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中班美术活动《小鸟天堂》
中班美术活动《小鸟天堂》
发布时间:2022-11-10 18:20:59 来源:
文档文库
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幼儿教育:
________
中班美术活动《小鸟天堂》
教师:
______________________
学校:
______________________
日期:
______
年
_____
月
_____
日
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中班美术活动《小鸟天堂》
【活动目标】
1
.观察作品水墨画中树的美,初步了解水墨画的表现手法。
(如:
淡浓墨技法,点、洒、流等表现手法。
)
2
.通过看、想、说、演等形式,培养幼儿的欣赏能力和想象能力。
3
.欣赏作品产生热爱大自然、热爱美的情感。
【活动准备】
幼儿用书、挂图、毛笔、宣纸
【活动过程】
1
.欣赏榕树实物照片,获得关于榕树外形的经验。
(
1
)
(展示榕树照片,让幼儿观察。
)
你们看到的是什么?你们能告诉老师这颗树是什么样的吗?这棵
树上有什么颜色?
(
2
)树干是什么形状的“树枝是什么形状的?那些长长的从树枝
上垂下来的,你们知道是什么吗?你们猜这里有几棵树?(引起幼儿好
奇
,
激发幼儿学习兴趣。
)
2
.幼儿自主欣赏作品,留给他们自由想象的空间。
(
1
)出示挂图,引导幼儿欣赏吴冠中的《小鸟天堂》
,在榕树实物
照片和水墨画作品的比较中感受榕树的美,体会水墨画的表现特点。
(
2
)
幼儿自主欣赏,
说一说你看到这幅画有什么感受
?
你想到了什
么
?
3
.师幼共同欣赏作品,体验小鸟与树的和谐美。
通过猜测,发现画中的小鸟,体验作品细节带来的惊喜,感受小鸟
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与大树的亲密关系,产生热爱大自然的情感。
(
1
)除了大榕树的弯弯曲曲的线条,画中还有什么?你们猜这些
小点是什么?
(
2
怎么有这么多的小鸟在这棵大榕树上?为什么小鸟喜欢和这
棵大树在一起?假如你是一只小鸟,看到这么美的一棵大榕树,你有什
么感受呢?
4
.对比欣赏,教师简单分析画家的主要表现手法。分三步来对比
欣赏:
(
1
)整体对比欣赏
(
2
)局部对比欣赏
(
3
)再次整体欣赏
5
.角色表演
“你能用动作来表现画中的树和小鸟吗?”
6
.介绍水墨画画及作品的作者
今天我们看到的这幅画是使用毛笔、
水和墨汁画出来的,
叫做水墨
画,是中国古代的画画的方法,所以又叫中国画。创作这幅作品的画家
叫吴冠中
,
是我国著名的画家,喜欢画水墨画,他在
70
岁的时候创作了
这幅画。
7
.引导幼儿根据自己的观察想象,给这幅画起名字,然后说出真
正的作品名称。
8
.延伸活动:
让我们也来当小画家,把你心中的小鸟天堂画下来吧!
推荐理由:
美术欣赏
《小鸟天堂》
是中班
《快乐时光》
主题活动中的内容。
《小
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鸟天堂》这幅画是我国著名画家吴冠中的代表作之一,画面充满诗意,
秀雅清新,表现方法独特,能给幼儿充满想象的空间和宁静幽美的审美
感受。
《纲要》中指出“教师要引导幼儿接触生活中美好的人、事、物,
丰富他们的感性经验和审美情趣。
”。
中班孩子平时对水墨画接触很少,
但孩子们对颜色、线条、表演极有兴趣,也具有初步的审美能力。通过
观察、想象、交流、动作表现等多种形式,初步培养幼儿的欣赏能力和
想象能力,充分感受画面清新和欢快的意境。
1
.多元欣赏方式
从整体——局部——整体的多元欣赏方式,
让幼儿在榕树原型图片
和水墨画作品的比较中体会水墨画的表现手法。
了解作品中画家用淡浓
不同的墨色,粗细、长短不同的线条来画树,树枝用流的方法来表现,
画中彩色的小点是画家用颜料点上去、洒上去的。多元欣赏方式化解重
点,突破难点,实现目标。
2
.表演表现表达
《纲要》指出“提供自由表现的机会,鼓励幼儿大胆地想象,运用
不同的艺术形式表达自己的感受和体验”美术活动中的角色表演为幼
儿提供了一个自由表现的机会,
鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达
自己的情感、
理解和想象,
肯定和接纳幼儿独特的审美感受和表现方式。
让他们在愉快的表演中体验小鸟与树的和谐美。
同时起名环节充分发挥
幼儿的想象力,让幼儿说出自己心目中的作品名字,体验参与的乐趣。
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幼儿教育资料
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本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/23299507bb0d4a7302768e9951e79b89690268e6.html
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