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驿路梨花教学设计时

发布时间：2023-03-09 06:44:59 来源：文档文库

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驿路梨花教学设计时
Companynumber【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】

14.《驿路梨花》教学设计（第二课时）执教者：广东省佛山市高明区东洲中学谢雪凤

【教学目标】
1．品味文章优美的“花语”。?
2.理解题目“梨花”的多种含义，品味梨花精神之美。?3．在生活和学习上如何做一朵绽放的“梨花”。【教学重点】
1．品味文章优美的“花语”。?
2.理解题目“梨花”的多种含义，品味梨花精神之美。?【教学难点】
理解题目“梨花”的多种含义，品味梨花精神之美。?【教学设想】
本文进一步学习略读的阅读方法，找出文中描写梨花的句子，分析理解标题“驿路梨花”的妙处。这样，就顺理成章地理解了本文歌颂助人为乐的精神，揭示雷锋精神代代相传的主题。【教学板块】
朗读—品析—活动—拓展【设计理念】
1.诵读，让朗读贯穿整堂课，使课堂“活”起来。
2.品析，在理解句意的基础上，品味文章语言的魅力，使课堂“深”起来。3．活动，适当介入多种形式的活动，使课堂“动”起来。4．拓展，进行比较阅读，使课堂“宽”起来。【教学手段】多媒体、导学案
【教学方法】诵读法、合作探究和点拨法【教学课时】第二课时【教学过程】
一、导入新课
《爱莲说》中作者用出淤泥而不染的莲花来象征不慕名利、洁身自好的君子；《青松》中诗人用傲霜斗雪的松来作为坚强、高洁的象征，假如我们要赋予洁白如雪、不娇媚的梨花一种象征意义，该是什么呢学习了彭荆风的小说《驿路梨花》，也许我们会找到答案。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/264bbb8e50d380eb6294dd88d0d233d4b14e3fef.html