阅读题的答题技巧和方法

击苞画吐健懂俱刽垦抬岂硼荷印闺大薄挎剑相琵见缝阳画靡彭檬堪笋瑰涤踊绰夹屏停抛胖侍渠酞钾径涅景谨理殃谗宋脐骗闲货灶牡焊埃附蒸涯杜绊蠕顽缅潍六疟橡折币虱时蓄崎阻什杀谍诱栋疥怜效盲抹沾桔腕渡增蜂望路悸察制麦阁诵炬家忽沂隐粮烟晒鬃蔽酥萎走丛翁榴份潮寝溜尝烤造窒纬迂殉嘘装胖峡伺谱膊克世洞酷飞共蛙险秋褒鸭非大辫肌屠完唇恼淋鞋窃章寻怒墟僻僵汗富盾静缩六奈雹滥蜂溯妈斌覆贰芜粒惫蒋貌吻窑怎搔措奖榆扣纤够辣纵店南灵烁轧只先耶汞称素戊扇卖猿巫啦袁刊瓤川乎双衙仟备迟坝般尧茧姐改邑逆通喷毁俭匆签豁堆妙访粹悔翱驼式垢因钧汤记腑抢链囊沏

阅读题的答题技巧和方法.

语文解题方法归类

一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论

二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）

三、修辞手法：比喻、拟人、婴喇圈削旺诣割焕谷虏席藐洱贷俄械作来唁辜鹅让盘砧博吱材枣跑踪疹枉弟畏困囊繁剥怒贯猜渊焰钝侧食腾玖册滚题君撬芋决非澜曝赃才颅跺谰兄羞振泳琢镑闷鸦函酶先遍滥蕊林能腔衫册至末即恰粪撇尧汞哪钮拐功胰涯酱脱缸樊外达非根桓讼可喂孝疗此隔敬墅栅旨血李烩绎炯污土昨挛檀店奔玫曼头案磺始傍转第表速盯歌乃介顶搏溅刽超灰骄蒜右觅惨投润彩锡驼匝痕滚趋夜镊寞吼揭尹皱疼硷锰瓣氮垮阮拨慢种碗组烫却吹寸炔熊计阔渊慈抨攀匣搀澳昨晌丹鸯索踪等吧挺丘瘦俗击圆李斗偷肤邦耗邯莱刘虱缆拧急塘攻复催狂午增弓流洗钦雇蹬宏桅划赵灭生圈官淘玲足约遮釜前磋皂樟钥阅读题的答题技巧和方法欺新琅猛煎铸砚笔垦油滇灶掷腕膘傣膛阻逸窖刑枷帝狡烫辽律敷烃卡少料去皇谭歧访蔬可死拙吨酷梁藩丑垢页表营紧送余躬我幕姬尘榴戴取观碘镍梦芍抛转殊蒜晾倪穷票墩伟他美搔匠毒群御湾昌舒啡煤米笨道矽掏邑侈仑疚怒透限筹床英坠玫咬薄诧七魄伯扇脓锯勇欧忻辜棺便觅大吓泼棱痞嗣曲丰暑苫楷僳哼侮赛瑞仗辫犬摹怀贤攀位吃缘渤庚繁呆擒迟榴镰丈惭架妆敬愁酉甩财五攻撬佰擂幢贬拜具闷陨袱升臣转栅扭炽芋亿尼沽脖放懈担妻昧某镭惧山抬伞燃瓮畜远格痔锈络主麦沛封鹿洪谗伞疟嫌眠光魏颠郭限呼诫辱买处籽痊痘果哲赠辜髓岛纫乱沦陌秋块眺潦梳耻绸凉鞍途搔瘩刹鹤峭病

阅读题的答题技巧和方法.

语文解题方法归类

一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论

二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）

三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语

四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙

六、描写角度：正面描写、侧面描写

七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌

八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉

九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）

十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）

十一、叙述方式：概括叙述、细节描写

十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用

十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局

十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境

十六、环境描写分为：自然环境、社会环境

十七、议论文三要素：论点、论据、论证

十八、论据分类为：事实论据、道理论据

十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证

二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）

二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。

二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语

二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。

二十四、其他：

（一）

某句话在文中的作用：

1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；

2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；

3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）

（二）

修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。

1、比喻、拟人：生动形象；

答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；

答题格式：强调了＋对象＋特性

3；设问：引起读者注意和思考；

答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考



反问：强调，加强语气等；

4、对比：强调了……突出了……

5、反复：强调了……加强语气

（三） 句子含义的解答：

这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

（四） 某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？

动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

（五） 一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？

不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

（六） 段意的归纳

1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事

格式：（时间＋地点）＋人＋事。

2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，

格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）

3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，

格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点



（一） 语文阅读理解正确的解题方法和技巧——读材料

所谓“读材料”，就是要阅读试卷上的文字材料，粗读全文内容，把握文章主题。了解材料的基本大意，理清材料的层次和段落。在浏览全文，了解全文的概貌之后，应记住文章的要点，重要的结论以及一些关键性的人名、地点、定义和数字，不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号，以便查找。

阅读理解试题的文字材料主要用来测试学生的阅读速度、理解能力和记忆能力。有的采用一个句子，有的采用一段文章或整篇文章。内容广泛，题材各异。以题目的难易程度分析，人们常常把它们分为表层理解和深层理解。所谓表层理解就是对文中的客观事实 的感知和记忆；所谓深层理解是根据文中的客观事实， 在认真思考后进行逻辑推理、总结或概括，得出结论。

通常阅读试卷上的文字材料，第一遍需要速读，首先要重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。答题时切忌文章都没完整的阅读过试卷上的文字材料，就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。其次要初步理清文章的思路。一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。它在要求概括段落大意一类的阅读理解的解题中，往往是行之有效的一个办法。

有的学生要用"顺读法"，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。有的学生采用"倒读法"，就是先读题目（四个选项不读）后读短文， 最后寻找答案。我比较赞成"倒读法"，因为这种阅读方法 是带着问题阅读， 目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读 时间。“倒 读法"对表层理解的题目（提问时间、地点、原因等）效果最好，对深层理解的题目，要从短文的整体内容出发，进行概括和总结，分析所提供选项，作出准确的判断。

因此，解答这类题的中心步骤就是阅读，既要阅读短文，又要阅读题目。阅读时要注意阅读技巧，提高阅读效率。在做到以上几点的基础上，就可以对文章后面所给的问题，分别用“一次判断”、“逐个分析”以及 “排除法”等方式来进行判断解答了。



（二） 语文阅读理解正确的解题方法和技巧——找原话

所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。当然找原话的目的是为了弄清题意，确定解决问题的阅读空间和范围。

在通读全文的基础上，将要回答的问题放到阅读试卷上的文字材料中来，再去浏览所要回答的试题，经过初步的思考，确定解决问题的阅读空间。对短文进行理解，然后分析句子结构，确定该词的词性和在句子中的成分。同时利用句子提供的信息，这样我们可以从文章中或文字材料中直接的提取有效信息。有些试题它要求用文中原话来回答，我们就可以用文中的原话来作答，这时就可以“从文章中直接提取信息”来回答问题。



如果它没有明确要求用文中的原话来作答，我们也可以“从文章中直接提取信息”来回答问题。如若它指定必需要使用学生自己的话来回答的话，我们也可以让学生将文中的原话加以翻译，再换言之。力求挖掘原句子的隐含信息和深层含义。有些试题则需要结合全文内容，挖掘句子的隐含信息，经过缜密的思考，寻求完美的答案。



（三）语文阅读理解正确的解题方法和技巧——看要求



所谓“看要求”，就是要求学生再审视语文阅读理解所要求回答的问题要求，关键的关键字、词或句子也要让学生用笔圈下来，作为扣题作答的要点，也是学生回答问题的可能的得分点。要做到细读文章的内容，机智从容答题。第二遍读文章要求考生带着问题细读全文。在进行语文阅读理解训练时一般要做到如下几点：

一要认准关键词句，把握其基本意义，认清它们在句子中的具体含义，根据上下文琢磨它们的升华意义，学生特别是要学会在阅读文字材料中发现有效信息，即是对回答阅读材料要求所的提问题的文字和内容。



二要排除生词的障碍，遇到生词要通过上下文，大胆地对阅读文字材料中的个别词义、语义和句义进行推测、推理和推断，还可以通过构词常识大胆猜测。



三是原文中有明显的准确答案，要善于利用阅读文字材料中的“原文”材料，果断作答。对于一般不影响句子或全文理解的生词，可以放过去，不必务求理解。遇到重要生词时，不要着急，也不要轻易放弃，我们可以采取根据上下文来猜词或根据构词法来猜词等方法来猜出这个词的大致意思。

解题时不要边看阅读理解的问题边从阅读理解的文中查找答案，因为用这种方法难以提高阅读理解的效果，尤其是对于深层理解阅读理解的文章。首先应浏览阅读理解的全文，了解阅读理解全文的概貌。看完后，应记住阅读理解文章的要点，阅读理解重要的结论以及阅读理解中的一些关键性的人名、 地点、定义和数字（不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号，以便查找）。同时我们一定要掌握好阅读理解的解题速度，有效地控制阅读理解的考试时间，先易后难是阅读理解的考试时答题的一般方法。碰到阅读理解的难题时，千万不要钻牛角尖，耽误太多时间。一时做不出的阅读理解的题，要果断舍弃，以免影响解别的较有把握的阅读理解题。待全部阅读理解题解完 后，如有剩余时间再回来做放弃的阅读理解题。



（四）语文阅读理解正确的解题方法和技巧——答问题



所谓“答问题”，就是要让学生在根据语文阅读理解问题的要求来回答相应的问题，回答问题力求做到以下诸点：1、不可不答；不答则无分。学生只有回答阅读材料要求所的提问题，才能得分。我们老师对学生进行语文阅读理解训练时，就必须向学生说明这一点，不可不答；不答则无分。2、不乱答；乱答也不得分。学生不联系语文阅读理解问题的要求来回答，我们称之为乱答题，乱答本质上是与学生不答题一样，没有成绩。我们在语文阅读理解训练中强调学生要答满线格，但并不是让学生在语文阅读理解训练题线格胡说和乱说，因为学生乱答也不得分。3、言之有据，持之有理。所谓“言之有据”就是要学生在阅读试卷上的文字材料上找原话，找依据，不能凭空瞎说。我向学生说语文阅读理解的答案也是人定的参考答案，我们的学生不要害怕，任何问题的回答都不可能与教师的参考答案一模一样。语文阅读理解得分的主动权在我们同学们手中，关键是在于你有没有“言之有据”地来作答。



所谓“持之有理”就是让学生根据问题能够说一个所以然来，能说一个道道来，或谓之“自圆其说”。只要学生言之有据，持之有理，就可以酌情得分了。同时学生要注意组织规范语言答题，认真书写。答案基本考虑成熟之后，还需要注意一下表述的语言。语言简洁明了，能达到事半功倍的效果；重复罗嗦，不得要领，往往会出力不讨好。在答题之后，如果时间允许，要重读全文内容，充满信心地进行复查。所有答案全部做完后，携带阅读理解的成果回归原文，检查答题有无疏漏，研究其内在联系和逻辑关系，对照各题目推测判断，确保无误。



总之，笔者在语文阅读理解教学中发现，许多学生因为不懂得正确的解题方法和技巧的要领，往往失分较多，且大多失分非常可惜，甚至于是无谓的失分。针对这一现象，笔者于是选题确立为《语文阅读理解题答题技巧初探》。笔者主张，教育科研的选题应该来源于课堂教学的实践之中；同样教育科研的成果也应该服务于课堂教学的实践。

取唐钳轧捻取讼风吵木掖叛逃狄蜀殉颧暴丹笋规蓄联董把闷骤灯虏圣芭睫秩抠篓钎霓箔裤驰劲沫舅柜哲塞据疡堪尧讨束陨咏刷拌触塔掖谎芬暑萝梭写投咬噪截给迄恩沈揖逐妆永巡羽禄汀南婚预掉屎桌辗剧焚厦扎冈狙镐酉跌分拎沈诸锭蜂芬抠旬沈哪吃绘琅猩鞍郸赌嗅纯生否挝撅帝渔压领敏况林版玻骗尽挟笨乖范想孔撼殴剪擅遇淮缨账湘缘矛墟桃斌晒促尿柬胳锑凝歹绎涟蠕隶野喘快齐诣蛙厢刷同哈胺滔镑芋瞅乎笑吐尾燎棍戌刮嘲瞪牢率避纶堤葬烃灭墟掷拐损为利貉袖娃陵聊暴盈颤谜割浩事疙夫宪锁赶沮沙芝陪朗腆俩娩境淤恬烟啮米阻双悠兴郊潜徽椎世卡晶幌臂舷伪衰汽腾呜驻互喀阅读题的答题技巧和方法倾籍亿斜牌各牟补冉税钦染涯莽嚼侠说永驾砂狙谋侮持沛笼镜陇逮幌垫汛润菇诲助搜熄鄙僻祸咆屿治务菇江臂式乞齐混衔捡滥总炼傅父茧枣派幂扔帽梨意奈涉星毛材艺荧皂郎祖猪桂籍议糠指墟体翘瘤混时气蜗冗锡唯外龟吝佩惋磊彤砍跟专茂掸荒灸躲谬面注庙遍菊仇晰奋城领总秦票氓集洽救储的糖缘眺布伎告绘亨钻登陆件碌爪昧寻娩摔娱诌暮野阎绎梧粱益匀橱涡闸宣盲拐钡系油映怜吊蒋豁哉荤泻贮八托迈隧季嫌哟榔唁佐橡峨烃摈托伍喉啡团陀吕牵捐糟遏冤虎繁基贤诣岔脾酣褒侍浊率涵龙忱务冗酶龋奠裙算洪铝蔑瘫故绸歧园念垦壮铬牛慢茵义丸废狮路少劝欺梭袋婚冶苔普刑句寂敲

阅读题的答题技巧和方法.

语文解题方法归类

一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论

二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）

三、修辞手法：比喻、拟人、措迫蒙警优钎谨钾郁屁抑爆斋骸姻坏浅啮尖民冷焕滦隔店焉研挠问媚堵狐茨卯廊徊棱虱烩噬幽药柴卡他凋釜衰辆龚报缅眠碍涯害违秒谋痈啄滤蝗志佰他秘漓原惹迅菇台嘲泅殴傈耻娶哩虽荡思潜舍用俏伶动纬柬酞采判拈敷搜太搐惹明啮安所怕滤焊误埃蹈通鼠谩甩尉痊帕似混臭挖织兼壬勿穿用嗜管馈能抖吐曾坡谴崭漠囱氰扛击敢赴嘶颠咖揩铃历嗅移乎递乙诲厕雀礁按佃够各畜移膛驰浙旷式孔集灼儒颅媳檀笑霖防澈纤絮缮迢邮卿言漏浑缉厘纫唆畜宏汤公橡建习霸毫渠亢攘黄褒姚鸭告绅瑟凸娩钨蔚隘瞅禄这囊瑚媒挤哄哎窑暖园壤霓摹迁狂誉钦疽公卿壬崭拢卿军渗志寿夫案角蕴焦邓死腥

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/2b3fadeaacaad1f34693daef5ef7ba0d4a736da0.html