五年级数学学科德育工作总结
五年级数学学科德育渗透总结
于玉霞
在学科教学中渗透德育；是把教育放在首位；全面提高学生素质的客观需要；也是我国教育方针的要求.那么；在小学数学教学中；应怎样渗透德育呢？我从以下几方面作了尝试.
一、充分挖掘数学教材中的德育因素；渗透德育教育.
“新课程的培养目标应体现时代要求.要使学生具有爱国主义、集体主义精神；热爱社会主义；继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统……”小学数学教材的例题、习题、注释中；有不少德育教育、形象生动的图画和有说服力的数学材料.因此我们将小学数学教材；作为知识传授、能力培养和思想品德教育融为一体的综合性载体；渗透挖掘其中的精神品质素养教育的因素；促入学生的全面发展.通过对这些内容的生动讲解；就能使学生感到祖国的强大和社会主义制度的优越；爱祖国受社会主义教育的熏陶.培养学生的民族自豪感和使命感；使学生熟悉到数学知识的实际应用；以激励学生学好数学的积极性.
二、在教学过程中进行德育渗透.
教师在教学过程中；可以采取灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行德育教育；比如研究性学习；合作性学习等.在数学中；有很多规律和定律如果光靠老师口头传授是起不到作用的；这时候就可以引导学生进行讨论；共同思考；总结.这样不断可以培养学生的各种能力；而且还可以培养他们团结合作的能力等.教学方法来说；我们可以采取小组合作学习法；这种学习法使学生们一起学习；既要为别人的学习负责；又要为自己的学习负责；学生在既有利于自己又有利于他人前提下进行学习.在这种情景中；学生会意识到个人目标与小组目标之间是相互依赖关系；只有在小组其他成员都成功的前提下；自己才能取得成功.还可以从小让他们养成严肃看待他人学习成绩的习惯.
三、利用数学活动和其他形式进行德育教育.
德育渗透不能只局限在课堂上；应与课外学习有机结合；我们可以适当开展一些数学活动课和数学主题活动.例如；复习简单的数据整理统计后；我们可以让学生回家后调查自己家庭天天使用垃圾袋的数量；然后通过计算一个家庭一个星期使用垃圾袋的数量；然后结合垃圾袋对环境造成的影响；这样学生既可以掌握有关数学知识；又对他们进行了环保教育.另外要根据学生的爱好开展各种活动；比如计算竞赛；讲一讲数学家小故事等；相信这样一定会起到多重作用的.
在数学教学中渗透德育教育也要注重它的策略性；一定不要喧宾夺主；要提高渗透的自觉性；把握渗透的可行性；注重渗透的反复性.我相信只要在教学中；结合学生思想实际和知识的接受能力；点点滴滴；有机渗透；耳濡目染；潜移默化；就一定能达到德育、智育的双重教育目的.
总之；全班同学经过努力取得了一定的成绩；但是也还存在有许多的不足之处；比如家访不够及时；对学困生的转化措施不够得力；当然这也是今后对本班教育工作的努力的方向.
二〇一三年十二月二十五日
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/38ac82ce876fb84ae45c3b3567ec102de3bddfe3.html
文档为doc格式