Unit 1 Hello, Miss Liu! Lesson 1
教学设计
Teaching aims & learning objectives 教学目标
1.能认识主要的人物Miss Li, Lu Hua, Rex, Max.
2.能听懂、会说、会读日常交际用语Hi/ Hello, …Good morning, …Stand up/Sit down.
3.能够熟练运用本课句型和周围的人打招呼。
Focus of the lesson 教学重点
1.能听懂、会说、会读、会运用句型Hi/ Hello… Good morning…
2.能认识主要的人物Miss Liu, Lu Hua, Rex, Max.
Predicted area of difficulty教学难点
能熟练运用句型和别人打招呼，并能初步了解招呼语之间的区别。
Teaching procedures教学过程
Step 1 Warm up
1. Listen and sing a song
2. Free talk
T: Good morning, class. I’m your English teacher. You can call me Miss Zhou.
Do you want say something to me?
S1: Good morning, Miss Zhou.
T: Good morning, S1.（课前让学生把名字做成卡片放于桌上）
Can you say hello to S2?
S1: Hello, S2.
S2: Hello, S1.
引导者两名学生站到讲台给全班学生打个招呼：Hello, class.（渗透理解class的含义）
Step 2 Presentation
1.出示单词卡片:Hello，示范读，（强调hello中元音字母的发音以及重音，提高学生发音的准确度）
a.开火车读（read one by one）
T: Can you read Hello?
如果学生听不懂 老师就在学生的耳边轻轻地提醒他说hello.
b. Read four by four
T: Now please read it four by four.
老师在说这类课堂用语时尽量配用手势，如果实在听不懂可以适当说一点点中文提示，让学生尽早适应老师的课堂用语。
c. Say hello to each other.(鼓励学生用不同的语调表达hello的语气)
2.学习hi.
当学生用hello和老师问候时，老师及时用hi来回复。并用儿童语告诉学生hello还有一位胞弟hi他们可以替换使用。带领学生用拼读的方式认读h-i-hi反复训练i的发音注意发音时的口形。
3.认识课文中人物。
T（出示Lu Hua的图片）：Look, this girl is Lu Hua.
Can you say hello to Lu Hua?
S:Hi/Hello, Lu Hua！（教师及时纠正发音）
给一位同学经过纠正后，让发音准确的学生带上Lu Hua的头饰，鼓励其他学生和他互相打招呼。
T带着Miss Liu的头饰，和学生操练句型。
T让同学分别带Rex和Max的头饰，操练句型。
Step 3 Let’s act
Stand up, please. Sit down, please。
教师说Stand up, please. 然后伸出双手，掌心向上摆动，示意学生起立。教师再说Sit down, please. 掌向下摆动，示意学生坐下。教师走到学生当中，边说边示意。全班学生做，小组做，最后抽查个别学生做。
接着，教师又站回讲台前，再慢速而准确地说一遍，让学生注意教师发音的口型。
Step 4 Homework
用今天学过的打招呼的句子跟同学、家人、朋友打招呼。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/2b5613c60a1c59eef8c75fbfc77da26924c59670.html
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