教育信息化试点学校申报方案

发布时间:2013-01-04   来源:文档文库   
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教育信息化试点学校





杭州市电子信息职业学校学校 20122

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一、学校的基本概况 3 二、学校教育信息化建设现状的分析 6 1、学校教育信息化建设自身优势。 6 2、学校教育信息化建设面临的机遇。 83、学校教育信息化建设中面临的挑战。 三、信息化建设指导思想和总体目标 9 1、学校教育信息化建设指导思想。 92、学校教育信息化建设基本原则。 3、学校教育信息化建设总体目标。 四、教育信息化建设内容 10 1、运用信息技术优化教育教学环境。 2、运用信息技术共享优质资源。 3、运用信息技术创新教学和管理模式。 4运用信息技术服务社会。 五、保障措施 241科学管理保障 2经费支持保障 3培训发展保障 4机制建全保障 5制度规范保障 6队伍支撑保障 六、结束语 26
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一、学校的基本概况
杭州市电子信息职业学校是杭州市教育局直属公办职业学校,立于1993年。1995年被浙江省教育厅省级重点高中,2001年被浙江省教育厅认定为省一级重点职业技术学校。
学校自开办以来,一直受到各级领导的亲切关怀与大力支持,学校的发展创造了许多优越条件。按照教育现代化和大力发展职业教育,为当地的经济建设服务的总体思路,学校坚持“以服务为宗旨,就业为导向”教育理念,以育人为先导,建设和谐平安校园,积淀文化底蕴;以校企合作为载体,加强实训基地建设,提升技能水平;以课程改革为突破,不断调整专业与课程设置,增强专业活力;以扩建校园为契机,逐年加大投入,添置与更新专业设备,目前学校供学生专业学习实训设备价值达到三千四百多万,电子专业被评为省级实训基地,计算机网络专业被评为省级公共实训基地。;以师资队伍建设为抓手,建立多维度培训机制,推进教师专业发展;以教育集团为平台,共同合作共谋发展。深入教育教学与内部管理体制改革,规范办学行为,依法治校、科学治校、民主治校,使学校管理水平逐年上台阶,学校先后被认定为省一级重点职业学校和国家级重点职校。学校专业多个专业被认定为国家级省级示范专业,省级实训基地和公共实训基地,学校连续四年被评为杭州市人民满意学校,2011年学校荣获中华全国五一劳动奖状。
目前学校占地面积达到96366平方米,约130亩,建筑面积达
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74209平方米,生均占地面积达到41.7平方米,生均建筑面积达到31.2平方米。丁桥校区的11层实训大楼共有36个实训室,一个近1200平方米电子产品生产车间,两幢教学楼48个设施完备的多媒体教室。目前在校学生2126人,班级数55个。两大类专业群,其中电子专业群有应用电子技术、通信技术和城市轨道交通信号三个专业,计算机专业群有计算机应用、计算机网络技术和数字媒体技术三个专业,共计六个专业,其中主干专业有四个。
学校把专业建设作为学校重点工作保证发展。专业发展围着市场转,专业建设围着企业转,专业学习围着学生转。“以服务为宗旨,就业为导向”职教办学目标指引下,学校开展“工学结合”的社会实践活动、“项目引领”的实训课程体系、“在做中学”的自我提升理念,努力培养创新型人才。提出专业建设“五化”:培养目标企业化;课程设置行业化;教师技能专门化;教学手段实训化;学生学习学分化。不断调整专业培养方案,不断完善专业教学模式,积极参加浙江省专业课改。2009年开始至今两大专业作为省课改中心学校和骨干学校参加课改,从企业调研入手,请行业和高校专家指导,编制了新的专业教学方案,制定了课程标准,编写新课标下的教材,其中两个专业由学校教师主编的教材共有四本,参编多本。在专业教学中积极倡导:课堂教学场景化,理论传授体验化,学习信息多样化,技能训练协作化,作业设计项目化。教学中注重用情景模拟,项目驱动,任务分层,助手辅导等方式提高教学质量。同时,积极推进课改成果,调整课程
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结构,改变教学方式,实施教学项目。3年,毕业生5级及以上国家职业资格证书考取率达到100%4级国家职业资格证书考取率达到99%以上。专业实训课开出率达到96.3%
同时,学校以翠苑校区作为产学研基地,引进诚信机电,三星服务中心等企业进入校园,把专业教学与企业经营结合起来,让教师和学生近距离感受和参与到企业活动中,工学结合更加紧密。学校不断开拓校外实训基地,使学生有更丰富的对口实训实习场所,目前有相对固定的校外实训基地有30余个。在丁桥校区为适应电子专业学生实训建立了约1200平米的电子产品生产车间,专业设备正在安装调试中,建成后将和企业开展主动而有成效的合作,不仅成为电子专业学生实习场所,还要成为学校的生产经营场所。学校积极开展社会技能职业培训,与阿里学院合作开展电子商务培训,为有志于电子商务人员和进城务工人员开展培训,提高他们技能,增加就业能力。
为了丰富学生的学习生活,发展学生的特长,所有教研组指导一个学生社团,目前已有22个社团,参加人数达400余人次。对已有的社团要求做强、做精,目前已有“布能布玩”“蓝色基因、“奇创团队”“新苗工作室”等精品社团,在校内外产生了一定的影响。专业教研组承担更多的社团指导任务,结合专业技能竞赛培养专业社团的梯队,同时带来服务性的社团,走出校门服务社会。进一步加强文化、艺术类等兴趣社团的建设,如合唱社团、萨克斯社团、礼仪社团、文学社团等,为学生全面素质的培养打下基础。针对学校两大类专业
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偏向理工科这一特点,每个学年个开设一节音乐欣赏和美术欣赏课,列入到课表中。每年下半年学校开展为期一周的“我型我秀”技能节与杭州市科技节相呼应,为学生搭建舞台展现技能,11年学校在市技能节获得集体优胜奖殊荣。省级竞赛成绩高于同类其他职校,近三年,学生参加省技能大赛获得32个奖项,国家技能大赛7个奖项。

二、学校教育信息化建设现状的分析
1、学校教育信息化建设自身优势。
学校领导具有强烈的改革和创新意识,近年来通过不断地学习、思考、探索、调整、整合,提出了“学校教育要发展,信息技术教育必先行”的指导思想,精心组织,增加投入,全面建设,学校的教育信息化水平得到全面提高,促进了办学水平和办学效益逐步提高,造了良好的教育信息化氛围,奠定了比较坚实的基础。 1)设备设施完善,教育信息化起点高。
我校校园网已经达到了百兆电信互联网宽带接入,汇聚万兆思科交换机,千兆到电脑桌面的高速宽带水平。网络设备全部支持IPV6技术,全校共1248个网络接入点。互联网拥用有线接入和无线接入两种模式,实现校园无盲点覆盖,并采用了思科登陆认证,具有较高的安全性和灵活性。学校为每位在职教师配备了1台台式办公用电脑、18GU盘和一个红外线PPT翻页器等教学用硬件设备,满足了教师备课以及信息化教学的需要,为全校教师充分运用现代化教育教学手段,加强信息技术与课程内容的整合,最大的限度提高教育
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教学水平和质量搭建了科学发展的平台。
2)全校教师的信息素养和利用信息化的水平高。
我校教职工普遍具备较高的信息技术能力,信息化已经扎根于日常办公教育、教学、实训过程中。学校行政办公、教学教务、信息发布已经初步实现无纸化。
除了对外发布信息的门户网站(www.itzx.cn)以外,我校还建有内部电子办公的办公内部网站(oa.itzx.cnpantoschool教务系统、校内维修申报系统和党员建设专题网站。家校通网络信息平台www.123jy.net、教师QQ工作群,在信息发布和师生联络方面也起到了很大作用。随着我校“一卡通”系统工程的建成,全校师生持一张卡可以实现“考勤”“就餐”“借书”“开启多媒体设备”等一系列校内行为。学校的新生入学心理辅导通过网络做测试,快捷又准确。2011年,新建成的微格教室,具有网络课程录播,直播等多种功能,能很好地满足各类公开课,汇报课的要求。教学信息化成为我校专业实训课改革的一个亮点:已经有相当一部分专业实训课使用了网络教学平台(moodle.itzx.cn;在实训室管理上,所有的公共实训室采用域控制器管理技术(aditzx.cn形式简洁有效。此外,虚拟技术,仿真电路等一大批信息技术手段正不断在实训课上推广。 (3信息化建设队伍,有组织,有实力。
我校信息化建设由分管校长负责规划,教学处下属现代教育技术中心负责实施。针对信息化建设特点和我校专业特色,现代教育技术中心由我专业能力强的网络技术、数字媒体专业教师组成,技术力量
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强,组织有力。
2、学校教育信息化建设面临的机遇。
1《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的颁布实施以及杭州市教育局领导对教育信息化建设的认识,为学校开展下一轮的信息化建设提供了动力和思路。
2丁桥校区的建成后,学校总面积近130亩,政府对信息化教育投入巨大。弥补了原来翠苑校区在空间上的不足,给学校开展教育信息化的研究提供了更多的有力条件。
3学校领导理念先进,学校教职工的信息技术应用能力的整体提升及大量的教育教学信息化手段在教学中的应用,为学校开展各种教学研究提供了可能。
3、学校教育信息化建设中面临的挑战。
1)学校教学信息化资源缺乏整合。目前,我校的信息化资源很多,从各类视频,到教师课件;从实训学案,到资源平台。重复建设情况严重,急需实现真正意义上的“一卡、一库、一网”校园格局。
2)部分教师对信息化建设认识不足,重视不够,没有前瞻性的思维和认识。教师制作教学课件的水平不高,由于教师年龄层次的不同,在思想认识、运用能力等方面都产生了较大的差异,所以在学科与信息技术的整合方面也表现出了很大的不同。
3)软硬件投入比例问题。丁桥校区的建设和搬迁完成后,学校的各种硬件建设已有显著成效,但在应用服务的提供方面还有待进一步增强,软硬件投入比例不协调,有重硬轻软现象。

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三、信息化建设指导思想和总体目标
1、学校教育信息化建设指导思想。
以邓小平理论和“科学发展观”为指导,进一步贯彻、落实国家关于“以教育信息化,促进我国教育现代化”的战略指导思想,根据市教育信息化的发展规划和学校的办学目标要求,打造数字化学校,积极推进教育信息化应用及网络教育资源开发,为学生的终身发展和教师的专业发展服务。努力使我校的教育思想和教育方法适应教育现代化的需要,更好地为教育教学改革服务,为实施素质教育服务,使现代教育技术成为推进学校可持续发展的重要增长点。
2、学校教育信息化建设基本原则。
(一)从实际出发,整体规划教育信息化建设是一项十分复杂的系统工程,涉及面广。为充分实现资源共享,实现各部门之间协调发展,制定学校教育信息化建设和管理的规划,各部门、各阶段按照总体规划进行细化,并结合总规和细化的方案有计划、有步骤、有针性地开展工作。
(二)突出重点,分步实施:按建设目标的内容,重点突出“建网、建库、建制”的同时,分步实施,具体落实。
(三)突出应用,资源共享:根据学校的实际情况,充分实现资源共享是信息化系统建设的目标,应用水平和效果是信息化水平的直接体现,坚持以应用为核心,注意技术的开放性和可扩充性,软硬件结合,以应用需求促进建设,适度超前规划。 3、学校教育信息化建设总体目标。

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我校教育信息化的总体目标是:充分利用信息技术将学校的教学、科研、学科建设、管理、服务等活动移植到一个数字网络空间环境下(即实现校园数字化、网络化、信息化),建成快速高效的校园网络,实现班班通,推进 “办公、管理、教学、服务”的现代化,教师逐步实现无纸化办公,从而达到提高师生的工作效率和学习效率、人才培养质量、教学质量、科研实力和管理水平的目的。

四、教育信息化建设内容
1运用信息技术优化教育教学环境。
我校将依托专业特色,继续提高硬件建设水平。在现有基础上,细心规划,提升硬件的使用率和完好率,发挥最大的效能。通过提升和完善学校的基础硬件设施,如服务器、存储设备,新建相应数字化实训室,为学校的信息化应用提供强大而又稳定的设备,环境保障。 1)存储设备、服务器的建设。
目前我校的服务器和存储设备都已经投入使用,但远远不能满足新增加的部署需求。为了保证教育资源的存储和有效利用,2012开始,投入25万元。购置多台服务器和网络存储,增强邮件服务和域控制器服务的稳定性,以满足我校信息化工作的需要。 2)校园电视台的软硬件建设。
一个功能齐备的校园电视台将是学校教育信息化建立的一大亮点。我校结合数字媒体专业特色,以学生为主体,建立小记者团、学生摄影社团,对学校新闻、教师、同学进行采访编辑,制作出校园特
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色栏目进行播放,提高了他们的语言,文字,动手,思维能力,开拓了视野和知识面,培养了综合素质,这不仅培养了学生的综合素质和团队精神,还促进了师生交流沟通。为此,在前期建设的基础上,我校下阶段将继续对校电视台的布局进行改建,对电视台的设备进行升级,2012年拟增加电影特效工作站和48T大容量存储设备。把我校电视台打造成集“前期拍摄、后期制作、特效处理、校企合作”的多功能教育信息化阵地。 3)微格教室的改造。
微格教室已经在我校建成,正成为教育信息化的一个重要抓手。为了更好地发挥微格教室的作用,我校对微格教室的教学VOD视频点播和直播两大功能进行优化。拟完成如下目标:
完成精品课程、青年教师希望杯公开课和重要示范课的录制, 全校在线直播公开课。
教学管理人员通过网络点播公开课,点评、打分。 美化点播网站,使操作更加简洁实用。


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4)视频会议系统的新建。
视频会议系统作为一种直观、高效、及时、低成本的远程沟通工具,正在到教学、协作、管理等各个层面,包括远程会议与培训、远程互动教学、远程观摩评估、跨区域合作、在线流媒体教学等。
目前我校实行多校区集团化管理,急需新建视频会议来提高会议、工作效率,下一个阶段将积极论证、筹建这个系统。

5)数字媒体专业数字教室的新建。
数字媒体专业目前是我校一个重要的计算机专业建设方向。为了更好地建设这个专业,我校计划投入89万元,新建一个结合数媒专业实训,文化课教学多种功能为一体的数字教室,来进一步推进专业建设的进度,完善专业课的有效实训模式。 数字教室建设实施要点如下:
规划教室布局,对教室强电和弱点重新布线。
定制学生专门化课桌,保证专业课实训和文化课教学两兼顾。 规划集中式管理机箱架,保证设备安全,有序使用。

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搭建高速局域网,使教学交流、互动能更加有效进行。 设置良好的通风装置,保证设备安全、正常运转。 配套管理软件,教师点评和作业上交网络化。
6)电子工艺实训室/计算机硬件维修实训室的信息化改造。 对电子工艺实训室和计算机硬件维修实训室进行信息化改造,要内容在工作台附近安装摄像头,对学生操作细节进行动态实时捕获,以供教师课后反复回放,点评时用,并可以录制教师示范课操作视频。
2、运用信息技术共享优质资源。
我校将优化整合信息化资源,提高应用效率。目前,我校的信息化资源很多,从各类视频,到教师课件;从实训学案,到资源平台。拟大力整合这些资源,避免重复建设,实现面向海量信息处理,集信息数字化、信息分布式存储、信息管理和数据挖掘分析、信息跨媒体传播为一体的集中式资源管理平台。针对这种情况,我校拟新建OA办公系统实现学校管理数字化和统一的教学信息化资源库。 1)学校OA办公系统。
电子职校OA办公系统总体目标是建设一个完整统一、技术先进、高效稳定、安全可靠的基于Internet/Intranet的校园信息系统和内部管理系统,实现教育环境(设备、教室等、资源(图书、讲义、课件等到活动(教、学、管理和服务等的数字化,提高学校管理工作的现代化水平。 总体设计原则

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平台化原则
系统采用在平台框架的基础上配置实现各种业务模块和业务功能的模式。这个模式本身具有高度的灵活性和可扩展性。在规定的业务规范范围内,能够机动地分级设置业务系统、子系统、模块、功能和操作项,保证系统的可持续发展和强大的生命力。 流程化原则
系统内置专业级的工作流引擎。所有关键的功能点和操作项都能够调用工作流引擎,按照预先设定的业务流程规范化地运行。由于教育管理工作的政策和规定,将随着经济和社会发展情况做相应的调整,系统能够充分利用工作流引擎,依据实际情况做出及时的调整和扩充。 一体性原则
系统采用一体化的系统设计,集中实现从数据层到应用层的无缝结合,即基于同一个平台框架、同一种流程引擎、同一套组织和用户体系、同一套界面展示,实现对不同业务种类的集成管理(包括但不限于信息、公文、会议、事务、协作),而不是由多种不同厂商的应用软件或解决方案拼凑而成。 安全性原则
系统设计遵循安全性原则,提供符合安全保密要求的、严密的访问级别和控制机制,包括但不限于电子身份认证、数据级权限控制、功能级权限控制、数据加密等措施,并通过定期自动或手工等方式进行数据备份和异地容灾备份,保证数据的准确性、安全性、保密性。

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易用性原则
系统设计遵循易用性原则,性能优异(执行速度快)操作简单、易于使用。系统中所有的业务浏览和功能操作,都能够通过客户端浏览器(Browser)来完成。除了手写输入、痕迹保留和电子签章之外,在客户端浏览器(Browser)中,不安装和采用任何控件、插件或虚拟机,大大减少了普通用户的操作难度,提高了系统的执行速度,也降低了客户端的安全风险。
OA办公系统功能模块需求 必备主要功能模块
电子邮件:支持内部邮件,支持群发,能查看邮件的查阅情况; 内部短信:用短信实现重要信息的提醒,用户能查看、管理短信; 手机短信:支持用短信实现重要信息的提醒,支持手机回复至OA 日程安排:可安排日程,实现定期提醒,领导可看员工日程安排; 工作日志:员工可以撰写工作日志,可将工作日志共享给指定人; 会议管理:实现会议的申请、资料上传,会议审批与会议纪要等; 车辆管理:实现车辆的申请、使用与审批,可进行车辆维护登记; 办公用品:实现办公用品购买、领用登记,生成办公用品统计表; 图书管理:实现单位图书的购买、借阅登记管理; 信息发布:实现单位通知公告、新闻等各种信息的发布; 文件管理:实现单位文档、资料的规范管理,能严格区分权限; 人事档案:单位人事档案资料的管理、查询、统计和分析功能; 考勤管理:实现单位人事考勤、请假、出差等数据的统计和管理;

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培训管理:实现单位内部培训管理,最好能支持在线考试。 投票管理:支持实名或匿名投票,可自动统计投票结果。 重点功能模块 工作流程系统
支持自定义工作流功能。工作流程设计简单易学,支持图形化工作流程设计功能;
工作流步骤支持固定流程(预设步骤)和自由流程功能; 工作流表单设计支持从WORDEXCEL设计表格并导入。 工作流程设计支持导入导出功能;
工作流程支持前进、回退、分支、选择、判断、收回、删除、委托、并发、会签、子流程、催办等功能;
工作流程支持按任意条件进行查询功能,支持查询统计结果生成报表并导出功能;
工作流程的转交支持内部短信、手机短信等多种方式提醒。 工作流程每步可设置办理时限,对于超时的工作流可统计并催办。 能用工作流程的功能实现公文管理、印章管理、合同管理、物品申购、教师科研项目管理等各种综合审批事务管理,并能生成统计报表; 数据报表系统
支持EXCEL表格数据直接导入、导出本系统;
通过设置表格间数据关系,能方便地生成灵活的业务管理系统如科研论文、教师工作量管理等功能。

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数据报表能灵活定义不同角色、用户的操作权限,以使不同岗位的人能进行不同的报表填报、审核、查询、统计、分析功能。
数据报表支持直观的图形化显示功能,能支持常见的如饼形图、直方图、散点图等。
2)学校教学信息化资源库建设。
教学资源库是一个动态建设过程。我校教育信息资源库,既要为教师备课、上课服务,提供各种教学辅助资料、优秀案例、教学用多媒体课件和素材,还要为学生服务,提供优秀教师的教学辅导和学生自主学习的资源。收集各种教育、教学软件资料,不断充实本校软件资料,满足学校的教育、教学需要。教学信息化资源库建设将面向学校骨干专业,以核心课程和平台课程为重点,建设体现职业教育与培训教育教学改革最新成果和特色的、开放共享型的教学资源库,并在使用的过程中不断完善,使之成为在国内有一定影响、省内具有示范作用的实用和优质的教学与培训资源。按照“三同时”的原则,从三个方面同时规划,同时建设,同时投入使用。
以数据库为支撑,建立开放共享的网络资源平台。
通过此平台,教师、学生可以根据自己的个性需求,通过Web式,浏览、查询、下载、使用和上传资源,并自主组织学习效果的测试与评价,实现师师、师生和生生之间的交流互动。并可以实现向企业员工及其他社会学习者开放。平台可以满足千人同时在线访问。
以课程建设为重点,建立普适性多媒体教学资源。
组织建设队伍,共同设计和研发特色鲜明、符合精品课程标准的
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质量高、效果好的课程文件、课件库、课程库、教材库、名师库、试题库、文献库、案例库、竞赛资源等数字化教育资源。
以持续更新的方式,建设信息化环境。
及时充实并更新学校的多媒体课堂教学设备,使多媒体教室比例达到100%;建设可以远程控制与管理的数字化、智能化多媒体教学环境,提高课堂教学的信息化水平;建设高效优质的网络教学环境,网络教学平台的使用率提高到90%以上。全面实现教学的网络化、智能化和数字化。表1为建设内容。
1 课程教学资源库建设内容
1.教学名称 1.1课程标准 文件 数量 2.文本资源 3.图片资源
1.2整体设计
1.3 单元设计 1.4 评价办法 1.5其它


2.4文献库

2.5数字化教材或学习指导
名称 2.1学习情境卡2.2电子教案库 2.3 案例库
数量 名称 3.1教学图表 数量
3.2设备图片
3.3现场图片

3.4教学条件图3.5


4.1 2D动画

4.2 3D动画

4.3仿真操作动4.4

4.5


4.动画名称 资源
数量
5 2

名称 5.1教学录像 5.2教学辅助录5.3(生产)现5.4学校活动录5.5 5.视频<15min/个) <15min/个) 场录像
资源
数量 6.教学名称 6.1教学课件
课件 数量 7.模拟名称 7.1 资源 数量
6.2学习课件
6.3
6.4
6.5


7.2
7.3

7.4

7.5

8.2试卷库
8.题库名称 8.1试题库 资源 数量 9.竞赛资源


8.3测试系统 8.4辅导系统
8.5

9.3 竞赛练习
9.4 竞赛录像
9.5

名称 9.1 竞赛文件 9.2 竞赛知识点整理
数量



3、运用信息技术创新教学和管理模式。
我校将着力搞好教学信息化工作,力求使信息化技术能更好地服

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务于一线教师。下阶段的重点是虚拟实训环境、网络平台的开发和应用;信息化师资队伍建设;提高教师教育信息化的科研水平。
1)虚拟实训环境和网络平台开发。 运用三维仿真开发电子专业教学项目。
利用三维仿真技术,以覆盖全部教学设计内容的现代化、先进程度高、具有代表性的工程为基础背景,以突出教学、训练特征的理想的现场教学环境为目标,建设高仿真、高交互、智能化的虚拟仿真电子专业实训项目,可以实现3D漫游,具有单人独立操作、多人独立操作、联合操作、情景再现、错误提示、拓展提升、在线测试、技能比武等内容,解决实训室时效性差的瓶颈,促进我学电子专业实训课更好、更快发展。


应用VMWARE虚拟化技术拓展实训课的内容。
在实训课中安装VMWARE软件,使用VMWARE虚拟化技术,突破硬
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件限制,从而将计算机实训课的形式和内容极大地丰富。

MOODLE网络课程平台的功能完善。 Moodle意指Modular Object Oriented DynamicLearning Environment,即模块化面向对象的动态学习环境。它是由澳大利亚的Martin Dougiamas博士设计开发的,是完全免费的开源软件。它是一个不错的课程管理系统,同时它也是一个功能强大并且比较全面的学习管理系统。目前在我校已经作为一个网络课程平台投入使用。下阶段将完善如下几方面功能:
a.在线测试功能
学习过程中及时的反馈和评估是非常重要的,这样不仅可以让教师及时了解到学习者的学习状况,还可以帮助学习者知道自己的学习状况,使他们的学习变得更成功。Moodle的在线测试功能支持各种题
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型。试题的输入可以是直接向系统输入,也可以由外部直接导入。之,就可以从题库中随机生成一整套测试题供学生使用。测试的记分都是由计算机自动完成。 b.互动评价
学习者可以将一些具有开放性答案的作业上传,上传之后由学习者同伴之间进行互评,学习者也可以查看其他同学的评论。当然这些评价是由一整套具体的标准作指导的。教师也会上传一些示例文档供学生练习评价或者作业批改的例子供学生参考。 c.资源
Moodle平台上支持显示任何形式的电子文件,WordPowerpointFlash视频和声音等;可以上传文件并在服务器进行管,或者使用Web表单动态建立(文本或HTML;还可以连接到Web的外部资源,并无缝地将其包含到课程界面里等。 d.学习记录跟踪分析
平台支持学习记录的跟踪,教师可以查看任何学生的学习报告,括学生访问课程的次数、时间以及场所;教师也可以查看某个教学模块的学生参与情况。报告可以以图表的形式动态生成,同时也支持下,教师可通过EXCEL等其它工具对下载数据进行深入分析。 2)信息化师资队伍建设
实现教育信息化,最关键的是教师队伍的信息化。根据我校实际,下阶段教师的培训着力于信息技术应用能力与水平的普及与提高,要求教师做到“四个会”,即会熟练操作计算机及上网浏览,会
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从网上搜索下载有关教学资料,会熟练使用学校相关信息设备进行教育教学,会制作多媒体课件;建立多渠道的培训机制,探索学校信息培训形式,根据学校特点,安排校本化的信息技术培训。帮助树立良好的信息意识,掌握一定的信息技术。各部门熟练掌握本部门的信息技术设备的日常维护和操作。培训要坚持骨干培养和普遍提高相结合的原则,坚持学用结合,注重实效,采取多形式、多渠道相结合的培训方式,不断提我校教师队伍整体应用信息技术的能力和水平。
2012年度的培训方案为:

3)提高教师教育信息化的科研水平。
从当前教育改革的实际出发,指导教师研究如何发挥教育信息化技术在现代教育、未来教育中的作用,研究教的规律、学的规律,研究信息技术与素质教育的关系和实施途径等至关重要,因此教科研对
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教师的发展,教育教学质量的提高起着不可估量的作用,具体措施为: 由教学处组织,每学年组织学校教师参加全国教师信息化教学大赛,以赛促反思。
每学期进行2-3次现代教育技术研讨,总结经验,相互交流,取长补短。
鼓励教师对现代教育技术进行理论上的学习、研究,多写论文,争取获奖。
4、运用信息技术服务社会。
我们将继续与立足自身特点,从学科积淀和专业优势出发,着力提高教育质量,走特色发展之路,多管齐下,积极开展各种形式的培训,拓展社会服务空间。同时,大力开展非学历培训,不断提高服务社会的能力。
学校将继续完善阿里学院培训项目,为地区培养更多的信息电子商务人才。学院以系统化的“电商培养”为载体,紧抓“专业建设助推教学改革、项目建设助推学院发展、服务社会助推学校声誉”的主线,不断提升人才培养水平和服务社会能力。


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五、保障措施
1、科学管理保障
成立“学校教育信息化领导小组”,其成员如下: 对学校信息化建设和实验工作整组长
邵阳校长
体规划、目标定位、具体指导、部署开展
于明远副校长(教学);王君波副校具体负责组织教育信息化建设和副组长 长(行政);陈磊实施
代教育技中心负责人) 专业教师
主体,相关企业

2、经费支持保障
以政府教育投入为主,学校自筹、社会资助为辅。建立健全教育信息化财务制度。从学校实际情况出发,制订校园教育信息化建设发展规划,做好每年年初预算。有计划、有步骤、合理地进行基本建设和维护管理,提高经济效益。 项目名称 OA办公系统
和部署

24 共同参与实施工作
项目内容 OA办公系统的开发年份 2012
经费预算
200

项目名称 数字教室
项目内容
数字媒体专业数字年份 2012
经费预算 89
化教室
网络中心硬件服务器、存储购置 2012
升级
跨校区视频会议系视频会议系统
统部署
3、培训发展保障
构建一套校外培训和校内培训相结合,重点培养和普遍提高相结合的教师教育信息化技术培训模式。拓宽培训渠道:邀请有关专家学者到我校举办信息教育技术专题讲座,促使教师转变教育观念,提高教师对教育信息化技术应用的认识水平;组织教师到省内先进学校观摩优秀教师的计算机辅助教学实验课以及网络教学探索课;订阅省级以上教育技术刊物,让教师学习教育信息化技术理论。 4、机制建全保障
建立各项保障机制,以激励机制为主,对教师信息技术考试、自制课件、参赛获奖的,要予以表扬、奖励,形成有利于教育信息化发展的激励机制和环境氛围。 5、制度规范保障
在推进教育信息化建设过程中,应以国家相关的政策法规为基础,根据我校实际情况,不断完善本校教育信息化的有关工作条例,技术标准,操作规范等规范性文件。做到高水平、高标准、高要求、
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有计划、有目的、有步骤地推进教育信息化和现代化建设。 6、队伍支撑保障
建设一支既懂信息技术,又懂业务的复合型信息技术支撑队伍。学校在人员编制、稳定队伍等方面给予充分的考虑。通过引进、培养、实践锻炼等多种方式,形成一支能够全身心投入教育信息化校园建设与维护工作的稳定的技术支撑队伍。开展对教师和管理人员的信息系统使用培训,建立我校信息系统服务队伍。
六、结束语
随着我国教育信息化的飞速发展,中等职业学校教育信息化建设与应用的不断普及和成熟,对学校的教学模式、教学理念及教学管理将产生了深远的影响。教育信息化建设的过程会使我们全校教师得到一个长期的磨练过程,在这个过程中,我们的师资素质无疑将会有一个质飞跃的提升。学校的教育教学质量,将在信息技术推动下,有一个质的提高,并且是一个长期稳定的提高,实现高质量、有特色的目标。学校的办学条件,学生的学习生活条件,老师们的工作生活条件,将随着学校的发展而更美好。
为此,我们必须紧紧抓住发展机遇,大力推进学校教育信息化建设,运用信息技术全面改造和提高教育教学和管理水平,让教育信息化技术以其强大的互动功能和独有的魅力,确保“十二五”规划的全面实现。


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本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/3b36169151e79b896802264d.html

《教育信息化试点学校申报方案.doc》
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