巧用多媒体

巧用多媒体,音乐课更生动

白云区穗丰小学 谢文星

当代教育技术极大地扩展了音乐教学的容量，丰富了教学手段和教学资源，在音乐教育中有着广阔的应用前景。 随着各个学校多媒体设施的配置完善，我们尝到了多媒体带来的许多便利。首先是免除了我们“倒带”之苦。以前使用录音机教学，最考老师的就是倒磁带。倒带不准确，往往会在教学的过程中形成断档，破坏教学的氛围。现在有了多媒体设备，又使用了配套的教学光盘，教学过程顺畅了许多。

在教学中，鼠标一点就可以完成课的选择，范唱、伴奏的选择。特别是还可以随意选择听歌曲中的某一乐句，乐曲中的某段主题音乐，这些都是以前使用录音机特别为难之处。 多媒体技术在音乐教学领域中广泛应用，极大地扩展了音乐教学的容量，扩充了教学资源,丰富了教学的手段，提高了学生学习音乐的兴趣与参与的热情，开阔了学生的音乐视野。于是，在刚刚实施新课程改革时，只要上课肯定有多媒体，甚至是一节课，钢琴可以作为摆设，教师可以不范唱，多媒体却不能不用。久而久之，大家也发现了一些问题。多媒体教学中视频画面的泛滥，让学生形成思维定式，影响对音响的感悟，阻碍音乐想象力的发展。 其实，我认为多媒体是一把“双刃剑”，他可以帮助学生提高音乐学习效率，也可以阻碍学生对音响的感悟。这就要求我们老师要多思考，多实践。只要巧用多媒体，就能充分调动学生学习的主动性，提高音乐课堂的学习效率。

一、巧用多媒体激发学习兴趣 。 兴趣是孩子最好的导师！兴趣能使学生进入广阔的想象和联想空间，产生学习需求和内在的驱动力；兴趣也可以使学生自主学习，深入思考，增强学习的主动性；兴趣能使学生的学习生动起来，活跃起来，产生最佳的学习状态，催生对音乐学习的爱好；兴趣能使学生发现问题，提出问题，带着问题来学习。在音乐教学中，多媒体往往都能激发小学生的学习兴趣。但如果使用不当，不能让兴趣包含的学习内容具有鲜明的教育性和科学性，就只能为激发兴趣而激发兴趣。音乐教学光盘中有很多歌乐曲都配有舞蹈或动画视频。在教学中我一般都是让学生先聆听音响，熟悉音乐的主题和结构，再观看视频，感受舞蹈或动画是怎么与音乐结合，表现音乐的情绪的。通过这样的学习，既激发了学生的学习兴趣，又为学生在以后创编舞蹈动作或表现音乐时，抓住音乐的形象打下了基础。

二、巧用多媒体拓展教学资源 在《音乐课程标准》提出：“教师应努力掌握现代信息技术，利用其视听结合、声像一体、形象性强、信息量大、资源宽广等优点为教学服务。”新课程不再“唯教材”而上课，教师可以调动自己和学生身边的一切资源，对教材内容进行删减、重组与补充。 以前的音乐随堂课一般是一本教材、一台琴、一部收录机。学生主要的精力在于听，听录音范唱，听老师的琴声、老师的讲解、老师的范唱、自己的演唱……学生确实是在充分感受“音响”，但有时也会让我们有“说不清道不明”的尴尬！ 随着电视、网络等音乐传播途径的覆盖，学生的生活中已经充斥了流行歌曲。如果广播里响起了流行歌曲，全班同学都可以整齐划一地演唱起来！在班级音乐会中，有部分同学也会津津有味地演唱流行歌曲。我深知“青菜萝卜各有所爱”的道理。我不可能排斥学生演唱流行歌曲。最近这一年来，我特别注意学生喜欢哪些流行歌曲，看能不能找到流行歌曲与教材歌曲的结合点，让学生更加喜爱我们的音乐课。经过一段时间的调查，我发现在学生喜欢的流行歌曲中有很多民歌元素。如，有的歌曲是运用我国的民族音调创作的，而有的歌曲就是民歌新唱。于是，我根据教学的内容，通过网络收集了一些流行歌曲补充到音乐教学中。 有了多媒体，我更乐意为每一节音乐课收集大量的文字和音响、音像资料，制作成简单的课件，让音乐课给学生更多、更丰富的音乐情感体验！

三、巧用多媒体促进教学弥漫 在《音乐课程标准》中指出“发展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。”其实，留心学生喜欢的流行歌曲无非有两类，一类歌曲旋律优美，歌词贴近学生生活的；另一类属于因为熟悉而喜欢。因此，在音乐教学中我特别注意利用多媒体设备开展“弥漫式教学”。 弥漫就是充满，到处都是的意思。“弥漫式教学法”就是让音乐贯穿音乐教学的始终。有时音乐是教学的重点，有时音乐是活动的背景，让学生在学习的过程中时时沉浸在音乐中，在“润物细无声”中逐渐感知音乐、体验熟悉音乐，进而能有感情地表现音乐！现在，我的弥漫式教学法不但在课堂中采用，还延伸到课外。利用多媒体设备在课间和下午的课前五分钟歌唱时间多播放教材歌曲，让音乐教室随时充满歌声。让学生因为熟悉而降低学习的难度，提高学习的效率，喜欢教材的歌曲！

四、巧用多媒体提高学习能力 学校的音乐课程不只是教学生学习音乐，还应该在学生学习音乐的过程培养学习音乐的能力，为学生的终身学习打下基础。 在《音乐课程标准》中提出“要充分发挥学生在学校、家庭和社区运用电脑网络方面所蕴藏的巨大教育潜力，引导学生利用现代信息技术学习音乐。”于是，在以后的音乐课教学中，我经常布置一些让学生利用网络学习的任务。让学生选择完成。因为“每一个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，参与各种音乐活动，表达个人的情智。” 世界是多元的，音乐是多元的！多媒体设备的巧用，让我们的音乐课堂呈现多元化的发展趋势！让学生的音乐学习活动更加丰富多彩！

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/2ccce90655270722192ef7de.html