教职工思想状况调研分析报告

教职工思想状况调研分析报告

杂谈

2009年7月我们对某师专教职工进行了无记名问卷调查.全校教职工540人,参与问卷人数286人,占教职工人数的53％.现将调查结果报告如下:

一、基本情况

多数教职工的思想动态情况是好的,都是朝着有利于学校及学生的健康方向发展的,广大教职工都在默默地奉献着自己的一切,工作中兢兢业业,开拓创新,与时俱进,争取再创教育教学新的辉煌.但有一些教职工思想中也存在一些矛盾、困惑及问题

1、通过调查我们感到,学校广大教职工对党和国家的路线方针政策是拥护的,大多数教师对改革开放的评价是满意或基本满意.广大教职工关心国家大事,人生观、价值观和职业观、道德观积极健康.比如问,您对当前我国经济社会发展现状的总体评价时,非常满意占10％,.满意占31％,.基本满意占46％,不满意占13％；问到您认为我国经济社会发展的宏伟目标时,回答一定能实现占52％,基本能实现占37％,不一定能实现占6％,不能实现占5％.

2、在对学校工作评价方面大多数教职工持积极态度.绝大部分教职工对我校的各项工作成绩给予了充分的肯定,并对存在的问题做了理性思考.在学校干部思想作风建设、党建和思想政治建设工作、学生德育工作、师德师风建设、学风建设及学生管理工作等方面,认为很有成效,但工作有待加强和改进.调查也表明,有部分人认为我校有的干部思想作风和后勤服务工作有待改进.比如问到您对过去一年学校工作的总体评价时,非常满意占36％,满意占31％,基本满意占31％,不满意占2％

3、关于教师的工作、生活状况.调查显示,当问到您对学校提供的科研条件和硬件设施满意吗？回答很满意占12％,基本满意占63％,不满意占21％,其他占5％；您对学校提供的教育教学环境满意吗？回答很满意占15％,基本满意占71％,不满意占13％,其他占0％；.您认为学校目前考核教师的方式,对于提高教育教学质量、提高教师的工作积极性.回答很有作用占29％,有一定的作用占58％,毫无作用占13％.

4、对学校命运的关切度不断提高.教育改革的快速发展增强了教师的危机感和责任感,广大教师从来也没有像现在这样关心学校的生存和发展.当问到您了解学校的办学宗旨和学生培养目标吗？回答清楚了解占44％,了解占29％,基本了解占26％,不了解占1％;您了解学校的发展规划和目标吗？回答清楚了解的占30％,了解占29％,基本了解占27％,不了解占4％.

5、爱国主义思想不断得以强化.近年来,广大教师对重大的政治事件都表示出极大的关注.从职工思想的反映可以看出,大多数教师都能认识到,只有不断增强我国的综合国力,才能提高我国在国际上的威望和地位.在回答您对朝鲜半岛局势的看法是:回答中国必须起主导作用占28％；朝鲜弃核与否与我关系不大占13％,事关我国的战略缓冲空间占59％；您对解决南海问题的看法是:回答搁置争议,共同开发占16％,平等相待,协商解决占44％,领土神圣,难免一战占32％,其他占8％.

二、存在的问题及原因

1、社会生活多元化对教师思想上的影响.改革开放以来,我国社会主义现代化建设蓬勃发展,取得了较大的成就,但随着经济成分、分配方式以及就业方式的多样化,社会上许多问题和深层次矛盾在改革深化的过程中日益显示出来.改革的艰辛、就业压力的加大、腐败现象的蔓延等给部分教师的思想带来冲击.

2、学校党建工作和思想政治工作也存在一些薄弱的环节.对教职员工的理论学习不够重视,在学习时间、内容等方面均未能及时到位,加上思想政治工作有时做的不够细致和扎实,教师情绪没有理顺等,也使得部分教师对党和政府的领导、决策、对学校干部和共产党员认识偏颇.

3、认识的主观片面性.也有少部分教师的认识还带有主观片面性,对主流与支流,成绩与不足,发展与问题等,不能全面、客观的认识导致认识上的困惑和模糊.

三、对策

针对上述存在的问题,应当采取以下对策:

1、开展多种形式的政治学习活动.要积极开展丰富多彩的理论学习活动,在联系实际上下功夫.可以通过报告会、讨论座谈、辩论会等形式让教职工对一些重大的政治理论问题有一个清楚的认识和理解.

2、充分发挥基层党组织的核心作用.各级基层党组织首先要教育党员同志严于律己、积极向上,为非党员教师树立榜样,起到示范作用；其次,要注意做好教职工的思想政治教育工作,对于一些重大的政治是非问题要敢于教育、善于教育和长期教育；再次,要注重培养党员教师成为学科（学术）带头人,这样共产党员的标杆作用、示范作用会得到更大的发挥.

3、注重引导教职工自我调控.教师在不同时间不同空间条件下表现出来的思想反映,都可以从他们所从事的各种具体活动中找到依据.因此,我们要不断研究教师思想变化的规律性,引导他们进行心理的自我调控.其方法,一是理智性心理矛盾的调适.主要是把握思想脉博及时抑制教师的消极情绪、情感,消除工作中的单调乏味,保持教师对工作的兴趣,让职工循序渐进地工作.二是情感性心理障碍的调适.注意为职工创造一个良好的工作环境,帮助职工妥善处理好人际关系,引导职工在情感爆发时,进行适度渲泄和放松,让教师有张有驰,生活乐观开朗,保持良好的心境.三是意志性心理障碍的调适.帮助职工树立正确的世界观、人生观和价值观,培养和完善职工的个性心理,对职工进行信仰、信念、信心的教育,帮助教师养成具有责任心、进取心和事业心.四是焦虑心理的调适.要让职工有一种压力和紧迫感,但要帮助职工克服过度的焦虑感,创造一种轻松的氛围和公平竞争的条件.

4、发挥舆论导向作用在教育改革过程中,教师的思想观念、价值观念,行为取向必然会发生变化,如果不加以正确的舆论引导,势必会让他们产生心理矛盾,发生思想上的混乱.因此在对对教师的价值观念、行为方式给予正确的引导,特别是对教师存在的热点、疑点和焦点问题进行解难释疑,从而创造一种理通气顺的外部环境.

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