五年级上册音乐教案雪花带来冬天的梦(5)｜人音版(简谱)
雪花带来冬天的梦
1教学目标
（一）“情感态度与价值观”目标
在歌曲唱奏中体验音乐的自然美，用谐和的竖笛音色引导学生有意境的演唱。
（二）“过程与方法”目标
1、通过节奏体会弱起节奏和附点节奏在音乐中的作用，体会变化音在表现音乐形象中的
作用及吹奏技巧；
2、通过唱奏结合，让学生体验合唱的效果，从而激发学生对二部竖笛和二部合唱的兴
趣。能以和谐声部表现音乐意境。
3、通过小组合作即吹唱打的创编，提升学生的音乐创造、实践和表现力。
（三）“知识与技能”目标
1、引导学生在歌曲学习中了解小动物冬眠的科普知识。
2、了解变化音、休止符、弱起节奏、附点节奏在歌曲中的作用及奏唱法。
3、学生能用轻柔甜美的声音表现好二声部合唱（合奏）的意境。
2学情分析
（一）教学分析
《雪花带来冬天的梦》是一首带有生物科普知识的儿童竖笛吹唱歌曲，它告诉孩子们，冬天，“小青蛙”、“小甲虫”、“小刺猬”、“小狗熊”是在睡眠中度过寒冬的，等到春天“春风姑娘把你们来唤醒”。歌词拟人化。曲调平稳而带有叙事性。歌曲为带再现的二段体结构，每乐段各由两个乐句组成。第一乐段的第一乐句是对景色的描绘，第二乐句四个“告诉”，节奏平稳，旋律一唱一停，非常口语化，叙事性很强。第二乐段音乐有了发展，节奏改变为弱起，音乐有了发展，具有推动力，突出了“睡吧”的词意。在“甜美的梦”处，又采用了“冬天的梦”的变化音旋律，有一种庸懒的感觉，运用的非常巧妙形象。第二乐句基本上是第一乐段第二乐句的变化再现。
整首歌曲16小节，短小精悍，一气呵成。在竖笛吹奏或演唱时注意第二乐句的处理，每个“告诉”都要有一份情意。加上老师进行编排的引子、结尾和二声部合奏（唱），让
乐曲的意境更加浓厚。本节课是让学生在吹唱实践活动中运用吹、唱、打击乐创编展演，提高学生的音乐音乐实践和创造。（二）学生分析
小学五年级学生的知识面进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。知道简单的竖笛吹奏技能、音乐知识和一定的合唱演唱能力，乐于参与以竖笛学唱的教学方式。知道唱奏的正确姿势及呼吸方法，并能在唱奏实践中逐步掌握和运用。能学着使用不同的打击乐器为歌曲进行简单的伴奏。
3重点难点
歌曲意境表现，变化音，弱起节奏，和谐二声部合唱及展演。
4教学过程
教学活动
活动1【活动】《雪花带来冬天的梦》《雪花带来冬天的梦》教学设计新疆建设兵团第四师七十七团中学宋曾权教学设计
指导思想和理论依据：
本课教学设计以竖笛吹奏引导学唱二声部合唱陶冶学生情操，
培养学生一定的竖
笛吹奏技能，尤其注重培养学生学习音乐的兴趣。本节课通过竖笛吹奏引导学生搭建起兴趣通往志趣的音乐艺术桥梁。通过师指导，生主动地演奏竖笛、吹唱结合的音乐实践，切实提高学生的音乐素质。
据学生实际情况精心设计，课堂采用师生互动、竖笛实践指导的方法，让学生在音乐实践中体会音乐的特点，通过学习活动，同学们的竖笛吹奏能力、吹唱结合的学习能力和音乐表现能力都可以得到锻炼，以达到用竖笛吹奏引导情感歌唱。通过展示，可提高学生的自信心、创造力和音乐表现力。教学背景分析：（一）教学分析
《雪花带来冬天的梦》是一首带有生物科普知识的儿童竖笛吹唱歌曲，它告诉孩子们，冬天，“小青蛙”、“小甲虫”、“小刺猬”、“小狗熊”是在睡眠中度过寒冬的，等
到春天“春风姑娘把你们来唤醒”。歌词拟人化。曲调平稳而带有叙事性。歌曲为带再现的二段体结构，每乐段各由两个乐句组成。第一乐段的第一乐句是对景色的描绘，第二乐句四个“告诉”，节奏平稳，旋律一唱一停，非常口语化，叙事性很强。第二乐段音乐有了发展，节奏改变为弱起，音乐有了发展，具有推动力，突出了“睡吧”的词意。在“甜美的梦”处，又采用了“冬天的梦”的变化音旋律，有一种庸懒的感觉，运用的非常巧妙形象。第二乐句基本上是第一乐段第二乐句的变化再现。
整首歌曲16小节，短小精悍，一气呵成。在竖笛吹奏或演唱时注意第二乐句的处理，每个“告诉”都要有一份情意。加上老师进行编排的引子、结尾和二声部合奏（唱），让乐曲的意境更加浓厚。本节课是让学生在吹唱实践活动中运用吹、唱、打击乐创编展演，提高学生的音乐音乐实践和创造。（二）学生分析
小学五年级学生的知识面进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。知道简单的竖笛吹奏技能、音乐知识和一定的合唱演唱能力，乐于参与以竖笛学唱的教学方式。知道唱奏的正确姿势及呼吸方法，并能在唱奏实践中逐步掌握和运用。能学着使用不同的打击乐器为歌曲进行简单的伴奏。教学方式
歌曲教学以感受、聆听、竖笛吹奏、吹唱结合及吹奏合作为基本方式，主要过程是听录音范唱，竖笛吹奏学唱，吹唱演结合展演。技术准备
1、多媒体课件《雪花带来冬天的梦》制作及图片搜集整编、编谜语、幻灯片歌谱制作、
录播室操作及使用调试等。
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