学习《小学英语教学中培养英语阅读能力的探究》心得体会
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在小学英语教学实践过程中,”阅读”被认为是超出教学目标要求的,高难度的.因此,大部分老师选择了单纯的词汇教学.但通过本篇文章的学习,让我重新认识了小学生英语阅读能力培养的必要性、重要性和可行性.在英语教学中,只要教师在教学设计上多动脑筋,采取灵活多样的教学方式,注重培养学生英语语感,掌握阅读技巧,提高学生的阅读兴趣,使学生养成良好的阅读习惯,从而激发学生的学习兴趣和记忆单词的动机,并巧妙地将词汇教学渗透于学生的认知过程中. 一、采用灵活多样的方式,培养良好的阅读习惯 在阅读教学过程中,应根据学生阅读能力,采用范读、跟读、齐声朗读、个别朗读、背诵等多种形式进行.同时,充分利用早读课时间,让学生多读多背,激发他们发现阅读的趣味性,进一步培养和提高他们的英语语感. 二、注重阅读策略渗透,掌握阅读技巧 掌握有效的阅读技巧是培养学生自主阅读的重要条件之一.因此在学习过程中,应逐步培养学生的阅读策略,如速读、略读和跳读等等.指导学生做好课前预习,通过语言情境,激发学生的阅读欲望. 三、扩大词汇量,提高阅读教学的质量 扩大词汇量,是学习英语的基础,更是提高阅读能力的基础,对于小学生来说,背诵单词是枯燥无味的.因此,我们应努力创设积极向上、生动活泼的教学环境, 激活学生参与学习的热情,提高学生自觉掌握词汇量的兴趣. 四、激发阅读兴趣,提高语言运用能力 在阅读教学中,教师应针对阅读材料进行整合,要重点训练学生的听说技能.一篇故事学习完后,要求学生达到:1、理解故事;2、能听懂磁带或者其他人的讲述;3、能用自己的话讲故事或者对话.从而进一步提高学生综合运用语言的能力. 作为小学英语教学工作者,我们要充分发挥阅读教学的作用,培养学生良好的阅读习惯、为学生英语阅读能力的培养打下扎实的基础.
张林娇
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