服饰是人类特有的劳动成果，它既是物质文明的结晶，又具有精神文明的含意。人类社会从开始的树叶兽皮到粗布麻衣再到绫罗绸缎，服饰的种类越来越多，也越来越丰富。同时，孩子们每天都要接触服饰，服饰的演变、款式、颜色、质地、纹样、更是让幼儿产生无数个“为什么”。服饰是人们的基本生活需要，多姿多彩的服饰增添了生活的情趣和美。因此，《多彩的服饰》这一主题就产生了。在《多彩的服饰》生成主题活动中，我们以幼儿的生活经验与年龄特点出发，与孩子一起收集各种具有特色的古代服饰、现代服饰、与幼儿在观察中逐步获得有关服饰的相关经验，提高幼儿的审美能力，让孩子在探索、欣赏、扮演、创作等过程中让进一步了解中国古代、现代服饰的魅力。引领孩子走进服装，感受服装的多姿多彩，了解服装在人们生活和生产中的意义，欣赏服装的美，激发孩子对民族文化的热爱，培养孩子欣赏美的热情和创造美的能力。二、预设目标：1、了解服饰的演变过程，知道不同服饰给我们的生活带来不同作用。2、欣赏古代服装的不同款式、颜色、质地、纹样，感受古代劳动人民对美好生活向往、追求，增强民族自豪感。3、欣赏现代服装的不同款式、颜色、质地、纹样，感受现代人所追求的环保时尚。4、能积极参与亲子制作，大胆进行“模特秀”表演。5、能积极参与资料的收集、展示，愿意与同伴共同分享有关服饰的各种资料与知识经验。三、日常工作提示：（1）家园共育提示：1、向家长预告主题内容并提出相应的亲子家庭活动建议。2、家长与幼儿一起收集有关服饰的图片、挂历、实物、“模特秀”表演影像资料等。3、帮助幼儿了解中国服饰的有关知识经验。4、与幼儿收集各种服装、生活饰品，开展“模特秀”表演。5、发放相关的亲子活动单。6、与幼儿共同创意制作现代服饰。（2）活动区域提示：1、展示区：各种服装的实物、图片、活动过程的照片，幼儿作品。2、美工区：制作生活饰品的各种材料：毛根、亮片、面具、各种废旧纸、服装半成品、剪刀、胶水等。3、扮演区：各种服装、生活饰品（丝巾、绸带、发夹、领带、头饰、腰饰、手饰、胸饰等）四、预设活动：社会：服装的由来
科学：服饰演变艺术欣赏：蓝印花布
欣赏：唐装社会：服饰图书分享
科学：多彩的丝绸社会：参观如海超市服装专柜
科学：认识不同职业的服装科学：各种各样的帽子
体育：戴帽子接力赛科学：各种各样的鞋子
美术：彩色的小拖鞋亲子制作：小小设计师（心心相印亲子同乐活动）
艺术：小小“模特秀”
社会：服装的由来活动目标：1、初步了解服装的起源与演变。2、知道服装从面料制作到成衣加工最后到穿衣的过程。3、知道服装来之不易，懂得爱护服装的道理。活动过程：1、通过提问的方式，引出主题。师：小朋友，你知道远古时代，原始人身上穿衣服吗？后来，古代的人们穿什么呢？（用树皮、树叶以及草织成的衣服，还有野兽皮衣）2、讨论：现代我们穿的衣服是怎样的？我们穿的衣服是从哪里来的？制作服装需要什么材料？服装是怎么做出来的？3、教师利用收集的资料和教学挂图供幼儿观看，了解服装加工制作的过程。4、观察后，教师提下列几个问题：（1）衣服的面料是用什么加工出来的？（2）做衣服要做哪些事？（旨在让幼儿明白需要量尺寸，裁剪布料，缝合加工，烫衣服等）（3）衣服做好了，送到哪里去？我们穿的衣服从哪里来的？4、组织幼儿讨论：我们穿的衣服要经过这么多的程序，要经过这么多叔叔，阿姨的辛勤劳动，才成为我们现在穿的衣服，我们小朋友应该怎么做？
[NextPage]科学：各种各样的服装活动目标：1、知道衣服是由不同质地的衣料制成的，了解不同衣料的特点以及服装的多样性。2、通过观察比较童装、成人装以及冬装和夏装，知道其特点，并学会在表格中记录。3、丰富有关服装的经验，愿意关注周围各种各样的服装。活动准备：1、各种衣料制成的服装若干。2、每个孩子带一件不同季节的衣服来。活动过程：1、引导幼儿观察，认识多种多样的服装。（1）
了解不同面料的服装。教师：请你介绍一下你自己带来的衣服，说出服装的名称，请幼儿仔细摸摸自己和别的小朋友带来的衣服，有什么感觉？想一想，你在什么季节穿这个衣服，你穿在身上有什么感觉？先让幼儿向同伴介绍，然后在集体面前向大家介绍。（2）教师小结：我们在一年四季中，都需要穿服装。在冬天穿的衣服叫冬装，冬装的衣料以毛和棉为主，有毛衣、皮衣、棉袄等，具有保暖作用；夏天穿的服装叫夏装，夏装的衣料比较薄，透气性较好，穿在身上比较凉爽，有裙子、短袖、短裤等；在春天或秋天穿的衣服叫春装或秋装，也叫春秋装。2、游戏：服装归类在活动室布置三个区域，启发幼儿分别将夏装、冬装、春秋装放在指定的三个地方，看谁放得对。社会：认识不同职业的服装活动目标：1、了解成人工作的特点，体会成人工作的意义。2、能从服装的特点区分出不同的职业。3、初步产生尊重父母职业的情感。活动准备：根据本班的实际情况，可邀请不同职业的家长穿着工作服来园参加集体活动。活动过程：1、组织欢迎家长的到来，认识各种职业服装。（1）
请幼儿猜猜这些家长是做什么工作的？（2）鼓励幼儿观察不同职业的服装，说说：这些职业服装有什么特点？为什么要把服装设计成这样呢？（3）教师：你是怎么知道他是做什么工作的？2、请家长向幼儿介绍自己的职业，重点突出职业的特点。帮助幼儿理解职业和服装的联系（也可以由这位家长的孩子向大家介绍：这是我的什么人？他穿的是什么工作服？他们是怎样工作的？）组织幼儿交流，让幼儿两两结伴夸夸自己的爸爸、妈妈。3、教师进行简单小结。（1）教师：父母成其他成年人都有自己不同的工作，他们的服装经常能反映出他们工作的特点。不管是从事什么工作，什么职业，都是为大家服务，每一个工作都是有意义的工作，因此我们小朋友应该怎样对待不同职业的人们呢？（2）让幼儿讨论：通过讨论使幼儿明白要尊重各种职业的劳动者和劳动的成果。
科学：各种各样的鞋子活动目标：1、认识各种各样的鞋子，了解鞋子的种类、材料以及用处。2、通过观察活动，丰富关于鞋子的经验，探索鞋子的不同用处。3、对设计奇特的鞋子有兴趣，认真参与观察认识鞋子的各项活动。活动准备：宝宝鞋一双活动过程：1、教师念谜语，引出主题。教师：两只小船放两边，一左一右不分离，每天宝宝早早起，撑着小船做游戏。2、幼儿根据已有经验，谈谈自己的鞋子。先让幼儿有同伴交流，说说自己脚上的鞋子，讲一讲鞋子是怎么样的？穿上它走路有什么感觉？再请个别幼儿在集体面前介绍自己的鞋。3、认识不同质地、不同用途的鞋子。教师：这些鞋子是什么样子的？它们是用什么材料做成的？它们有什么特点？有什么用途？穿上它有什么感觉？教师小结：（1）我们穿的鞋子种类有很多，有凉鞋、棉鞋、布鞋、皮鞋、运动鞋、拖鞋、靴子等。（2）制作鞋子的材料也有很多，有布料、皮革、塑料、橡胶等。（3）不同的鞋子有不同的用处：夏天，人们穿上凉鞋又透气，又凉快；冬天，人们穿上棉鞋很暖和；在家里，人们穿上拖鞋很方便，又舒适；下雨天，人们穿上雨靴能防水；外出穿上皮鞋很漂亮，也很神气；穿上布鞋和运动鞋人们行走、登山、跑步运动很舒服。4、美术活动：我是一名设计师。鼓励幼儿担负一名设计师，设计一只奇特的鞋子，并说说鞋子的用途。
[NextPage]美术：彩色的小拖鞋活动目标：1、在欣赏的基础上，探索学习用对称的手法装饰制作拖鞋。2、通过生活经验的积累，学会用连续的花纹装饰鞋面，用独立纹样制作鞋底。3、感受劳动成果的喜悦，增强自信心。活动准备：一双做好的纸拖鞋，幼儿在课前已剪好鞋面和鞋底，胶水、蜡笔。活动过程：1、欣赏纸拖鞋，引起幼儿制作兴趣。（1）教师：这是什么？拖鞋的鞋面上有什么？鞋底上有什么？你想做一双[漂亮的纸拖鞋吗？（2）通过欣赏，使幼儿初步了解装饰鞋面和鞋底的基本方法。2、引导幼儿欣赏图案，学习用连续花纹装饰长条形。（1）教师：长条纸上有什么？它们是怎样排列的？你想怎样装饰。（2）师生共同讨论装饰拖鞋鞋面的方法。可让个别幼儿说说，教师在黑板上范画。3、观察鞋底图案，了解独立纹样的装饰方法。知道装饰鞋底可以在鞋跟和边缘等地方进行装饰。4、师生共同讨论制作拖鞋的方法。使每一位幼儿都清楚地了解到制作纸拖鞋的步骤：用彩色笔装饰鞋面——用彩色笔装饰鞋底——用胶水将鞋面固定在鞋底上。5、讲解重点和难点：在粘贴鞋面和鞋底时，把胶水抹在鞋面里面两边，鞋面粘贴在鞋底下面。6、交代要求，幼儿装饰做作纸拖鞋，教师巡回指导。鼓励幼儿设计与别人不一样的花边和图案来装饰鞋面，鞋面可以平行粘贴，也可以交叉粘贴；鞋底可以用中心花纹装饰也可以由简单的小图形四散地装饰。提醒幼儿在粘贴时。一定要将胶水抹在没有图案的鞋面的两边。在制作第二只时要注意鞋子的左右要对称。7、展示幼儿作品，集体进行评价。（1）将幼儿作品放在展示区，由教师和幼儿共同评价幼儿制作的小拖鞋。（2）幼儿穿着自己制作的小拖鞋在室内行走，体验自己的劳动成果，增强幼儿的自信心。
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