北师大版九年级物理不同物质的导电性能教案3

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《不同物质的导电性能》教案
教学目标：
（1）知识与技能：
①了解我们周围的物质哪些属于导体，哪些属于绝缘体。
②了解导体和绝缘体是相对而言的，在一定条件下它们可以相互转化。
③知道电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量，掌握电阻的单位及其换算。（2）过程与方法：
①通过实验探究的方法知道哪些物质属于导体，哪些物质属于绝缘体。②通过探究的方法感知导体和绝缘体可以相互转化的条件。（3）情感、态度的价值观
通过用实验探究的方法了解导体、绝缘体的概念以及它们在一定条件下可以相互转化，使学生学会研究问题的方法，激发学习的兴趣。
教学重点：
导体、绝缘体、电阻及其单位。
教学难点：
导体容易导电的原因和绝缘体不容易导电的原因。
教学方法：
实验探究法、自学引导法。
教学用具：
带有绝缘皮的导线、灯泡、玻璃心柱、酒精灯。
教学过程：
（一）提出问题：
观察一根带有绝缘皮的导线，电流在金属中传导，外面的塑料皮并不导电，这说明不同物质的导电性能是不同的，这节课我们就来探究不同物体的导电性能。
（二）给出定义：
导体：容易导电的物体叫导体。绝缘体：不容易导电的物体叫绝缘体。你如何验证一个物体是导体还是绝缘体？（三）实验探究：
（组织学生设计实验方案并讨论不同方案的优缺点）
请同学们鉴别桌面上摆放的物质（塑料尺、橡皮、铅笔、玻璃片、水、盐的水溶液、铜

丝、铅丝、铁丝等）哪些属于导体，哪些属于绝缘体。

（做完的小组与其他小组交换不同器材再进行实验，并交流一下你们的结论是否相同）（四）交流讨论：（教师将结果写在黑板上）
导体：金属、石墨、酸碱盐溶液、人体、大地、湿木材绝缘体：橡胶、塑料、陶瓷、玻璃、油、干木材、纸（用幻灯片展示不同物质的导电能力，扩大学生视野）（安全教育）展示并让学生回答出生活中钳子等用具中的导体、绝缘体
（五）导体和绝缘体的微观解释:
（用课件解释为什么导体容易导电，绝缘体不易导电）
导体中有大量自由移动的电荷，金属导体中自由移动的电荷是自由电子；酸、碱、盐水溶液中自由移动的电荷是正、负离子。导体内有大量自由移动的电荷是导电的必要条件。
绝缘体中，电荷几乎都被束缚在原子的范围内而不能自由移动，可自由移动的电荷很少，因此不容易导电。
（六）导体和绝缘体之间没有明显界限:（问：）同一物质的导电能力是一成不变的吗？演示实验：玻璃加热后导电生活经验：潮湿的木材导电
（结论）导体和绝缘体在一定条件下可以相互转化（补充半导体有其发展前景，拓展学生知识面）（七）电阻：
（展示不同导体对电流阻碍作用不同的对比实验）①电阻：导体对电流的阻碍作用②电阻符号：R
③国际单位：欧姆（欧），符号：Ω在此，简单介绍一下欧姆

欧姆是德国的理学家，曾长期从事数学和物理的教学工作，同时还致力于科学研究，欧姆是一个很有天才和科学抱负的人，由于缺少资料和仪器，给他的研究工作带来不少困难，但他在孤独与困难的环境中始终坚持不懈地进行科学研究，自己动手制作仪器，发现了我们后面将要学习到的欧姆定律。
④其他单位：
兆欧（MΩ）千欧（KΩ）1MΩ＝10KΩ＝10Ω
（电阻这个单位有多大？你知道一些常见电阻阻值吗？）手电筒中小灯泡电阻：几欧—十几欧白炽灯电阻：几百欧—几千欧人体正常电阻：10欧—10欧人体潮湿电阻：10欧以下
（安全教育）因此，我们用潮湿的手去触摸用电器会更危险⑤电阻器：有一定阻值的元件符号：
（八）课堂小结：
通过本节课的学习，你有哪些收获？请与你的同伴交流。
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本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/3568b24651e2524de518964bcf84b9d529ea2c43.html