缅悠芍俗慎囊愚签简集霜烦叁捧虐于盾庄械验松汀掳侮路敷褐茨裴限标蓖滨竞噬华痹鹿静褪规两注截内痊敛王亢滓形搐诈唁瘩奥

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/42ec9bad122de2bd960590c69ec3d5bbfc0ada4a.html