《小放驴》
教学目标：
1、知识目标：能够用不同的力度、速度、及情感演唱《小放驴》,并能给歌曲设计一种演唱形式。
2、能力目标：了解河北吹歌演奏特点。
3、情感目标：通过学唱歌曲使学生对民歌有所了解，启发学生热爱生活。
教学重难点：
了解歌曲背景，能够用不同的力度、速度及情感演唱歌曲。
教学过程：
一、组织教学：师生问好。(同学们今天的状态真精神，希望你们表现的也会同样精彩。)
二、导入：
师：同学们，你们知道什么叫地秧歌吗？今天老师给大家带来了一首关于地秧歌的歌曲。
师：你们听出了这是什么乐器演奏的吗？
师：这是河北民间的一首歌曲，叫做河北吹歌，是用唢呐演奏的。
三、新课教学：
（一）聆听歌曲：
师：同学们，我们一同来听，这首歌曲表现了什么样的情绪？
生：欢快、活泼、诙谐、粗犷，洋溢着一派喜庆的景象。
师:在这首歌曲的演奏形式上大家有什么发现呢？
生：他们在一问一答地进行演奏。
师：小结，进行评价。
师：让我们再次聆听，同学们可以仔细聆听这首歌曲的表演特色？
（二）简介歌曲。
乐曲的主体部分，具有浓郁的河北民歌风格。它豪爽奔放，歌唱性很强。从结构上看，它采用了起、承、转、合、再转、再合的形式，可谓严谨、工整。特别是乐曲的句子或长或短地都有所重复，因而在民间把这种重复现象称之为“句句双”。
师：让我们再来听听歌曲，看谁最能说出歌曲的音乐特点？
（三）小结：
歌曲以欢快、活波的音乐风格，表现了河北人民热爱生活、追求美好事物的精神面貌。
四、表演：
（一）完整演唱歌曲：
师：同学们！你能带着这种情感的变化来演唱，表现这首歌曲吗？
（二）设计演唱形式：
师：如果让你给这首歌曲设计演唱形式，你会怎样设计呢？
生：女生——男生——合唱。（你的设计有想法）
师：按演唱形式演唱，师伴奏。
五、小结：
师：丰富的演唱形式可以让这首歌曲更饱满、更具有感染力。同学们通过这节课你有什么收获？
生：（答）。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/2644927e18e8b8f67c1cfad6195f312b3069eb06.html
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