二年级小学生日记 导学案
学生：
教学目标：
1. 根据时间、地点、人物、活动等要要素来完整地写一件事。
2.生动具体地表达快乐，抒发快乐的心情。
3. 培养学生用快乐的心情去感受体验生活。
教学重点：
引导学生多练写，能够把平时生活中观察到的东西写到日记中去。
教学难点：
生动具体地表达快乐，抒发快乐的心情。
知识点：
1、课前故事
一、写日记的好处
一个人把自己在每天的学习和生活中的事情、感想和见闻有选择地、真实地记录下来，这就是日记。坚持写日记，可以积累知识、积累生活经验和写作素材；有助于培养观察能力、理解能力和表达能力；有助一个人把自己在每天的工作、学习和生活中的事情、感想和见闻有选择地、真实地记录下来，这就是日记。坚持写日记，可以积累知识、积累生活经验和写作素材；有助于提高思想品德修养，激励自己不断进步；有助于锻炼意志，培养恒心。
二、日记一般的写法：
1、先在第一行中间写上某月某日，星期几，有的还要写上当天的天气情况。
2、第二行空两格开始写正文，转行要顶格。正文一般用记叙文的形式写，有
时也可以用议论文的形式来写。不管用什么形式来写，都要正确反映当天遇到
的有意义的事情，反映这一天自己的思想感情。
另外，日记的内容要真实。诚实，是一种美德，自己怎样想，就怎样写，不
要说假话。
正文的篇幅可长可短，长的可以写成千字，短的可以只写一两句话。这要看自己所写的内容来决定。如果要详细地记下一件事，既要把事情的前因后果交代清楚，又要把事情的经过写得具体，那篇幅就要长些。如果要记的是自己从书本上看到的或从人家那里听到的一个知识，只要写下这个知识的要点，那篇幅就可以短些。总之，只要把该记的写清楚就可以了，可短的不要勉强拉长，可长的不要硬缩短。
三、写好生活日记
生活日记，就是把自己每天的生活、学习、工作情况有选择地记录下来。要
写好生活日记必须注意以下几个问题：
（1）内容要真实。生活日记是自己经历的实在记录，而且要给自己看的，内容真实才有查考的价值。生活是七彩的，它多姿多采地呈现在我们每个人的面前。学校、家庭、社会，都会有时代的浪花飞溅，只要我们能自觉地去观察生活，观察周围的人和事，你就会发现一个“宝藏”，就会有源源而来、取之不尽的真实材料。
（2）事情要有意义。有的同学说，日记就是把自己一天中亲身经历的，或所见所闻所感的东西记下来，记得越多越详越好。如有个同学写正月初一的日记，把这一天当中所有的事都记下来：早晨起床吃饺子，而后给陈老师拜年，到学校游园活动，中午到外婆家吃饭，下午和表弟一起上街，晚上回家看电视，临睡前写日记......简直是眉毛胡子一把抓，成了典型的流水帐。日记的篇幅毕竟是有限的，同学们不可能把一天中的大事小事芝麻事件件都写进去。一般要选择印象深刻的，有意义的一两件事记下来，其他的不写或略写。
（3）语言要简明、通顺。写生活日记，内容可长可短，但语言必须通顺明
白。
（4）可以给日记加个题目。日记，一般不要写题目。有的同学为了提高概括能力，给自己的每篇日记都加了个题目。怎样的题目才是好题目呢？一是题目要准确，能准确表达日记的思想内容，不要太大，也不要太小，二是题目要新颖，三是题目要简洁。题目不能太长，几个字就能提挈全文。
经典例题：
（1） 易错点例题：
例如：
今天是星期一我去上学，在路上，我看见一个小弟弟在地上找什么东西，我便过去问他在找什么，他说：“我在找一块钱，我刚才把一块钱丢了。”于是，我也帮他找起来，可是我们找了半天也没找到。我一看时间，呀！快迟到了！于是我便给了那个小弟弟一块钱，小弟弟高兴得向麻雀一样蹦来蹦去，这是，我感觉我胸前的红领巾格外美丽。
问：读一读这篇日记，你觉得那些地方写得好，哪些地方还需要改正？
（2） 重点例题：
仔细地观察图片，并且开动脑筋发挥丰富的想象力，然后用精彩连贯的话来描述
提问：
1、图片上有谁？他们在哪里？
2、这是在什么时间？在什么季节呢？
3、他们的心情如何？（很高兴）
（米妮？眼睛睁得大大的，裂开嘴在笑，黛西望着米妮也在微笑，我们的好朋友小狗布鲁托，眯着眼睛，嘴角微微向上扬。脸上洋溢着幸福的笑容。）
再想一下他们为什么快乐呢？
圣诞快到了，米妮在为自己编织一件漂亮的毛衣。快完成了，她很快乐。黛西的围巾快完成了，她也很快乐。说不定她们还是在比赛呢，我们的小狗布鲁托旁边有一本书，它看完后在一边享受着温暖的炉火，慢慢进入了一个梦乡，好似竟如了一个甜美的梦境一样。他好像梦见了他们每一个小伙伴都有了自己的新衣服，别提多高兴啊。
4、用完整的话来表达图画的内容。
（3）考点例题：
读范文
2011年7月10日 星期四 晴
今天早上，爸爸锻炼回来满身大汗，背心湿透了，于是我把爸爸换下来的背心放在盆子里，接点水，倒点洗衣粉，用手搓搓，不一会儿就洗干净了。爸爸笑着对我说：“我的乖女儿真能干！”我心里美滋滋的，像吃了蜜糖一样。 我以后能为大人做力所能及的事情了！
提问：
1、这篇日记写了一件什么事情？她是怎么做的？为什么？
2、小作者的心情如何？为什么？
3、爸爸的心情如何？为什么？
我们在一件快乐的事情时，怎样来写我们的快乐呢？
（我的心里美滋滋的，甜丝丝的，心里乐开了花。心里比吃了蜜还甜。乐呵呵的，快乐无比，眉开眼笑，喜笑颜开……）其实我们在写生活日记的时候，也可以把我们在做这一件事情的表情，动作，心情都描写下来，（表快乐的词语：快乐的原因、表情、动作、语言……）不必要只限定一句话，只要你注意你的一句话是完整的，流畅的，多多发挥你的才智，多写几句精彩的话！
课堂检测
2012年4月10日 星期六 晴
今天，妈妈不在家。我看见楼梯上蒙着许多灰尘，就想把楼梯擦一擦。当一回“清洁工”，做一件家务，给妈妈一个惊喜。
说干就干，我准备了一只盛有清水的水桶和一块干净的布。
我先把水桶拎到楼上，把布拧干，弓着腰，顺着楼梯一级一级地往下擦。把楼梯角落和表面上的灰尘一擦而光。渐渐地，我感到有点吃力，腰很酸，像压了一块十斤重的大石头，压得我喘不过气来。我自言自语地说：“这家务本来就是大人们做的，我才不自讨苦吃呢，不做了。”可我转眼又想到妈妈每天要上班，又要料理许多家务，真是太辛苦了。我咬了咬牙，对自已说：“没关系，再忍一忍，反正马上就要擦好了。”我只好硬着头皮接着擦。“啊！终于擦好了。“我直起身子，看着被我擦干净的楼梯整洁又明亮，舒心地笑了，心里别提有多高兴。 通过这次家务劳动，我体会到做家务劳动的辛苦。我平时应该多帮妈妈做家务，减轻妈妈的负担，同时也锻炼了我的生活能力，真是一举两得呀！
读例文，写一篇生活日记！（30分）
课后巩固训练：
（以下第一、二部分是学生必须独立完成的、第三部分是选做的、可做可不做）
（一）上次课内容回顾训练
（2）课后检测（30分）
……我先放了一桶水，把青菜浸在水里。等到青菜全部浸湿后，就把菜叶一张一张地掰下来，把菜茎上的泥粗洗一下，接着再放一桶水，将菜叶一张一张地擦洗；最后，把洗干净了的菜浸泡四五分钟，漂去可能有的农药，然后捞到筛子里漏干水。
这一段话写的是一个洗菜的过程。句与句是按时间先后顺序连接的，用“先……接着……最后……”三个时间代词把洗菜的过程写得清清楚楚，句子连接得非常紧密。
读上面一段话，请你仿照文段中写洗菜的过程，把你洗碗的过程叙述出来。（15分）
（3）附加题训练
照例子扩句。（15分）
A.例子：秋风吹来。
改成：凉凉的秋风缓缓地吹来。
B.练习：（1）李老师走上讲台。
（2）橡树在路边。
（3）农民在田里插秧。
（4）狐狸会抓兔子。
学生今日表现：
老师寄语：
课后作业：
1、积累课文中优美的词语和句子，包括古诗、名言警句、成语等，最好能把我们语言积累本上的优美的词句都能背写来，写日记的时候还要用上我们学过的好词好句，特别是句子，书中的句子还可以改一改，变成你自己的话写下来。
2、多看课外书、一些有益的电视或动画片，随时用一个笔记本把你喜欢的词语、广告、精彩的话语记下来，包括你从大街上、你的小伙伴、家长那里知道的一些好的词语、句子等，也及时把它记下来，写日记的时候就可以拿出来用。
3.准备好一本日记本，晚上睡觉前可以回想一下当天所发生的趣事，然后挑一两件觉得最有意思的事情记录在日记本上，要写自己的真实感想噢，不会写的字可以用拼音代替，下次我来的时候就给我看看，我会给你的每篇日记评分哦，写得好的有奖励！加油啦，宝贝！
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