18、盘古开天地
教案目标：
1、认识“猛”等14个字，会写“降”等12个字，正确读写“宇宙、血液”等13个词语；
2、有感情地朗读课文，体会盘古开天地的坚毅和奉献精神；
3、感受故事的神奇，培养想象力，热爱五千年文化。
教案重点：
感受故事的神奇，了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。
教案难点：
想象盘古身化万物的神奇画面，并能仿说一段话。
教案准备：
1．老师制作多媒体课件。
2．学生收集中国古代神话故事。
教案过程：
一 激趣导入，揭示课题
1、师：今天老师给大家带来了几张图片，你能猜到图上画的什么故事吗？（ 幻灯片出示几个神话故事图片）
师：他们都是中国古代的神话故事，在中国神话中有一个巨人被称为是人类的老祖宗，你知道他是谁吗？（出示幻灯片盘古）
师：让我们拿起手来写一写。相传是他把天和地分开了，今天我们就走进这个神话故事，去感受他的神奇，（齐读课题）
二、初读课文 整体感知
师：请同学们大声读课文注意读准字音、读通句子，难度的字词可以多读几遍。（生大声读课文）
幻灯片出示几个较难的词语：混沌 清浊 血液 滋润
学生读，老师指导纠正。
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过渡：把这些词语宝宝放到课文中还能读好吗？请再快速读课文，想一想，课文说了一个什么故事？能不能用书上的话来概括？（最后一句）
师：这句话就像这篇文章的眼睛，看到它我们就知道了课文写了什么，像这样的句子就叫做——中心句。
（板书：中心句）
三、精读课文，品味神话，感悟想像
师：很久很久以前的宇宙是什么样子的？（课件出示图片和文字）
总结：天地未分 混沌一片 盘古沉睡
师：盘古是怎样创造宇宙的呢？默读课文第2段，找一找盘古醒来后是怎么做的？用自己喜欢的符号标出来。（不动笔墨不读书）
1、学习第2段。
生汇报。（课件出示）
（1）谁能大声地读一读这句话？
（2）师：老师把这句话改一下，（改之前先让学生读，读不好再改，突出盘古的力气大及用力，以便学生用力读好） “他见周围一片漆黑，就拿起大斧头，朝眼前的黑暗，砍过去。”这样改行吗？
（3）说出不行的原因，相机指导朗读。
做一个“抡”的动作，体会要用力。
师：把这种用力的感觉读出来。
就这么一劈发生了什么变化？板书（开天辟地）
师：天和地这个时候形成了，产生了奇妙的变化。同学们我们来看。
投影出示：
轻而清的东西，缓缓上升，变 成了天；
重而浊的东西，渐渐下降，变成了地。
大家再仔仔细细地观察这两句话，你发现了什么？
a. 两个qing意思一样吗?说说看。理解“轻”—“清”的意思不同.2 / 5
读时轻一些。
b.浊呢？通过“清”理解“浊”的意思，你看，利用反义词也是理解词语的好方法。（语气放慢）
c。这一轻一重，一清一浊，一上升一下降，写出了天地的不同，谁再来读一读，读出这些反义词
d.一女一男读。
e.所有女生与所有男生分读。
盘古一把斧头就分开了天和地，这个过程用一个成语来概括就是——开天辟地
2、学习第3自然段。
（1）就像这样，你能不能用一个成语来说说第3自然段讲了什么，自己读读看。
（2）引导学生用一个词来概括。
（板书：顶天立地）
3．学习第4段
盘古顶天立地，但最终还是累倒了。累倒之后又怎样呢？请同学们默读第四自然段，用书上一句话来说一说。
1.学生读
2.交流汇报。
盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。
这就是这段话的——中心句（指前面写的板书：中心句）
3.指导朗读。
（1）盘古的身上都发生了哪些变化呢？谁来读一读。（诗的形式）
（2）谁能把这巨大的变化读出来。我们读文章，先要感动自己，才能打动别人。生读。（读后评价）
师：奔流不息的江河那是何等的汹涌澎湃啊。（滋润万物的雨露是多么泌人心田啊！让四季的风吹得柔一些吧，让飘动的云再飘得慢一些3 / 5
吧）
请你再读一读。
生读，读后评价。
4、想象感悟
师：同学们，神话神奇，人们的想象力更是神奇。神话中的人物了不起，人们的智慧更了不起。盘古的身体除了发生这些变化，还会有哪些变化呢？请你们展开想象的翅膀来填一填。
盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。
他的头发飞上了天空，变成了————；
他的身躯变成了——————————；
他的牙齿、骨骼变成了———————；
他的最后一缕目光变成了——————；
他的——————变成了——————；
（预设：头发---树林；牙齿---宝藏；鼻孔---山洞；手指---五峰山…）
师：盘古，他用自己的身体化成了宇宙万物，化成了所有一切的一切！
(板书：化作万物)
四、总结全课，升华情感
1、过渡：是啊！盘古的一切都化作了万物，这就是开天辟地、顶天立地、化作万物的盘古，面对这样的一位英雄，你还想说些什么?课件出示盘古图
2、总结：是啊，盘古的确伟大，确实了不起。是他，把自己的全身化作了宇宙的万物，创造了美丽的宇宙。如果没有他，就没有美丽的宇宙，让我们带着对盘古的佩服、感激之情，齐读最后一段。
出示:人类的老祖宗盘古,用他的整个身体创造了美丽的宇宙。
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3、（如果时间允许）练习复述。如此感人的神话，如果能讲下来多好，自己再读课文，照板书显示的顺序练习复述。
指名复述，学生评选讲故事能手。
作业：拓展延伸
《盘古开天地》是一个感人的神话故事，在我国灿烂的文化长河中，还有许多美丽动人的神话，你还知道哪些？课下搜集神话故事交流。
板书设计：
18.盘古开天地
中心句 开天辟地
顶天蹬地 伟大 奉献
化作万物
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本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/2cd0454a82eb6294dd88d0d233d4b14e84243e0a.html
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