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在阅读教学中培养语文素养温小雁

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韶关学院

本科函授毕业论文

题目：在阅读教案中培养小学生的语文素养学生姓名：温小雁学号：1系（院）：文学院专业：汉语言文学班级：2010级清新本科班指导教师姓名及职称：董炳荣讲师起止时间：2012年4月——2012年6月

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目录

正文……………………………………………………………………………（1）一、语文素养的定义…………………………………………………………（3）二、小学阅读教案的简况……………………………………………………（4）小学阅读教案的现状…………………………………………………（4）三、在阅读教案中培养语文素养的策略…………………………………（4）（一）培养阅读兴趣…………………………………………………………（4）（二）培养语感………………………………………………………………（6）（三）丰富语言积累…………………………………………………………（8）（四）训练思维……………………………………………………………(10四、总结……………………………………………………………………(11参考文献……………………………………………………………………(12

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在阅读教案中培养小学生的语文素养

中文系2010级清新本科班温小雁
指导老师：董炳荣讲师

摘要：
新课标提出“语文教案应致力培养语文素养”,小学语文阅读教案是实现素质教育的重要途径。阅读教案是语文教案的重要方面之一,是提高学生的阅读水平、培养学生的文学素养的重要途径,也是学生的写作能力的基础。通过阅读,学生学会体会想象文本的意境,从中得到知识的积累。在这个过程中,学生的想象力、创造力、理解能力都得到发展,同时道德修养、精神境界也得到升华。它不但是培养学生语文素养的重要手段，而且又能开阔学生视野，增长知识，陶冶学生情操，丰富语言的积累，培养语感，发展学生的思维能力。因此笔者认为在阅读教案中,应致力培养学生的语文素养。
关键词：阅读教案语文素养兴趣语感语言积累训练思维
一、语文素养的定义
“语文素养”是2000年修订版“大纲”提出的一个概念。在“课程性质与地位”里提出“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”,在“课程的基本理念”部分更是明确“九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养”。整个语文课标中，“语文素养”前后出现十多次，可见其重要性。全国小语会会长崔峦认为：语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，其要素包括语文知识、语言积累、语文能力（识字写字能力、阅读能力、口语交际能力和习作能力）、语文学习方法和习惯，以及思维能力、品德修养、审美情趣等。学生的大部分生活应是在课堂中度过的，课堂
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本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/83251f8cbb1aa8114431b90d6c85ec3a86c28b20.html