九年级语文下册第四单元《送别诗三首》教案

发布时间：2018-11-18 22:36:21 来源：文档文库

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预习要求

1、搜集与作者及文中涉及诗歌相关的资料。

2、通读全文，查字典，给生字词注音释义，理解大意。

相关课程标准：

欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。并注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。

课时安排

1课时。

教学过程[来源:学优高考网]

一、导入新课

“相见时难别亦难”，同学们，有人说离别是诗，有人说离别是歌，是画，有人说离别是泪水。今天我们要学习的是三首著名的送别诗。让我们紧扣“离别”人、“离别”语、“离别”景、“离别”境、“离别”情来欣赏这三首诗歌吧。

元二：姓元，排行第二，作者的朋友。

二、检查预习

1、作者简介

王勃（649～676）唐代诗人。字子安。王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名，并称"王杨卢骆"，亦称"初唐四杰"。王勃的诗今存80多首，多为五言律诗和绝句。其中写离别怀乡之作较为著名。《滕王阁序》在唐代已脍炙人口。

高适（700-765）唐代诗人。字达夫。高适为唐代著名的边塞诗人，与岑参并称"高岑"。笔力雄健，气势奔放，洋溢着盛唐时期所特有的奋发进取、蓬勃向上的时代精神。与李白、杜甫结交。有《高常侍集》。

2、找学生熟读诗歌三首

3、找学生解释词语

　　使：出使。

　　朝雨：早晨下的雨。

　　浥：湿。

　　客舍：旅店。

　　少府：唐代对县尉的敬称。

　　之任：赴任。

　　蜀州：在今四川崇庆。

　　城阙：阙，帝王宫门前的望楼。城阙，指帝王居住的地方。

　　辅：护卫。

　　三秦：泛指长安附近的秦国发源地。

　　风烟：指自然景色。

　　五津：指五个渡口。四川境内长江的五个渡口。

　　宦游人：离乡在外做官的人。

　　比邻：近邻。

　　无为：不要。

　　歧路：岔路，这里指分别之处。

　　儿女：这里指年轻人。

　　沾巾：沾湿衣服。

　　董大：高适的友人。可能是盛唐音乐家董庭兰，排行第一，故称。

　　黄云：形容风沙遮天蔽日之景。

　　曛：日落余光，天色昏暗。

二、初读古诗，了解背景。

学生朗读三首送别诗，交流搜集到的材料。

教师明确：

《送元二使安西》：唐代大诗人王维（公元701－761）此诗为赠别而作，千古传诵，脍炙人口。它不同于一般的送别诗；它巧妙地借助于时空的转换，营造了耐人寻味的惜别氛围，达到了令人震撼的的艺术感染力，具有极高的意境。

《送杜少府之任蜀州》：王勃（公元650－675），字子安，绛州龙门（今山西河津）人。他擅长五律、五绝及七言歌行，在“初唐四杰”中最杰出。对五律的建设和歌行的提高尤有贡献。有《王子安集》，《全唐诗》存诗二卷。

这是王勃在京城长安送别一位姓杜的朋友到蜀地任县令时所作的抒情诗。朋友即将上任，诗人劝慰他不要为远别而悲伤：虽然远隔天涯，但友谊不会因为距离的遥远而淡薄，他们的心是连在一起的。虽为送别诗，但全诗却无伤感之情，诗人的胸襟开朗，语句豪放清新，委婉亲切，表现了友人间真挚深厚的友情。全诗结构严谨，起承转合章法井然，用朴素的语言直抒胸臆，具有很高的艺术造诣。

《别董大》：在唐人赠别诗篇中，那些凄清缠绵、低徊留连的作品，固然感人至深，但另外一种慷慨悲歌、出自肺腑的诗作，却又以它的真诚情谊，坚强信念，为灞桥柳色与渭城风雨涂上了另一种豪放健美的色彩。高适的《别董大》便是后一种风格的佳篇。

关于董大，各家注解，都认为可能是唐玄宗时代著名的琴客，是一位“高才脱略名与利”的音乐圣手。[来源:学优高考网]

三、品读诗歌

1、自由朗读，初步理解诗歌内容

2、学生再读古诗，要求读准诗中的生字，把诗读通读顺。学生齐读后在小组内交流对古诗大意的理解，要用自己的话进行表述。[来源:学优高考网]

教师示范：

《送元二使安西》：朋友，请再干了这杯酒。待你将来凯旋而归，西出阳关的时候，恐怕已不能再看到我了啊！惟有这渭城的细雨，青青的客舍，以及随风而舞的扬柳，还会像今天一样在此恭侯。

《送杜少府之任蜀州》：三秦护卫着巍峨的长安，你要奔赴的蜀地，却是一片风烟迷茫。离别时，不由得生出无限的感慨，你我都是远离故土，在仕途上奔走的游子。人世间只要是志同道合的朋友，即使远在天涯，也似在身边。不要在分手时徘徊忧伤，像多情的儿女一样，任泪水打湿衣裳。

《别董大》：落日黄云，大野苍茫，日暮黄昏，且又大雪纷飞，于北风狂吹中，唯见遥空断雁，出没寒云，使人难禁日暮天寒、游子何往之感。以人才而沦落至此，几使人无泪可下，亦唯如此，故知己不能为之甘心。

3、概括诗歌主要内容

《送别诗三首》

　　《送元二使安西》诗歌所描写的是一种最有普遍性的离别。它没有特殊的背景，而自有深挚的惜别之情。

《送杜少府之任蜀州》是长期以来脍炙人口的诗篇，特别是"海内存知己，天涯若比邻"两句，至今还常被人们引用。

《别董大》前两句写严酷的冬景。后两句以劝慰的语气，勉励他不要因为环境艰苦，旅途寂寞而悲愁，而要看到四海之内有知音。

四、反复品读，入境悟情。

要求学生把感受带入诗中，读出自己的感受。教师配乐范读，生闭上眼睛，用心去感受，看看仿佛能听到什么，看到什么。紧扣人、语、景、境、情来体会送别诗的妙处。

重点语句

1、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

　　分析"西出阳关"在盛唐人心目中是令人向往的壮举。虽是壮举，却又不免经历万里长途的跋涉。因此，这临行之际"劝君更尽一杯酒"，就像是浸透了诗人全部丰富深挚情谊的一杯浓郁的感情琼浆。"西出阳关无故人"之感，又何尝只属于行者呢？临别依依，要说的话很多。"劝君更尽一杯酒"，就是不自觉地打破这种沉默的方式，也是表达此刻丰富复杂感情的方式。

2、海内存知己，天涯若比邻。

　　分析"海内存知己，天涯若比邻。"意思是说：我们分手之后，虽然天各一方，但是不必悲伤。海内有知心的朋友，即使远隔天涯，也像是近邻一样。以上是从曹植的《赠白马王彪》脱化出来的。曹植在和他的弟弟曹彪分离时写道："丈夫志四海，万里犹比邻。"又说："忧思成疾，无乃儿女仁！"但王勃的诗更凝练、更鲜明。

3、莫愁前路无知己，天下谁人不识君？

　　分析《别董大》是慷慨悲歌、出自肺腑的佳篇。"莫愁前路无知己，天下谁人不识君"，是对朋友的劝慰：此去你不要担心遇不到知己，天下哪个不知道你董庭兰啊！话说得多么响亮，多么有力，于慰藉中充满着信心和力量，激励朋友抖擞精神去奋斗、去拼搏。

五、总结全课，活用诗句。