《义务教育语文课程标准》修订组的12名成员

《义务教育语文课程标准》修订组的12名成员

《义务教育语文课程标准》修订组的12名成员石皇冠

《义务教育语文课程标准》修订组的12名成员

【课标小知识】

你知道吗，《语文课程标准》是由哪些人修订而成的？

2001年7月，教育部颁布了《义务教育语文课程标准》（实验稿）。2007年4月5日，教育部召开义务教育课程标准会议，启动了课标修订工作。其中，语文课标修订专家组的召集人由北京大学语文教育研究所所长温儒敏教授担任，成员有来自全国的语文教育专家、教研员、特级教师等11人，后来根据需要增加了1位儿童文学作家。修订后的新版《义务教育语文课程标准》于2011年底颁布施行。

《义务教育语文课程标准》修订组的12名成员，分别是：

温儒敏

北京大学中文系教授、博士生导师，曾任中文系主任、北京大学语文教育研究所所长、北京大学出版社总编辑。现兼任中国现代文学研究会会长，人教版新课标《高中语文》教材执行主编。主要从事中国现当代文学、文学理论、文学教育的研究与教学。

巢宗祺

华东师范大学中文系教授，博士生导师。

教育部义务教育语文课程标准实验稿专家组召集人、修订组重要成员。研究方向：汉语语言学思想方法 所教课程

：现代汉语、文化人类学、语言调查方法等。

王 宁

北京师范大学教授，博士生导师，中文系古代汉语教研室主任，汉字与中文信息处理研究所所长，教育部高师面向21世纪教改指导委员会中文专业召集人、中国语言学会副会长等学术职务。是现代著名的文字训诂学专家，中国传统语言学的重要继承人之一。

李宇明

曾任华中师范大学文学院院长、副校长，教育部语言文字应用研究所所长、

《语言文字应用》主编；现任国家语言文字工作委员会副主任、中国社会科学院研究生院语言应用系主任、博士生导师，中国语言学会常务理事。

主要的学术研究领域为语言学理论、现代汉语、心理语言学。

王登峰

北京大学心理系教授，博士生导师。曾任北京大学党委副书记，现任国家语委副主任，教育部语言文字应用管理司司长，兼中国心理学会副理事长，中国社会心理学会副理事长。他在世界上第一个提出了针对中国人个性特点的人格模型（人格素质“大七”因素模型），为中国人自己的心理模型研究做出了开创性成果，是当之无愧的权威专家。

方智范

华东师大中文系教授，博士生导师。现为教育部语文课程标准研制组核心成员，全国大学语文研究会副会长兼秘书长。

主要从事中国古代文学和词学的教学和研究，1999年以来，投身于基础教育语文课程改革工作，参加了语文教学大纲的修订，并参与起草了《全日制义务教育语文课程标准》和《普通高中语文课程标准》，为语文教学调研、语文教材编写、课程标准解读、语文教师培训做出重大贡献，形成了较为系统的关于基础教育语文课程改革的观点。

雷 实

华中师范大学教育学院教授，教育部基础教育改革专家委员会成员，教育部华中师大基础教育课程研究中心副主任，中国教育学会教育实验研究会副会长

，教育部基础教育课程改革专家工作组成员，湖北省书法家学会会员。承担、参与教育部课题：“义务教育语文课程标准研制和课程评价”“高中语文课程标准研制”、“中小学书法教育指导纲要研制”。

香港高中中文课程研究内地特聘专家，澳门小学中文学力标准研制内地特聘专家。

王云峰

首都师范大学教授，博士生导师，初等教育学院副院长，教育部中考试卷评价组组长，教育部义务教育语文课程标准修订组核心成员。

李希贵

北京十一学校校长；历任教育部基础教育评估中心主任、高密四中语文教师、班主任、副教导主任、副校长、校长，高密一中校长，高密市教委主任，山东省潍坊市教育局局长；兼任国家督学、中国教育学会理事、山东师范大学研究生导师、山东省中语会副会长。先后主持多项国家级课题，其中《语文实验室计划》被列为国家教育部、人事部“特级教师计划”，并获山东省人民政府优秀教学成果一等奖。

陆志平

语文特级教师。原江苏省教育厅基教处处长

，现为江苏省教育学会会长、教育部语文课程标准研制专家组成员，教育部中小学教材审查委员会语文学科组成员，中国教育学会语文教学专业委员会常务理事。曾任江苏省教研室主任，长期从事基础教育的语文教学和研究工作，是国家新课程改革主要负责人之一

李吉林

江苏省首批特级教师，江苏情境教育研究所所长，兼任中国教育学会副会长，全国小学语文教学研究会第一届副理事长、教育部中小学教材审查委员，中央教科所、华东师范大学兼职研究员，南京师范大学、南通教育学院兼职教授。李吉林老师长期坚持教学改革，创立了情境教育理论体系及操作体系，得到教育部领导及专家的高度评价。

金 波

首都师范大学教授，著名儿童文学作家，出版过诗集《回声》、《绿色的太阳》、《我的雪人》等十余部；童话集《小树叶童话》、《影子人》、等多部；此外还出版有散文集《等待好朋友》、《等你敲门》、《感谢往事》。多篇作品被收入中小学语文和音乐课本。

作品曾多次获得国家图书奖、“五个一工程”奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心图书奖等。1992年获国际安徒生奖提名。

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