听三位骨干老师课有感
园西小学华雪莲
新城小学杨小红老师的《几分之一》
《几分之一》是三年级第二学期的教学内容。课首，教师通过创设分苹果、分蛋糕等情景，让学生体会分数在生活中的广泛运用，体现数学源于生活之中的特点。新课的展开过程中，教师为学生创设和提供了两次探究活动。第一次探究活动是“个人眼中的1/4,学生通过对不同物体的1/4涂色活动，感悟出由于分法不同，涂色的部分也各不相同，但其中的一份都表示这个物体的1/4。第二次探究活动是“几分之一的探究”。两次探究活动使学生对分数的意义有了进一步的理解。整堂课教师为学生提供了充分的动手操作，自主探索，积极思考的时间和空间，学生学得主动、积极，学习效果好。
六团小学金红老师的《长方体与正方体体积》
金老师教学目标明确，重难点突出，层次分明，过渡自然，结构合理。整堂课，金老师注重引导学生经历知识的探究过程与能力的培养。首先让学生用12个和18个1立方厘米的小正方体，摆放出不同的长方体，并把长、宽、高的数据填入表格中，启发学生思考，根据记录的长、宽、高，摆这个长方体一排要摆几个小正方体，一共是多少个小正方体又引导学生讨论，这个长方体所含小正方体的个数，与它的长、宽、高有什么关系；通过学生自己比较、发现长方体体积的计算公式，并用字母表示。整个过程，学生清楚地理解长方体体积计算公式的来源，并能够根据所给的已知条件正确地计算有关图形的体积。学生的动手能力也得到了提高。
实验小学吴燕梅老师的《东西南北》
《东南西北》是二年级第二学期的教学内容。老师从学生已有的生活经验出发，创设合理而有效的教学情境，使教学内容变得非常具有生活化，从而激发了学生的学习、探究的积极性和求知欲，使学生在良好的氛围中自主学习。在教学方式上，老师遵循学生的认知特点，倡导动手实践——自主探索——集体（合作）交流的学习方式。运用实践体验、尝试探索等教学策略，给学生在实践、体验、探究、交流的过程中明确了“方向”，使学生在活动中掌握了教学内容，学的得法、学的轻松、学的主动、学的扎实。真正让学生参与数学学习活动。学生设计路线，展示了学生的个性，也有效的促进了学生学习的积极性和有效性。
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