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《口语交际:演讲》教学设计及教学反思 (4)
《口语交际:演讲》教学设计及教学反思 (4)
发布时间:2023-02-15 14:21:18 来源:
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口语交际:演讲
教学目标:
1
.准备好演讲稿,做到材料合适,观点明确。
2
.演讲时要做到语气、语调适当,姿态大方。
3.
演讲时要注意感情恰当,增强表现力。
教学重点难点:
1.
重点:写好演讲稿,让演讲有说服力。
2.
难点:(
1
)根据题目,选择合适的材料,例举生动的故事。
(
2
)注意停顿、重复或者辅以动作,增强演讲的表现力。
教学准备:
名人演讲的视频。
教学过程:
一、激趣导入。
1.
出示一段名人演讲的视频。
2.
学生交流体会或感悟。
3.
导入口语交际
——
演讲。
二、师生交流。
1.
出示演讲的题目。
科学读书锻炼身体健康饮食
2.
请选择一个话题进行演讲,怎样才能演讲更精彩呢?请大家交流观点。
3.
学生交流,老师提炼观点。
(
1
)演讲的内容要精彩
——
事例多有代表性、引用名言警句、语言要真挚等。
(
2
)演讲的水平高超
——
态度要和蔼、巧妙注意感情渲染、辅以动作等。
4.
出示一段演讲稿,学生评析。
书是人类进步的阶梯。古语有云:
“
书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。
”
书是人类精神的粮
食。
我是在读书中享受艺术美,
享受其带来的无穷乐趣。
我可以畅游在书的海洋里,
坐着轻舟在
三峡中勇进,去感受李白
“
两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山
”
的喜悦,也可以漫步于塞外广
漠的草原之上,去领略王维所点燃的直冲云霄的孤烟,欣赏那动人且让人流连忘返的
“
长河
落日圆
”
,还可以欣赏
“
衔远山,吞长江,浩浩荡荡,横无际涯,朝晖夕阳
”
如此壮阔的岳阳
楼。
5.
学生交流演讲稿的特色之处。
(
1
)运用排比的修辞手法,很有感染力。
(
2
)富有文采,让人感受到演讲稿的深刻内涵。
(
3
)观点明确,事例较多,有说服力!
三、准备演讲稿。
1.
分小组进行。(pu
X
u
e
w
aNG
.
com
)
2.
各人整理演讲稿的内容与提纲。
3.
整理好事例、警句等。
四、现场演讲。
1.
每小组选取一人进行演讲。
2.
设立评委打分。
3.
评委点评演讲者的优点与不足之处。
4.
公布演讲比赛的成绩。
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五、教师总结。
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1.
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生活中离不开演讲,演讲能够让陈述的观点更加明确,让表达的意思更加鲜明。
2.
演讲时的注意点。
(
1
)语言通俗易懂,不要生硬,书面化。
(
2
)速度要慢,有感情,要能够让听众理解。
(
3
)增加排比句,以渲染气氛,强化感情,引起听众的共鸣。
(
4
)服饰要整洁,不要五颜六色。
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板书设计:
教学反思
1.
演讲是生活中很重要的口语交际,
因此要密切联系生活指导学生会写演讲稿,
并学会一些
演讲的技巧,做到学以致用。另外,为了激发学生学习的动力,要想方设法地从细节入手,
给他们指明方向。
2.
创设情境,是口语交际训练的一种形式。在这情境里,要引导学生全员参与,担负不同的
角色。其次,围绕
“
演讲
”
引导学生点评,让他们发现演讲的特点以及存在问题,取人之长,
补己之短,这样便能迅速提高学生的演讲水平。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/296de54fe43a580216fc700abb68a98270feac6e.html
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