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二年级语文下册教案 课文(五)16 雷雨 人教部编版
二年级语文下册教案 课文(五)16 雷雨 人教部编版
发布时间:2023-09-13 12:31:27 来源:
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16
雷雨
▶
教学目标
1.
认识“压、蝉”等
5
个生字,会写“雷、乌”等
9
个字,正确读写“雷雨、乌云”等
7
个词语。
2.
正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3.
能说出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化,能在语境中体会“压、垂、挂”等字运用的妙处,
并抄写句子。
4.
能说出自己见到过的雨以及下雨时的情景。
▶
教学重难点
1.
了解作者是怎样描写雷雨的景象的,体会用词的准确、生动。
2.
能边读边想象雷雨前后的不同景象。
▶
教学策略
1.
识字写字
(
1
)识字:可以引导学生进行平、翘舌音的辨析,如“蝉、垂”都是翘舌音;可以用熟字加偏旁的
方法识记,如“扑”;可以借助图片认识,如“蝉”;还可以动作识记,如“压”。
(
2
)写字:本课生字可以按结构分为
4
类:独体字、上下结构、左右结构和半包围结构。教学时,
先让学生分类观察,发现特点
,
注意关键笔画在田字格中的位置。
2.
朗读指导
在学生读正确、读流利的基础上引导学生入情入境地读出自己的感受。读雷雨前的场景,应充分引
导学生想象画面朗读,注意读好关键词;读雷雨中的场景,应边读边感受风雨雷电的变化,特别是拟声
词;读雷雨后的场景,应带着轻松愉悦的心情,边读边体会雷雨后清新、明快的景象。
3.
理解运用
学习本文,应引导学生联系生活经验,找出文中描写雷雨前、雷雨中、雷雨后景象的相应语段,借
助想象画面和朗读的方式来理解课文内容,鼓励学生用自己的话说出雷雨前后景象的变化。
▶
教学准备
1.
预习提纲:
完成对应课文预习作业。
2.
准备资料:
多媒体课件。
▶
教学课时
2
课时
第
1
课时
▶
课时目标
1.
认识“压、蝉、垂、户、扑”这
5
个生字,会写“雷、乌、黑、压、垂”这
5
个字,正确读写
“乌云、窗户、迎面”这
3
个词语。
2.
正确朗读课文,借助关键词句,了解课文内容,能说说雷雨前的景象。
3.
能在语境中体会“压、垂”等字词运用的好处,并练习运用。
▶
教学过程
板块一
创设情境,揭示课题
1.
创设情境。
出示视频,说说自己看到了什么、听到了什么。
(
课件出示:刮风下雨、打雷闪电的视频
)
2.
揭示课题。
今天我们一起来学习第
16
课《雷雨》。(板书课题)
3.
指导书写“雷”字。
(
1
)说说“雷”这个字该怎么写。
(
2
)教师范写并提示重点:“雷”是上下结构,上宽下窄;雨字头第三笔是横钩。
(
3
)学生练写,教师指导。
【设计意图】
创设情境是指在课堂教学中,设定适合学习主体并作用于学习主体而引起积极学习情
感反应的教学过程。利用视频营造一种雷雨天气的氛围,使学生形成良好的求知心理,更有兴趣参与到
对即将要学的知识的探索、发现和认识过程中。
板块二
初读课文,学习字词
1.
学生自由朗读课文。
要求:边读边对照生字表圈出生字,注意读准字音,读通句子,标注自然段序号。
2.
读准字音。
(
1
)同桌合作认读生字表中的生字,注意及时纠正错误。
(
2
)开火车认读词语。
课件出示:
蝉鸣
垂下
压下
迎面扑来
注意读准翘舌音“垂、蝉”。
3.
巧记字形:鼓励学生用自己喜欢的方式识记字形,教师相机指导。
(
1
)熟字加偏旁:扌
+
卜
=
扑
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/21f5fb7027c52cc58bd63186bceb19e8b8f6ecf3.html
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