幼儿园中班年级组长工作总结

幼儿园中班年级组长工作总结

一年的光阴转瞬即逝。回顾这一年，忙碌、充实又透着新的期盼。我们中班年级组继续深入领会《指南》精神，学习各种教育理念，将先进的教育理念有计划有目的地运用到工作实践中，在实践中进行反思，用理论去分析实践存在的问题，这使得我们的理论水平和教育行为得到了提升。

中班年级组似一个包罗的整体，全组教师精诚合作。我们组内所有成员无论是在工作上，还是在生活上，都互相关心、互相帮助，荣辱与共，异常团结。年级组无论是开展教师活动，还是幼儿活动，大家都鼎立支持，竭力配合，较好地完成本学年的各项工作任务。

一、常规教育不断完善，环境、区角评比一展风采。“环境是老师” 。陈鹤琴先生认为： “凡是可以给孩子刺

激的都是他的环境。 ”幼儿园和家庭里有秩序的、整洁的、和谐欢乐的教育环境，有规律的生活制度以及人与人之间文明礼貌、团结友爱的相互关系，对幼儿使用礼貌用语有很大作用，是培养幼儿良好的礼仪习惯的重要条件。我们利用文明礼仪教育的内容组织幼儿学习、强化，让他们的一言一行

都符合礼仪规范。 在 9 月份进行开学常规教育工作； 10 月进

行了幼儿常规教育检查，幼儿学做新早操，各班老师能认真

做好常规工作，组织好幼儿学习新早操。在下学期的 3 月也

认真开展了幼儿常规教育活动，各班狠抓一日活动常规，让

中，各班根据本班特点布置活动环境， 展现本班风采， 其中，

中二班、中三班、中四班分获一、二名。在次年 6 月，全园

再次开展环创评比活动，中二、中三、中五班分获第一、第

二名。

二、活动丰富多彩，幼儿自信大方。

一学年来，通过各种丰富多彩的活动，使幼儿、老师各方面的能力有了明显的提高，这些成绩的取得来自与我们老师自身的努力，来自与团队的力量，来自与丰富的活动。真正让我们全组老师感到因工作而美丽着，因合作而快乐着，充分感受到了中班年级组的温暖。

去年 10 月，全园进行有趣的亲子社会实践活动，中班年级组老师共同探讨，制定了亲子实践活动方案：落叶知秋意。一组组的树叶标本展落淋漓，幼儿亲子制作树叶标本活动效果好，受到家长一致好评。活动后全体老师进行了信息

技术能力动感相册评比活动， 本组多位老师分获一、 二等奖。

去年 11 月进行了亲子运动会，幼儿表演了早操，各班孩子共同完成了许多有趣的体育游戏，在活动中，幼儿运动能力得到了提升，同时也充分感受到了亲子体育游戏带给孩子们的快乐。

去年 12 月底，各进行了迎新年庆祝活动，在新年来临

之际 ,各班老师组织幼儿及家长进行了迎新年亲子手工制作

活动，制作了灯笼和窗花，美化了班级环境。各班老师组织

幼儿共同参与布置本班环境， 幼儿以背诵儿歌、 唱歌、跳舞、

分享食品等形式，与教师共同庆祝新年，其乐无穷。

4 月芬芳季， 我们开展社会实践活动： “春天我们携手同

行，川北幼专实训活动” 。在春日满目中感受大学校园的期

许，幼儿在实践操作中提升能力。活动后，本组青年教师袁

画老师积极制作美篇，受到全园教师的一致好评，将此次活

动画上了一个完美的句号。

4 月底，本组三位老师也将阅读活动送教下乡到二小，

将城区优秀资源送到农村，进一步实现教育的“平等化” 。本次活动，为幼儿带来全新的阅读体验，扩大了我们作为省

级示范幼儿园的影响力。

5 月，我们开展“庆六一”活动，邀请家长参与，体验“亲子游戏嘉年华活动”带给自己的愉悦。活动让幼儿和家长充分感受到游戏带给大家的快乐。在孩子们稚嫩又可爱的动作中，在家长们的欢笑声和赞叹声中，在同伴的掌声中，在万千点缀的校园环境里，每个参与者都酣畅淋漓。通过这次活动，不仅给了孩子们一个展示自我的平台，也给教师和

家长提供了一次相互沟通、 交流的机会。 整个活动严谨有序，取得了圆满成功。

三、评语历练精准，教学亮点突出。“你是一个乐观、向上的女孩，这学期你进步可大

了⋯⋯”这样亲切的话语常常落在学期末的评语栏上，使得每次的教师落笔都显得细致勤思。

评语，是促进教师和家长、幼儿之间合作的桥梁，是教学前进的引路灯。我们中班的每一个孩子都是活跃的精灵，所以无论在学期末还是在学期初，我们秉承爱心、责任心的宗旨，时刻关注孩子，善于发现孩子的闪光点，时常捕捉教育信息，陪伴孩子的成长。

学期末，我们进行了期末幼儿学期评定工作，老师们针对本班的孩子共同探讨，写出了孩子们的学期评语及学期精彩瞬间，于是在这样新的评价方式中学会了更加细致地去观察儿童。学年工作结束，我们秉承求真务实的态度，认真填写了幼儿报告册。

四、注重安全，服务幼儿，家园互动。

本组教师努力做到，全心全意地服务于幼儿，尊重关爱每个幼儿。我们能将安全教育贯穿于各科教育教学活动之中，教会幼儿自我保护技能，尽可能地排除外患。我们在家园联系工作中，注重与家长的沟通和理解，及时将我们的教育理念传递给家长。为了拉近我们与家长之间的距离。我们利用家长园地，班级网站、电话通讯、幼儿成长纪录册及早晚家长接送孩子的时间等方式与家长进行交流沟通，对于家长提

出的问题我们给予及时的答复。在与家长的沟通和交流下，

家长逐渐意识到教育孩子不仅是老师的责任，同时也是家长

的重要责任，家长们越来越关注幼儿园的教学。

“让幼儿园成为孩子生活、学习的乐园，让每一位孩子

都能快乐地度过每一天”是我们的宗旨。它促使我们认真工

作。当然，在我们的工作中还存在着许多的不足，特别是在

教学研究方面还要不断地研讨、学习、总结经验，开创更多

的教学成果。我们坚信，我们中班年级组将在探索中不断成

长！

幼儿园中班年级组长工作总结 2

回顾这一学期，从幼儿园内外环境的打造到班级游戏材

料的投放，再到户外环境创设等工作，每位教师都过得紧张

而充实。依照《指南》精神和《 0-8 岁儿童学习环境创设》

一书，我们年级组的所有教师们互相研讨、观摩、调整⋯⋯无论是在工作上，还是在生活上，我们都互相关心、互相帮助，荣辱与共，是一个团结的团队。年级组无论是开展教师活动，还是幼儿活动，大家都鼎立支持，竭力配合，较好地完成本学期的各项工作任务。为更好地开展今后的活动，我将本学期的年级组工作做如下小结：

一、多途径提升教师的专业化水平。

作为中班年级组长，我组织各班教师积极开展教科研活动，比如：美食街区域规划与布置、班级区域游戏评比、户

外活动调研以及户外活动课题研究等内容。我们年级组的教师都有相当长的工作经历，对各科教学也有了一定的经验，但到达一定程度后，再想上一个台阶，显得很难。

为了提高老师们的教育教学水平，我带领年级组教师们深入学习《指南》 ，在实践中反思，用理论去分析实践存在的问题，使我们的理论水平和教育行为都得到了提升，满足了幼儿多方面发展的需要。开展丰富多彩的教育教学活动，合理利用、整合各方资源，关注个别差异，坚持保教并重、家园联系，使幼儿身心健康成长。

本学期，我带领组员共同参加了江苏省玩教具比赛，并荣获一等奖的好成绩。在集体教学能力方面，我们中班组的

教师们认真学习， 集体备课， 共同探讨， 转换教学理念。 如：

关于如何上好中班下午的教育活动，探讨后我们确定了以科

学活动为主，活动结束时，可以将今天的活动进行回顾和提炼。再如：我们共同探讨主题墙的创设，在讨论过程中大家积极发表见解，讨论气氛很活跃，我们将得到的新启发，进一步改进到教育教学中，并根据幼儿的兴趣与需要及时的调整主题内容，支持和推动幼儿的生成活动。

二、抓好抓细各项工作，促进孩子全面健康成长在保育工作方面：

1、我们积极做好冬季传染病的预防工作，杜绝了传染

病在中班的传播；

2、孩子活动前进行安全提醒，把安全工作放入每月的

日程安排；

3、孩子活动量的达标我们也重点关注。

在环境创设工作方面：

我们努力营造适合幼儿年龄特点、适合不同主题特征的活动环境，使环境为课程服务，将环境纳入课程实施，同时让孩子们参与到班级环境的创设中来，使孩子们在环境的创设过程中得到各方面的发展。为了更好的落实这方面的工作，我们每月定期进行环境方面的评比，鼓励大家常抓常新。

活动常规方面：

我们还一如既往地抓好孩子们的活动常规，重视对幼儿

良好学习习惯、 行为习惯的培养， 让良好的常规为学习服务。

一学期下来，应该说进步是明显的。而中班配备保育员后，

园部把中班作为保育达标实验班，对进餐活动有了细致的要求。我们根据班级实际情况，规定餐前孩子们的座位安排，进餐过程的详细流程，并认真执行。一段时间下来，孩子们已养成了良好的进餐习惯，老师及保育员在熟悉流程的基础上也逐渐加快了分发的速度。

区域活动方面：

我们还始终如一地抓好区域活动的管理，每天让孩子自主选择区域，进行各方面的学习。根据孩子的兴趣和学习活动的需要，提供丰富的材料，给孩子选择的空间。两个老师

和保育员相互配合，让每个孩子每天在活动中都能有所收获。

同时也要求孩子学习整理操作材料，养成良好的习惯。

三、全面细致地做好家长工作，实现家园共育

各项工作的顺利开展离不开家长的支持与配合，我们年

级老师能意识到家长工作的重要性，从不怠慢。以积极主动

的态度采用多种途径，全面细致的开展家长工作，使我们年

级组达成了家园同步共育的目标，促进了幼儿健康和谐全面

的发展。关于家长工作，本学期，我们做了以下工作：

1．组织家长会和家长开放半日活动，充分发挥家园之

窗的作用，让家长观察了解自己孩子在园表现。

2．利用早晚接送的时间主动与家长沟通，积极撰写谈

话记录。

3．需要家长配合的重大活动，我们以书面形式通知家

长，使家长了解各个活动的目的和任务。

4．充分利用亲子活动、电话联系等，与家长常联系，

帮助家长提高家教水平。对不同性格特点的幼儿，建议家长

采用不用的教育方法，共同为幼儿的身心和谐发展而努力。

5．本学期我们的家长也十分配合工作，积极收集主题

开展所需要的资料、收集制作户外体育玩具所需的物品、丰

富自然角的内容、参与亲子制作等。

6．为庆祝元旦节，我们中班组开展了“首届党幼亲子

才艺秀”活动，并得到家长们的全力支持。

通过以上的活动内容与形式，家长清楚地知道幼儿园学

习的方向及内容，并更加配合我们开展的各项工作和活动，

为创建一份双方互动的和谐的家园关系奠定了坚实的基础。

四、下一阶段的目标

虽然觉得一学期来老师们的日程已经是排得满满的，但

工作重心的偏重总使得某些方面不尽如人意。

1．教师的成长离不开理论的学习，而在本学期的工作

中，我们努力进行了各种实践，但理论学习的力度还不够。

在实践中，我们也发现理论方面的不足，面对问题，我们疑

惑，却不能从理论的角度找到合理的解释。 在今后的工作中，

我们将加强理论学习，学习各种教育理念，并把这些先进的

教育理念有计划有目的地运用到工作实践中，在实践中进行

反思，用理论去分析实践存在的问题，使我们的理论水平和

教育行为得到提升。

2．本学期，我们注重了教师的专业化发展。整个活动

贯穿整个学期，大家都比较忙碌，也就没有多余的精力开展

丰富的幼儿活动，这一点是欠缺的。在下个学期中，我们将

有计划地针对孩子保育及教育方面的要求，分别开展相应活

动，促进孩子全面发展。

幼儿园中班年级组长工作总结 3

不知不觉，一学期又在忙忙碌碌中即将过去，本学期我

们中班年级组根据开学初制定的各项计划，在园领导的正确

领导和各位老师的通力合作下，认真贯彻“课程游戏化”的

精神，扎扎实实、井井有条地做好每一天、每一项工作，认

真执行园内的一系列要求，圆满地完成了各项任务。现将本

学期我们年级组工作总结如下：

一、团结协作、互帮互助

我们中班年级共有老师 13 位，其中老教师 2 位，年轻

教师 8 位，实习老师 1 位，其余 2 位是入园一年的新老师。虽然有老、中、青三代教师，但大家根本不存在所谓的代沟

问题，青年教师活泼开朗，老教师真诚相待。为了使我们的青年老师尽快成长为一名合格的幼儿园老师，在领导的关心下，这学期我们组内共有 3 对教师互相拜师结对。师傅们热情指导、无私相助， 徒弟们虚心好学、 塌实认真， 进步很快。在工作中，大家心往一处想，劲往一处使。凡事大家都有商有量；在生活中，大家更是互相关心，组内有老师身体不适

了，大家会主动地问寒问暖， 有老师取得了成绩获得了奖励，大家会由衷地祝贺。 “争先创优”是我们的精神风貌。 “团结和谐”是我们组的氛围。走进我们年级组，你便会感受到一股浓浓的家庭氛围。

二、加强学习，提高修养

1、本学期，主题活动在我园蓬勃开展，考虑到组内青

年老师较多、她们对幼儿园开展的主题活动教育不熟悉。为

了使她们尽快地熟悉主题活动的开展，独立地带好一日活动，

我们组织教师开展了主题活动的研讨。通过对教材的分析，

结合幼儿的发展情况，一起商讨了区域活动的设置，哪些活

动适合个别化教育，哪些活动需要进行集体活动，使教师们

对主题活动的开展有一个大致的了解。

2、众所周知， 观念是行为的先导， 理论是实践的依据。

本学期，根据“课程游戏化”六个支架有序推进，我们进行

了《如何开展主题背景下的区角活动》 《指南》《纲要》等理

论学习，并结合案例进行分析。

3、开展了每个人的区角活动案例交流。

互相的学习、交流使教师们的新旧观念发生冲突，刺激教师对不同理念进行对比与反思，从而实现大家的观念。

三、注重实践、勤于反思

如果说，学习理论、剖析案例是教师广泛吸纳各种新信息，初步整合、建构自己的教育理念的过程，那么，教育教

学实践则是教师形成新的教学能力的过程。 本学期，根据“课程游戏化”精神和主题活动的深入开展，我们设立了“主题

背景下中班区域活动的实践研究” 。本学期， 我们共进行了 6 个班级的区域实践观摩活动，并着重从主题背景下区域活动

材料的提供和活动开展过程中教师指导策略两方面进行了研究和探索。

首先我们创设适宜的环境，提供合适的区域活动空间，促进幼儿主动参与。我们年级组各班的教室面积比较大，睡

房还有可利用的空间。 面对实际情况， 我们发挥集体的力量，全体教师献计献策，一起想办法。通过交流讨论，我们在在

睡房设立移动区域。其次，创设情境性区域活动，让幼儿学得更有意义。如：在“美丽的秋天”主题区域活动中，我们

结合主题， 将整个教室创设成秋天的情景。 在材料的提供上，不但注重材料的多样性、丰富性、情趣性、层次性，更注重

幼儿与主题活动的目标和幼儿的发展水平相结合，力求使材料能够引发幼儿的活动，满足幼儿现阶段的实际发展的需要。让幼儿在对材料直接感知和具体操作摆弄的过程中，积累主题活动的经验。再次，根据幼儿的年龄特点的发展需要，老师适时地进行指导。如引导幼儿间的互动；设计问题情境，引导幼儿探索学习；抓住时机、适时介入，支持幼儿探索学习。

通过一学期的户外游戏活动，我们惊喜地发现我们的孩

子变了，变得更会共同生活、探索世界、表达表现；我们的

老师也变了，变得更聪明能干、更会懂得以集体的智慧提高

教育教学的质量。

善于反思，不断总结，是提高教师教育水平的关键。结

合实践活动， 我们开展了集体备课、 看课、说课、评课活动，

让上课的老师先说一说自己的活动来源、设计思路，使大家

对其的活动有个大概的了解，在看课时更能有的放矢，抓住

重点。在评课中，大家本着互相促进、共同提高的思想，诉

说自己的想法，提出自己的建议，使评课活动有效地促进教师能力的提高。通过反思，教师们的儿童观、教育观、课程观都发生了很大的变化，提高了与新课程发展相匹配的教育能力。大家知道只有心中有目标，眼中有孩子，追随孩子的兴趣不断发展，才能真正促进孩子的发展。在活动中，教师不是活动的主导者，而是孩子活动的支持者、合作者、欣赏者，大家对教师的角色重新进行了思考。

四、开展活动丰富多彩

本学期我们根据主题活动和中班幼儿的年龄特点，利用

不同的节日、社区、自然等资源对幼儿实施教育，组织幼儿

开展了丰富多彩的活动。如在“重阳节”主题活动中，我们

开展了“爷爷奶奶你辛苦了” 的活动，请爷爷奶奶进幼儿园，

给自己的爷爷奶奶捶背、喂爷爷奶奶吃橘子等。在“美丽的

秋天”的主题活动中，我们开展了“秋游”活动，组织幼儿

捡落叶。结合新年，还开展了的“快快乐乐过新年”年级组

迎新活动，孩子们互相分享了带来的礼物，接受了新年老人

的祝福。丰富多彩的活动，进一步开阔幼儿的视野，激发他

们对周围环境的好奇和探索，通过幼儿的各种感观去感受周

围的世界，积累经验，从而更好的促进了孩子们的发展。

五、家长工作认真周到

随着课程游戏化深入开展，老师们深知各项工作的顺利开展离不开家长的支持与配合，因此在家长工作方面大家从

不怠慢，而是以积极主动的态度做好与家长的沟通与交流。针对目前家长对我们幼教工作的错误认识与不理解，开学初我们年级老师专门召开了一个家长座谈会，向家长苦口婆心地讲道理，将幼教方面的理论知识用通俗易懂的语言向家长讲明，并不厌其烦地解答家长的疑问，得到家长的好评，为了帮助家长提高家教水平，达成家园同步共育，促进幼儿健康和谐全面发展，我们注意通过多渠道的方法让家长了解我

们的教育，如上门家访、班级网站、 QQ 群、家长问卷、家长开放日、亲子活动、电话联系等。在老师的努力下，家长

的教育观念也随着更新了，从而也更加支持与配合我们的工作。在家长开放活动中，家长们目睹孩子们的进步与变化，脸上露出了无比的欣慰与笑容。同时也对老师的辛勤劳动给予了肯定。

六、取得的成绩和今后努力的方向

一学期来，我们中班年级组在领导的关心帮助下，在大家的共同努力下，顺利地通过了区视导。成绩代表过去，在新的一年里，我们将继续本着勤学、善思、实干的准则，再接再厉，开拓创新，一方面继续加强对课程游戏化的研究，另一方面加强对青年教师的培养，多给她们压担子，使她们进步个更快。

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