2011年家长会发言稿

2011年家长会发言稿

各位家长朋友们：

大家下午好！

两年前，因为孩子，我们有幸相识。两年里，因为孩子我们相知。在这个温暖的大家庭里我们彼此都为了一个共同的宝贝忙活着，也一起品尝着孩子成长的快乐与艰辛，酸甜苦辣我们都品尝过，不管现在您的孩子是不是按照我们预期的那样聪明、乖巧、优秀，但每每看到他们灿烂的笑脸，听到他们甜甜的问候，我都感觉好幸福，我想这种幸福的感觉于你于我都是任何语言替代不了的。感谢各位如约而至的亲爱的兄弟姐妹们，更要感谢辛苦了大半辈子，现在仍为孙辈操劳的叔叔阿姨们，向你们致以崇高的敬意！

你们的孩子是我的骄傲，调皮的、可爱的、文静的、聪颖的、懂事的、善解人意的，他们都是小天使，他们的童心感染了我，我觉得带着他们自己变得更充满活力了，我喜欢他们缠着我问这问那，我更喜欢他们甜甜地送上一句：老师，今天你真美！为此，我也付出了我辛勤的劳动：每个星期周记的认真批阅；每周一次听写本的细致批改；每单元一次的测验；每天黑板上课外词语的积累。大家可以看到摆在大家面前一大摞作业上鲜红的勾差，无一不浸润着我的点滴心血。

心血的凝聚必然是不俗的回报，这学期的期中测试学校相当重视，不但不由自己老师命题而且打乱班级监考、阅卷采用流水阅卷的形式，考试成绩相对真实。语文测试90分以上的24人，60分以下的4人。其中唐浩荣以98分稳居第一，第二名廖恬漪97，第三名96分，易鸿、邱权、刘典、罗逊之。另外请大家看大屏幕，大屏幕上是我们班前半期一到四单元考试90分以上的孩子名单。从平时作业、上课和这次期中考试情况有进步的同学有：宁逸龙、彭锋瑾、吴锦轩、刘乐、王佑铭、乃仁柯、钟添逸、刘盼、刘智超、李慧杨、颜安、王玲、邹杨、祝振元、尹世豪、胡佳、汤建、汤珊。

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我努力使孩子们喜欢上我，喜欢上我的语文课。我使出浑身解数只为让孩子们爱上语文。低年级的孩子自制力差，枯燥的讲述很难吸引他们。我想方设法把学生必须掌握的东西掺合到有趣的游戏、比赛中，让他们在娱乐中获得学习的动力，尝到学习的甜头。为了使孩子们熟练背诵枯燥无味的《幼学琼林》，我找来很多资料、故事和孩子们一起探讨，自己还身先士卒带头背诵，从孩子们挑衅的眼神中，我看出来了，他们要和老师一决高下了。这学期《幼学琼林》的背诵唐浩荣、罗子罗文、廖恬漪特别突出，另外获得诵读之星孩子有：

宁皆丞 颜安、周晴、资名扬、魏欣妮、洪瑛、乃盛锦、郑蕊蕊、易鸿、汤锐、宾洛、谢欣妍、彭锋瑾、胡佳、汤建、李慧杨、杨林、钟添逸、胡心怡、邓青青、杨邦荣、谢炆苓。

这学期我们班的孩子说话写话的兴趣高涨，为了培养孩子们爱说爱写的兴趣，每周安排周记，这学期的周记基本上都是看图写话，课堂上我总是让孩子们七嘴八舌地先说，说完把大家认为好的词语作为今天的词语积累，很多孩子能熟练地运用，也给自己的文章增色不少。在周记的批改上只要语句通顺，我就会给他一个A星，最多的可以得到5颗星，写得特别棒的偶尔还有六颗星的惊喜。一到发日记本的时候，学生就比着谁的星星多，找寻那些得了五颗星的同学，无一不投去敬佩的眼神。这里我要说一件让人感觉气愤又好笑的事情。这学期我们班宁逸龙同学进步特别大，尤其是作文，每次都能得三颗星以上。有一周我把本子发下去，我对他的文章印象特别深，哪知道刚打上课铃，他就告诉我自己的作文被别人撕下来不见了。我当时不动声色，仔细想了想孩子是什么心理撕了他的作文。然后我找遍了教室的各个角落，连垃圾桶也翻遍了，没找到那张纸，就在我一筹莫展的时候，我突然发现讲台边上的桶子里有一个纸团，展开来一看就是那张作文纸，我一下子明白了，是有人在嫉妒我每次都表扬他的作文而忽视了他的进步，我也猜到是谁了。我想我的过分鼓励无形中伤害了这个撕本子的同学，因为我也看到了他的进步。这种嫉妒让我高兴又让我感到不安。课堂上我没有过多的追究谁的责任，而是默默地把作文纸展平，吹干，然后用胶布粘到本子上，宁逸龙这个孩子突然变得异常懂事，马上拿起纸工工整整地重新誊抄了一遍。看着这些可爱的孩子你还能有怎样去批评他们的心情呢？从这件小事上也能反映出孩子们写作的热情已经被我点燃了，希望家长们也能好好小心呵护这份热情，多鼓励，多指导，让他们写作的羽翼更加的丰满。在这里我要隆重地向大家展示我们班小作家们的佳作，请家长们互相传阅，也可以在传阅中找到自己孩子的不足。

今天的家长会的主题也就是如何让孩子的写作变得更自信，当然好的文章必然取自源头活水，而“让阅读成为习惯”就是提高写作水平的法宝。

首先我们得认识阅读对于语文学习的重要性。

语文学习是一个终身学习的过程，阅读也应该伴随人的一生。阅读对于学生来说是非常重要的，忽视了阅读教学，就会使学生的写作成了无源之水。通过读书，孩子会从书中学到一些知识，还会积累大量的词汇。书中的一些对孩子来说充满童趣的话语孩子就会牢牢地记住，并运用到自己的文章中。比如“这件事真是比太阳从西边出来还稀奇”，“做这件事真是比到老虎洞里拔牙还困难”，“孩子们像离弦的箭一样跑了出去”，“天色渐渐已晚，红色的晚霞在天空中休闲地散着步”等等。孩子读的书多了，眼界也开阔了，懂得知识也多了，积累的词汇也多了，语言表达能力也强了。

（2）创造条件，培养孩子们的阅读兴趣。

作为老师，我会陆续地制定许多激励孩子广阅读的机制，如开展“讲故事比赛”、“午读三分钟口语展示”、“建立图书角”、评选“可爱的小书虫”、评选“书香家庭”等等。当然，这些措施不会一哄而上，他们的出台可能需要一段时间，甚至还需要得到各位家长朋友的支持。作为家长，孩子对读书不感兴趣，怎么办？那么，我们家长可以放下手边的工作，在孩子午睡或者晚上睡觉前给孩子讲一讲。对我们来说，没有什么比教育孩子更重要的事情了。世界上没有不爱听故事的孩子，我们可以让孩子挑选一些自己喜欢的书，我们来给孩子讲，这样我们不仅增强了和孩子的亲子感情，也会让孩子慢慢爱上书的。等孩子爱上了书以后，不用我们催，孩子一天不看书，就会觉得少了什么。那时候书会成为孩子最好的朋友。洛阳有一位被清华大学录取的学生就说“读书是一件最划算的事，因为前人把自己的知识都总结出来，让我们来学习。”

（3）阅读量的要求

一、二年级每天至少读一篇文章。要提高语文素养，关键在于加强课外阅读。课外阅读贵在坚持。如果低年级学生每天寻找一篇美文阅读，每篇文章500字计算，每年能阅读300多篇美文，阅读总量达15万字以上。这不但大大增加了阅读的量，还养成了良好的阅读习惯，这对丰富语言积累、培养语感，有深远的意义。

（4）今后阅读要避开三个误区

误区一：“功利性”阅读

学生要写出佳作，需要一种底气，这种底气以深刻的情感体验，丰富的语感经验，大量的语言素材的积累和厚实的社会生活知识作基础。以作文辅导书为主要读物，就如同长期以方便面为主食，必然造成营养不良。学生在这种阅读背景下进行习作技能技巧速成训练，最多也不过象在澡盆里练习游泳，终究写不出什么大气的文章，对语文素养的形成很不利。

误区二：“休闲性阅读”

有些学生读的书不算少，整体语文素养却不见多大进步。出现这种“怪圈”的原因，主要在于这些学生总是带着休闲的心态读书，是浮光掠影“看热闹”式的“虚读”，而不是潜心其中“看门道”式的“研读”，全凭着兴致，很少需要情绪的调动，意志力的参与和心智的投入。是长期以往，学生的思想就很难得到磨砺，语言也难以得到发展。所以，当学生读书有了兴趣的时候，就要适当控制课外阅读中休闲的成分，有意识地锻炼他们的“读功”，培养对语言作品的敏锐“悟性”。

误区三：“一次性阅读”

读书有精读和略读之分，现在的课外阅读，多数的情形是一味的略读。读某一本书，阅读或摘抄之后，就束之高阁，不再谋面。这种一次性阅读，在大脑中留下的往往是一些朦胧的印象和肤浅的感受，不符合语文学习规律。

记忆是语言内化和运用的前提，是智力发展的生长点，读书需要记忆，尤其是那些充满智慧和人文思想先率的精美语言，应该烂熟于心。但长久有效的记忆不是通过一次性阅读就能完成的，需要一个不断“温故”和“强化”的过程。

对于特别经典优美的段落我们甚至可以要求孩子背诵下来。课文的选编都是精挑细选，背诵对于培养语感是不可逾越的重要途径。千百年的实践证明，背诵除了能促进记忆力的发展以外，也是提高阅读能力、写作能力和听说能力的有效方法,所以笔者认为：语文学习背功不可少。上海复旦大学附中的黄玉峰老师曾一针见血地指出：“在记忆力特别旺盛的青少年时代，就是要死死地记一些，硬硬地背一些。这就是语文基础，这就是本钱。”为了激发学生背诵的兴趣，我在教学过程中，努力营造一种浓厚的背书氛围，在初步理解的基础上，开展“看谁背得多”的竞赛活动，将全班分成男、女生两大组或与老师进行比赛，先给大家一定的准备时间。然后在规定的时间内看谁背诵得又快又好，并要求所有同学给予背诵能手热烈的掌声。为了让孩子们记住背诵的内容，我还带着孩子们一起画画、一起做动作。慢慢的，很多家长发现孩子们背书的积极性高了，速度快了，本领强了。这是一个多么可喜的变化呀！

对于课外阅读的名家名篇，每过一段时间，就可以指导孩子们进行二次、三次甚至更多次的阅读。

（3）阅读的书籍推荐。

现在，对于课外阅读的内容没有规定，主要是考虑到孩子兴趣不一样，有的喜欢看童话，有的喜欢看科普知识，有的喜欢读历史故事。

那么应该挑选那些适合低年段孩子阅读的好处了，我从小学语文教学网上找了一份“推荐书单”。现在连同秋季订书单摆在各位家长的桌子上。

时间过得太匆忙，半个学期好像就在你还没准备好的情况下一晃而过，下半个学期我希望家长能一如既往地做好以下工作：

1、继续严把家庭作业关。低年级的孩子在学习上一定会让家长们操更多的心。养成了好的学习习惯之后，到了高年级就会好一些了。所以在平时的学习辅导上，还请家长要多费心。多与孩子交流，多关注孩子的学习，检查孩子的作业，询问孩子在校的学习。听说读写的作业一一检查、过关。

在这里我要表扬一部分同学及家长，也要给一部分同学和家长予以提示。从我检查的开心练习及周记情况来看，家庭作业完成得好的有：郑蕊蕊、胡心怡、宁皆丞、罗子罗文、易鸿、周晴、罗逊之、汤锐、杨邦荣、唐浩荣、乃盛湘、廖恬漪、宁逸龙、杨林、谢炆苓、汤建、宾洛。缺家庭作业严重的有：王增修、陈瑞、刘盼、罗永红、占旭岚、尹世豪、邓菲、蔡泽华。

2、关于周记。

孩子要写好周记，我们家长要有耐心，我们要陪孩子认真地完成写作四部曲。孩子还小，才刚刚开始写作。我们不能不管不问，顺其自然。那样，孩子不会有一点的提高。每天我们在孩子写作的时候，可以先放下手边的事情，陪孩子静静地坐下来。首先，我们和孩子一起明确所写的内容，寻找值得写的事情。等我们确定了一个目标后，就让孩子先说一说，把这件事情完完整整地说下来，在这期间，我们不要打断孩子，要静静地听孩子说完。其次，我们和孩子一起来进行口头修改。我们要教会孩子给自己的小文章写上一个好的开头和好的结尾。中间的具体事件可以让孩子去掉啰嗦的话语，甚至加上生动形象的词语。修改完毕，让孩子再口头说一说。我们也可以和孩子一起说。这样，在孩子的大脑中，就有一个比较完整的小文章了。然后，让孩子写一写。我们可以去干自己的事情，让孩子静下心来自己写。最后，当孩子写完后，先让孩子读一读。把不通顺的句子改一改，把错字、错误的拼音改一改，把已经学过的字补上，把写得不精彩的地方也改一改，再读一读，这样，孩子的杰作就诞生了。有的家长会说，这样我们不是太累了吗？其实，刚开始的时候，我们也许会感到有些累，但是随着孩子一天天地长大，孩子就会像长硬了翅膀的小鸟一样，自己会飞得更高更远的。

公布本期收费情况：语数培训班240元每科、学雷锋捐款、乙脑预防针50元、春游20元、校服60或65元。另外个别插班生照相的5元、《幼学琼林》这本书的5元，下周布置了再上交。

学期已过大半了，在这半期里，我们老师都是认真地对待，努力地工作。当然，也会有不足的地方，希望家长理解、见谅，敬请各位家长提出宝贵意见，在今后的工作中对我有什么意见、建议、要求，希望家长们多和我交流。在我们的努力下，我们的孩子们一定会健康茁壮地成长起来。我们要相信，我们的孩子永远都是最棒的！努力的家长最优秀，努力的孩子最聪明！让我们陪伴孩子一起采摘一路的幸福体验吧！

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