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卧薪尝胆说课稿(三篇)

发布时间：2023-04-15 22:53:00 来源：文档文库

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《卧薪尝胆》说课稿（一）教材分析：本课是一篇寓含深刻道理的中国历史故事。课文叙述了春秋时期吴王夫差和越王勾践之间征战胜败的故事。越王勾践败不馁，忍辱负重，卧薪尝胆，最后转败为胜；吴王夫差非常骄傲，不听忠言，放虎归山，最终被越国灭掉。课文着重表现越王励志图强的精神。课文故事脉络清晰，文字浅显易懂，学生易于理解。学情分析：三年级学生具备了一定的阅读识字能力，对一些历史故事书读的情况可能参差不齐，通过本课的学习，能在一定程度上激发学生读书，尤其是读历史故事书的兴趣。教学目标：1、知识与能力目标：学会本课10个生字，两条绿线内的12个字只识不写，认识2个多音字。理解由生字组成的词语。2、过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文，从越王勾践“万般无奈”理解卧薪尝胆的原因。3、情感态度价值观：凭借具体的语言材料，理解课文内容，能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思。懂得我们要想实现一个目标要坚持不懈，失败了也不能灰心，才能获得胜利的道理。教学重难点：三、四自然段是重点。引导学生反复朗读体会，合理想象，领
悟故事蕴涵的哲理。教学准备：学生预习课文，自学生字，理解词语的意思。教师准备课件教学过程：一、解题质疑，导入新课。1、出示课题《卧薪尝胆》，小朋友们，你们平时讲故事给你们的爸爸妈妈听吗？今天我们就来来学习一个成语故事，你们回去了要讲给他们听哦！齐读课题。2、“卧”指什么？“薪”指什么？“尝”指什么？“胆”指什么？看了课题，你有什么问题吗？预设问题：谁卧薪尝胆？为什么要卧薪尝胆？（设计意图：从题目入手，通过释题质疑，激起学生读文欲望。）二、初读课文，感知全文。1、带问题自读课文。要求：读准字音，认清字形。遇到不理解的词语，可联系上下文理解，或查字典，或作标记与同学探讨。读完想想故事的内容。（设计意图：让学生带着问题阅读课文，增强阅读的有效性）2、检查生字。（设计意图：扫清学生的生字词障碍，让学生能更好的理解课文内容。）三、精读故事，感悟体验。

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