20 年 月 日
A4打印 / 可编辑
《思想道德修养与法律基础》
课程标准
一、课程信息
表1 课程信息表
表2 课程标准开发团队名单
二、课程性质
（一）课程性质
《思想道德修养与法律基础》是面向大学生开设的公共政治理论课，是高校思想政治理论课的必修课程，本课程以马克思主义为指导，以习近平新时代中国特色社会主义思想为价值取向，以正确的世界观、人生观、价值观和道德观、法制观教育为主要内容，把社会主义核心价值观贯穿教学的全过程，通过理论学习和实践体验，帮助学生形成崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国精神，确立正确的人生观和价值观，加强思想品德修养，增强学法、守法、用法的自觉性，全面提高大学生的思想道德素质、行为修养和法律素养。
学习这门课程的主要目的是从当代大学生面临和关心的实际问题出发，以正确的人生观、价值观、道德观和法制观教育为主线，通过理论学习和实践体验，帮助大学生形成崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国主义精神，确立正确的人生观和价值观，牢固树立社会主义核心价值观，培养良好的思想道德素质和法律素质，进一步提高分辨是非、善恶、美丑和加强自我修养的能力，为逐渐成为德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义伟大事业的合格建设者和可靠接班人打下扎实的思想道德和法律基础。
（二）课程功能定位
表3
三、课程目标与内容
（一）课程总目标
1.知识性目标：让学生明确我们所处的中国特色社会主义新时代及时代赋予我们的民族复兴重任；理解并树立正确的世界观、人生观和价值观；理解理想信念的含义、特征，认识到理想信念对大学生成长的重要性，树立科学的理想和信念；理解中国精神的科学内涵，掌握做忠诚的爱国者及改革创新实践者的途径；培养提高大学生的思想道德素质、职业素质与法律素质，使他们成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，具备良好的职业素养和较强的职业能力。
2．能力目标：帮助学生提高独立适应新环境能力和独立生活能力和自主学习的能力；提高处理理想与现实、个人与他人、个人与社会矛盾能力；学会调适自我身心矛盾、保持自我身心健康能力、提高社会适应能力、具备社会化人格能力和法律人格能力；正确处理生活环境中的矛盾、职场中的矛盾、具有处理恋情矛盾与友情的能力。
3．素质目标：培养学生的艰苦奋斗、科学严谨和吃苦耐劳的精神品质，培养学生奉献国家、奉献社会的精神；培养学生大公无私、先国家后自己，先人后己的美德；培养学生奉公守法、遵守公德、严以律己的作风；培养学生养成乐于助人、具感恩意识、具尊老爱幼的好习惯。做德智体美全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人，做担当民族复兴大任的时代新人。
（二）课程具体总目标
表4 课程教学目标与内容
表5 课程教学安排
四、课程考核
考核评价坚持“重平时，重积累，重实效”的原则，把教学和育人相结合、把平时和结果相结合、把定性和定量相结合，实行综合评价；看重学习过程，实现形成性评价。
学生成绩评定方法：
本课程考评满分100分，由平时形成性考核成绩与期末理论考试成绩两部分组成。其中：平时形成性考核成绩占60%。 有下列六项构成：
【1】课堂笔记10分。
【2】平时作业10分.
【3】课内实践及表现10分。
【4】第二课堂大作业10分
【5】上课考勤10分。
【6】个人操行表现10分
期末考试占40%，实行无纸化考试形式，重点考查基础知识掌握情况和应用知识分析判断现实问题的能力。
五、实施要求
（一）授课教师基本要求
要求教师要具备系统的马克思主义理论知识及基本法律知识；具有理论联系实际能力，能将抽象的理论知识与生动的现实实际有机结合，深入浅出地讲授理论知识；具有熟练运用现代教育教学技术手段的能力；具有较强的分析判断能力和课堂驾驭能力。
（二）实践教学条件要求
1.校内实训室
一般多媒体教室即可。
2.校外实习基地
表7 《概论》课程校外实习基地
3.教学方法和策略
（1）教学方法
教学方法设计的指导思想：
在教学方法改革实践中，努力实现四个转变：由教师为中心向以学生为主体．教师为主导转变；由教师单向注入式教学向师生互动式教学转变；由单一手段授课向以现代教学手段为主的综合教学手段授课的教学方法转变；由过分重视课堂教学向以课堂教学为依托综合发挥各种开放式教学的方式转变。
在课堂教学中，采用从学生关注的现实社会现象中提出问题．运用中国化马克思主义理论分析问题、相互讨论中明晰问题、在理论与实践的结合中解决问题的方式进行教学，调动学生自主学习的积极性，培养学生探究性、参与式学习的能力。
具体教学法：
依据教学内容科学选取教学方法，综合运用各种先进教学方式方法增强教学中的思想性．生动性．知识性．趣味性，提高学生参与度，激发学生学习的自觉性和积极性。具体教学方法有：课堂讲授法、问题讨论教学法、启发式教学、案例教学法、辩论式教学法、读书指导法等。
（2）教学策略
对于基本理论可采用专题式教学进行系统讲授，根据内容难易程度可选择运用翻转课堂、对分课堂、混合式教学等多种教学模式。课堂中可联系实际组织讨论、或观看相关视频资料，指导学生写观后感、调查报告并进行交流，利用互联网尝试进行网络教学等。
4.教材、教学资源选用
使用国家统一指定的马克思主义理论研究和建设工程重点教材。
本书编写组.《思想道德修养与法律基础》2018年版.北京：高等教育出版社，2018
表8 《基础》课程教材选用表
表9 《基础》课程参考教材选用表
表10 《概论》课程数字化资源选用表
六、其他
附：实践教学内容
实践主题一 感恩父母，努力适应大学新生活
实践目的：为激发广大青年学生感恩父母、感恩社会、报效祖国的真情，拓宽大学生思想政治教育工作渠道，强化《思想道德修养与法律基础》课程的实践育人作用，进一步提高我院大学生的道德素质，特举办此次“写给家长的一封信”活动。通过学生给父母写一封家书的形式，加深与父母的情感沟通，教育和引导学生学会感恩、学会自立、学会做人，以健康的体魄、不断进步的学习和良好的思想道德品质报答父母的养育之恩。
活动项目：
1.感恩父母，怀念家乡，我想对你说。（给家长写一封书信）
2.“父母送我上大学，我到大学做什么”——制定大学三年的学习规划。
实践课时：4
实践主题二 锤炼道德品质，加强道德修养
实践目的：针对目前大学生中存在道德迷茫，价值观扭曲等现象，通过主题活动陶冶情操，升华道德，培养高职大学生成为讲文明、有道德、有修养的一代新人。
活动项目：
1.“日行一善”。
2.制作以“道德修养”为主题的PPT，小视频、小电影反映校园好人好事。
实践课时：6
实践主题三 培养法治思维，遵守职业法规
实践目的：增强学生法治观念，训练学生的法治思维习惯，提高学生的法律素质，使其能运用法律知识分析解决日常生活中的常见法律问题。
活动项目：
1.模拟法庭——新《劳动合同法》案例仲裁
2.法律故事宣讲
实践课时：4
注：本课程标准自2018年10月开始执行。
整理丨尼克
本文档信息来自于网络，如您发现内容不准确或不完善，欢迎您联系我修正；如您发现内容涉嫌侵权，请与我们联系，我们将按照相关法律规定及时处理。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/3b4b98d3c081e53a580216fc700abb68a982adb8.html
文档为doc格式