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如何全面提高小学生的语文素养
如何全面提高小学生的语文素养
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如何全面提高小学生的语文素养
作者:程盈涛
来源:《新课程学习
·
上》
2015
年第
04
期
《义务教育语文课程标准》指出:
“
九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,
使学生获得基本的语文素养。
”
也就是说,作为语文教师的我们要深入挖掘教材的价值,要借
助多样化的教学活动来培养学生的语文素养,并为学生综合素质水平的提高奠定坚实的基础。
因此,本文就从以下几个方面入手,对如何全面提高学生的语文素养进行概述。
一、表达能力的提高
语文作为一门工具性学科,表达能力的提高不仅能够提升学生的语文素养,而且,也是语
文学科价值的直接体现。因此,在素质教育思想的影响下,我们要从思想上认识到表达能力的
提高对学生发展的重要性,要从行动上借助多种形式来帮助学生养成良好的表达能力。所以,
在培养学生的语言表达能力的过程中,我们可以组织学生进行
“
讲故事
”
活动来激发学生说的欲
望。
例如:在教《盘古开天辟地》后,为了满足学生的求知欲,也为了提高学生的表达能力,
我组织学生进行
“
讲神话故事
”
的活动,鼓励学生将自己听过的、看过的神话故事与其他同学进
行分享。这样的过程不仅能够开阔学生的知识视野,而且,也有助于学生表达能力的大幅度提
高,也为学生语文素养的培养奠定坚实的基础。
二、审美情趣的培养
审美情趣是素质教育的重要组成部分,也是学生形成正确审美观念的关键。但是,应试教
育思想下的小学语文课堂并不注重审美教育,导致学生仅是
“
考试
”
的机器,同时,也不利于语
文学科价值的实现。所以,我们要深入挖掘教材中所包含的各种美,要充分发挥学生的想象
力,使学生在美的熏陶下获得良好的发展。
例如:在教《美丽的小兴安岭》时,为了能够让学生感受小兴安岭的四季景色,也为了培
养学生的审美能力,在授课的时候,我首先引导学生自主阅读文本,并随着文本的描写展开自
己的想象力,并在大脑中形成一幅美丽的画面。同时,借助多媒体向学生展示小兴安岭的一些
图片,使学生获得美的体验。当然,这样的教学对本节课教学目标的最大化实现也起着非常重
要的作用。
除上述两点之外,我们还要借助语文教学来培养学生的写作能力、情感态度以及思维品质
和文化素养等,这些都能借助语文教学来实现。所以,在小学语文教学过程中,我们要全面认
识语文学科的作用,进而,在全面提高学生的语文素养的同时,也为高质量语文课堂的实现做
出相应的贡献。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/2ed050a8eefdc8d377ee3297.html
《如何全面提高小学生的语文素养.doc》
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