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【20200121优质公开课】部编版小学语文三年级下册第一单元《3 荷花》第1课时教学设计-
【20200121优质公开课】部编版小学语文三年级下册第一单元《3 荷花》第1课时教学设计-
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《
3
荷花》教学设计
(第一课时)
[
教学目标
]
(1
认识“挨、蓬”等
5
个生字,读准多音字“挨”
,会写“瓣、蓬”等字,
会写“荷花、清香”词语。
(2
有感情地朗读课文,能读好“花瓣儿、花骨朵儿”等儿化词和“莲蓬、
衣裳”等轻声词。背诵二自然段。
(3
能边读边想象画面,体会优美生动的语句,体会这一池荷花是“一大幅
活的画”
。
(4
能仿照课文第二自然段描写荷花不同样子的句子,写一种自己喜欢的植
物。
[
教学重点
]
能边读边想象画面,体会优美生动的语句。
[
教学难点
]
让学生读中理解,读出感受,并创设情景,发挥想象,让学生敢想敢说。
[
教学准备
]
多媒体课件
第一课时
一、古诗导入
1.
课前老师想和大家分享两句古诗:会读咱们就一起读:小荷才露尖尖角,
早有蜻蜓立上头。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
自古以来,就有很多赞美荷花的诗文。荷花出淤泥而不染,是纯洁的象征。
今天,让我们跟着叶圣陶爷爷一起去公园看荷花!
2.
板书
,
齐读课题。
二、初读课文。
1.
自由朗读课文,
读准字音,
读通句子。
想想课文是从哪些方面描写荷花的?
2.
课件出示词语。
舞蹈
饱胀
莲蓬
挨挨挤挤
翩翩起舞
(
1
)正音“蓬”字。
(
2
)有谁知道“翩翩起舞”的意思?有时候理解一个词语的意思可以从字
形上去分析。翩字由扁加羽组成,扁是平直的意思,羽指的是鸟的翅膀,小鸟展
开翅膀在空中飞翔是多么轻巧啊,那翩翩起舞的意思谁理解了?
(
3
)花瓣儿
花骨朵儿
(①这两个词都是儿化音,
读的时候要把舌头卷上去,
连在一起,
读的快一
点儿。②教师读花瓣儿,谁来试试?学生自读“花骨朵儿”
,师正音。
)
(
4
)教学“瓣”
:我们来认一认这个“瓣”字。把一个西瓜,切一切,这就
叫一瓣西瓜。有个小朋友特别聪明,为了把这个字记住,还编了一首儿歌呢!辛
辛切西瓜,你一瓣,我一瓣,一瓣一瓣又一瓣。你们看,这些叫花瓣、豆瓣、蒜
瓣。把字认识了,接下来咱们要写一写了。
(注意竖变成短撇)
(
5
)教学“蓬”字:上下结构,草字头写得扁大,然后写下面的逢字,注
意点要写在草字头的下面。
解决了课文里的“拦路虎”
,咱们再来说一说,课文是从哪些方面描写荷花
的?
三、研读课文
过渡:
理清了作者的思路,
我们就能比较准确的理解课文的内容了,
让我们
和作者一起去看看美丽的荷花吧。
(一)品读第二自然段
讨论交流:
(出示第二自然段)
1.
读懂一段话可是语文学习的一大本领。
默读第二自然段,
想想每句各写了
什么?圈出来。
反馈。
2.
提炼大纲
同学们可真会读书啊,
你们看一段话读着读着不仅圈出了关键词,
还把提纲
给列出来了。
3.
学习描写荷叶、荷花的句子。
让我们一起看看,叶老先生是怎么去描写荷叶、荷花的。来,读一读
(
1
)什么是挨挨挤挤的呢?假如你就是荷叶,怎样才是挨挨挤挤的呢?做
一做动作?(学生演示)
(
2
)
“挨”字的意思呀,就是靠近,紧接着,密密麻麻的,谁能把这种感觉
读出来?
(
3
)老师觉得这句话里有一个字用的特别传神,你觉得是哪一个?冒:能
用其他词语来替代这个字吗?
为什么叶圣陶先生偏偏要用“冒出来”呢?这么写有什么好处?
(写出了荷花富有生命力,而且长得非常茂盛。一大片荷叶当中“冒”出了
荷花,让人很有惊喜感。
)
(4
朗读,读出作者看到荷花“冒”出来的惊喜。
3.
冒出来的荷花肯定不止一朵,我们接着往下看看。一起读。
(
1
)像这样用“有的……有的……有的……”的方式写景物可真实用,作
者通过这样的句式写出了荷花的不同姿势。
(两三片、全展开、花骨朵儿)
谁能把荷花的不同姿态读出来?
(
2
)学生看图背课文。
(
3
)学生看提纲背诵课文
(
二)品读第三自然段
过渡:
听着你们的背诵,
这一池荷花变得更美了,
作者觉得眼前的这一池荷
花就是一大幅活的画。
出示第三自然段
1.
这么多的荷花,
一朵有一朵的姿势。
你能想象一下,
他们都有哪些姿势吗?
生
1
;这一朵荷花,低垂着脑袋,水里倒影着她的身影,她仿佛在欣赏自己
曼妙的身姿。
生
2
:那一朵荷花,努力向上生长,似乎想看到更远的风景……
2.
同学们把荷花描述的可真美,让我们来看看作者是怎么赞美它的?
3.
重点句:
如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画,
那画家的本领可真
了不起。
它是活的,它随时在动,一阵微风吹过,她身姿摇曳。作者把它比作一幅活
的画,感叹道:
“那画家的本领可真了不起!
”这个“画家”指的是谁呢?(大自
然)是啊,
“大自然”这位画家了不起,叶圣陶老先生更让人心生敬佩,寥寥数
语,给我们勾勒出了一幅活的画。
4.
让我们再来读一读这大自然创作的这幅美丽画卷吧!齐读
2-3
自然段
四、课后小练笔:
现在轮到我们小朋友展现本领的时候了,看看老师给大家带来的植物课件,
出示图片(桃花)
你能仿照课文第二自然段,
写一种自己喜欢的植物吗?看看作业单上的提示,
写一写吧。
1.
写一种喜欢的植物
2.
用了“有的……有的……有的……”
3.
有比喻或者想象(完成目标画☆)
[
板书设计
]
闻
看
变
赞
3
荷
花
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/25be42a9a200a6c30c22590102020740bf1ecdda.html
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