小班户外活动观察分析记录（10篇）

小班户外活动观察分析记录(10篇)

小班户外活动观察分析记录 第1篇：

活动情景：

早上在操场的体育活动中教师问全体幼儿:“你们用什么方法把这个轮胎运过来的小丹丹举手回答:我们就拉过来的使劲劲拉。教师回应:”;使劲拉还有吗？“小诺继续说:就是一个人拉的话轮胎会跑这边两个人拉会往中间。”教师说:”;你总结得真棒当我们个人拉的时候轮胎就会跑偏两个人拉的时候力量是平均的就能够把轮胎直线的拉过来。”教师继续说:“此刻有紧急事件发生啦来了大洪水把你们的轮胎又冲跑了!”;此时配班教师把轮胎放到操场中间离幼儿较远的地方。教师问:“这可怎样办孩子们回应:”;再拉!“教师说:”;可是这次洪水异常大把岸都冲没了只留下一小块陆地。一会儿我们在拉物资的时候千万能离开这块仅有的小陆地离开的话就会被洪水冲跑了。”边说边走到场地中.在有粉笔划线的区域走过.并告诉幼儿一会儿所站位置就是那里。教师走回来对孩子们说:这个时候你们又能用什么方法把轮胎拉回来想一想。孩孩子们说道:“想好了!教师让想好的幼儿去试并提要求:”;千万能离开仅有的陆地!”幼儿纷纷到粉笔划线的区域两两一组进行拉轮胎的活动。丹丹说:我们就在原地。ZUI近的组幼儿两人站在原地各自拿一根绳子交替拉绳子把轮胎拉向自我丹丹用力拉绳绳子紧绷着拉回队友的绳子较松

软地在地上拉回来拉回来后丹丹说:“我们又把它拉回来啦!”旁边一组女孩在拉的过程中边拉边向后小退几步教师看到后把两人推到划线区域内部分幼儿完成后一位教师把完成的幼儿带到旁边问你跟我说说怎样拉的”小丹丹回答:”;我站在原地跟我的朋友这样拉的。”边说边做双手交替拉的动作我拽着绳子这边。”教师重复孩子的话.手也在做交替拉的动作:“你在原地和你的好朋友这样貌拉。”同时又有一组幼儿兴高采烈跑过来说:”;我也拉好了。”教师之后对小诺说:“你们把动作给我们做出来看看吧。”;在小丹丹做双手交替拉的动作的同时其他幼儿也在一齐做同样的动作。此时仍有一组女孩没有把轮胎拉回来配班教师帮忙她们把轮胎拉回来了。教师继续说:“小丹丹他们是第一个把物资拉回来的并且没有掉到河里因为他说了他在拉的时候原地动然后双手这样拉这叫交替拉双手交替拉来我们一齐学学双手交替拉。”大家跟随教师一齐做双手交替拉的动作。教师又说：”;我有个问题要问你们我们双手交替拉物资的时候除了手拉之外还有哪儿需要用力？”大家回答：“脚动脚使劲””教师又问:除了脚呢还有哪大家说:身体!教师给予肯定。

分析：

1.活动组织的贴合幼儿发展需要教师设置情境适宜幼儿在游戏中的专注度较好。

2.幼儿在活动中的交往比较欠缺设置的交往环节较少。

3.幼儿所获得的发展：空间认知、身体认知。语言交流、思考一次、合作较少

4.教师在活动中关注到了个别没有原地拉绳子的幼儿并提示规则。

策略：

1.设置活动时教师要研究增加能促进幼儿互动、交往的环节。

2.经过情节的变化进一步丰富游戏（延长拉的距离、改变拉的路线、增加物资重量。）

小班户外活动观察分析记录 第2篇：

观察记录：小鸡吃虫

日期：____.____.____

时间

起始时间：10:18

结束时间：10:25

观察者

观察对象：恒恒

幼儿年龄：5岁

环境

数学区：小鸡吃虫

观察目的

能与同伴互相分享互相合作共同游戏

观察目标

是否能遵守游戏规则？是否能相互分享共同游戏？

观察记录

数学区的游戏是小鸡吃虫引导幼儿学会帮小鸡吃虫子根据色子的点数帮小鸡吃相应数量的虫子培养幼儿对于数的概念。在数学区的是恒恒梓涵培怡梦梦晨晨豪豪6个小朋友这是孩子们第一次接触到小鸡吃虫游戏。在活动开始前我先讲述了游戏规则根据色子上的数字帮小鸡吃到相应数量的小虫并会用小鸡嘴上的吸铁石吸取小虫。在游戏中我发现梓涵小朋友很遵守游戏规则而恒恒小朋友对于游戏规则并十分的了解与遵守。在游戏中我发现恒恒直接从篮子中抓了一把小虫子放在自我的面前我问他为什么要抓这么多小虫他说一会儿就会没有的我要先拿好点小虫子玩我说你拿了那么多小虫其他小朋友就没有了么你应当和其他小朋友一齐玩。过了一会儿我发现他拿了几条小虫子放了回去我又问他此刻你的小虫子是你扔色子之后帮小鸡吃到的吗他说是的我让他再演示一遍。在恒恒的演示中我发现你在扔完色子后直接用手从篮子中抓取相应的小虫我跟他说小虫子应当用小鸡嘴上的吸铁石吸起来而是用手抓。我问他为什么要用手他说你之前试了几次都没有把小虫吸起来我说你在游戏中要有耐心并为他示范了一遍。在我的讲解和演示下恒恒懂得了小鸡吃虫的游戏规则。

分析评价

从本次的游戏中我发现。恒恒的耐心够也懂得和和其他的小朋友进行分享。在活动中我发现恒恒因为耐心够用小鸡嘴上的吸铁石无法将小虫子吸起来于是他就直接用手拿小虫而是经过吸铁石将小虫子吸起来。另外在活动时我发现恒恒很有占有欲喜欢把小虫子分好一部分让其他小朋友吸取只能他自我拿他说这是我的小虫子。从活动中能够看出孩子们对于游戏规则并理解对于数量的概念也是很清晰。另外孩子们的分享意识和合作意识还是够在今后的活动中要注意加强引导。

支持策略

经过本次活动我发现孩子们对于游戏的规则并十分理解需要在今后的游戏中断强调让孩子们在遵守游戏规则的基础上进行游戏所谓”;无规矩成方圆”让孩子们在游戏中有必须的约束。

在今后的教学中要加强对孩子们数量关系的培养加强孩子们对数字的概念以及数字与数量之间的联系让孩子们在游戏中对数量关系有必须的巩固与提升。

另外在游戏中我发现个、孩子们都比较的自我在游戏中喜欢与其他小朋友进行分享在今后的教学中要加强对幼儿的分享意识和合作意识的引导与培养让孩子们在游戏中共同学习互相帮忙互相分享互相合作共同游戏。

小班户外活动观察分析记录 第3篇：

观察记录

踩高跷活动孩子十分喜欢经过上一节活动的练习幼儿已基本掌握了才做技法。幼儿排队拿到高跷开始了练习。可是突然传来“呜呜”的哭泣声我闻声找去。原先是赵煜博小朋友会踩高跷心急的他一通乱扯高跷还是没有踩住。他用渴望的眼神望着我我走进说”;我可没玩过你能够请小朋友帮忙。”赵煜博下意识地两边看看一旁的雨泽可是个热心肠。他停下来给赵煜博示范赵煜博听得蛮认真一会功夫自我也踩上去了。

评价分析

赵煜博身体适很好来园请假次数比较多相比其他幼儿他要弱一些。今日的踩高跷就反映出他比较脆弱的一面遇到困难能冷静思考采用寻求他人帮忙的正确方法。急躁能控制情绪采用哭鼻子寻求帮忙。应对这样的幼儿教师采用师幼共想办法的策略培养其自信心鼓励他动脑筋引导主动解决问题的方法培养他的坚持的品质。其次教师采用同伴互助的办法让幼儿感受到团体的乐趣学着想他人学习努力经过自我的努力获得成功的欢乐。

小班户外活动观察分析记录 第4篇：

活动地点：操场

活动记录：

孩子们喜欢的户外活动开始了今日我们玩的是大型玩具和塑料拼插区当我走在组合玩具区时孩子们只是随意的拿起塑料玩具开始拼搭过了一会儿二宝和张楚涵小朋友一齐过来用玩具开始拼搭孩子们在一齐商量拼出一条“通往小兔的家”是一条平坦的路孩子们走的很开心过一会儿二宝小朋友说路上还有一些障碍物呢这是孩子们又开始给路中间搭建障碍物到了之后还要跳过去在增加障碍物后张楚涵小朋友显得有点退缩......我说怎样玩了孩子说她有点害怕我说那教师能够帮忙你先牵着你的手来走渐渐地孩子能够自我去走最终再去跳需要教师的帮忙。

分析措施：

孩子们对于拼搭玩具还是兴趣很高平时张楚涵小朋友还是有点胆小这时应当多鼓励幼儿怕困难同时开展丰富多用适合幼儿年龄特点的各种身体活动创造条件和机会促进幼儿的手脚动作灵活协调以增强幼儿的自信心愿意去尝试。

小班户外活动观察分析记录 第5篇：

班级：中三班

观察人：_______

对象：男孩

区域：户外

时间：20_______年11月

观察情景记录

今日男孩子的户外活动项目是拍球。在教师的组织下幼儿自觉排队拿到了球大家兴奋地开始自由拍球。5分钟后雨泽丛屹俊泽玩起了抛球。10分钟后孩子们出现东张西望有些孩子将球变成了他们的凳子。孩子们已经对拍球失去的耐心如何调动他们重新对球产生兴趣？我组织幼儿整队大家分成四组进行拍球比赛。（具体要求：幼儿完成10下排球后双腿夹球5米趴下一位幼儿手后轮下一位幼儿。）幼儿参与度大大提高是听到孩子的加油欢呼声。

评价与分析

拍球活动对于中班上期的幼儿而言是有必须的难度孩子易被困难吓倒出现退缩或进取的现象。本次活动教师能及时发现孩子意志力丧失的表现及时调整活动的方案。

活动调整后采用竞赛的方式有效调动了幼儿的进取性有效延长了练习拍球的时间培养了幼儿的意志品质（自制力）可见活动中教师对待幼儿有难度的活动时能够经过幼儿喜爱的活动形式调动幼儿的参与兴趣进而完成意志品质的培养目的。

小班户外活动观察分析记录 第6篇：

户外时间到了孩子们都进取参加游戏这次游戏的目的主要是锻炼幼儿的双脚、单脚交替连续跳跃的本领。当每一个小朋友练习跳跃的时候我发现快轮到房家欣跳的时候他就会悄悄的跑到队尾躲起来就这样有两三次。”;欣欣过来你试一试吧”我拉着他来到了队伍前面在这时有小朋友说“教师他会跳他害怕。”欣欣听了小朋友的话用力挣开我的手又跑到了队尾了。我在叫他时他就有意的躲开我或装作没有听见的样貌。游戏结束后我来到欣欣跟前说”;欣欣咱们俩一齐跳好吗”佑佑听了我的话没有做出反应。于是我就主动的拉着欣欣的手跳了起来。虽然跳的动作很笨拙但在我的帮忙下努力地在练习跳我就大声的鼓励他说欣欣你很棒你跳得很好加油!欣欣听我的表扬他了就更卖劲了连续练了多次。

分析:欣欣在班上是属于胆小太合群的孩子。虽然胆子小但他的自尊心异常强当听到小朋友否定他或说他会的时候他就会回避问题甚至出现抵触的情绪。

措施:1、作为教师要用孩子的视角想问题看问题了解孩子的内心感受清楚了孩子在想什么的同时与孩子共同承担愉快的事情让孩子欢乐参加活动让孩子获得自信。

2、多给胆小孩子的表现锻炼的机会增强他们的自信心。

小班户外活动观察分析记录 第7篇：

观察记录：制作菊花

日期：____.____.____

时间

起始时间：10:18

结束时间：10:23

观察者

观察对象：豪豪

幼儿年龄：5岁

环境

美工区：制作菊花

观察目的

能与同伴互相学习共同游戏

观察目标

经过在游戏中互相学习、动手制作、交流等活动以提高动手、交流本事。

观察记录

本次美工区的区域游戏是制作菊花目标是引导幼儿学习运用皱纹纸和剪刀制作出简单的菊花并鼓励幼儿能用铅笔卷起菊花的花瓣让菊花更有姿态。在美工区的是诺诺佳佳承承萱萱豪豪5个小朋友。区域活动开始前我先为他们讲述了一下制作菊花的步骤。活动开始了5个小朋友都各自选择了自我喜欢的颜色的皱纹纸和剪刀。诺诺和佳佳首先拿起了剪刀剪起了他们手中的皱纹纸之后承承和萱萱也拿起了他们的剪刀开始剪起了他们的纸各自开始制作他们的手工菊花。可是过了一会儿我发现豪豪一个人坐在那里既拿剪刀也拿皱纹纸我就走过去问他为什么和其他小朋友一样做剪纸游戏他跟我说我会用剪刀于是我跟他说你观察一下其他小朋友是怎样拿剪刀的是用哪只手拿的剪得时候使用哪两个手指引导他在观察中互相学习。豪豪观察了一下他拿起了剪刀可是之后他又跟我说他会剪纸我跟他说你看看其他小朋友是怎样剪纸的你能够问问他们和他们一齐交流一下他们是怎样学会剪纸的让他们教教你实在会你再问我。然后我站在一边观察豪豪是怎样做的我发现他开始和其他四个小朋友交流他问了佳佳和诺诺他们也很乐意地和豪豪交流告诉豪豪应当怎样剪纸过了一会儿

我发现豪豪开始拿起剪刀剪起了他手中的皱纹纸我发现豪豪在大家的帮忙下开始制作起了他的菊花。豪豪是我们班这学期刚转来的孩子性格比较内向在平时的教学和游戏中很少和班级里的小朋友交流。经过这次的活动豪豪试着和同伴在游戏中互相学习、互相交流他也试着动手制作提高了他的动手和交流本事。

分析评价

1.幼儿已有的经验。需要在教师的指导下完成操作资料。由于豪豪是我们班这学期刚转来的孩子性格比较内向他在平时比较依靠教师在平时的教学和游戏中也很少和班级里的小朋友交流。有问题的时候需要教师在一旁给予帮忙和肯定才能完成操作资料。对于豪豪来说活动并难只是由于自我胆怯敢尝试使用剪刀所以才呆着动。

2.幼儿获得的新经验。在观察中我发现豪豪在我的指引下经过观察其他小朋友学会了拿起剪刀。可是过了一会儿他还是跟我说他会剪纸具有必须的依靠性还未经过操作就自我否定。于是我跟他说试着和其他小朋友交流一下问问他们是怎样做的最终他在其他小朋友的帮忙下剪出了属于自我的手工菊花。体验到了合作与交流的作用体验到了手工的乐趣。

支持策略

经过本次活动我发现孩子们的动手本事太强使用工具也太会这些都要在以后的活动中慢慢较强训练的。在今后的活动中要加强孩子们动手操作的本事。

对于动手操作本事比较强的孩子要给予肯定与赞扬让他们感受到动手的乐趣喜欢动手操作加强他们的动手操作本事。而对于动手操作本事比较弱依靠性强愿参与活动的孩子要加强对他们的引导引导他们观察、合作交流另外要对他们进行鼓励给他充足的空间表现自我、展示自我并在活动中断对他的提高进行表扬和鼓励增强他的自信从而愿意表现自我。

小班户外活动观察分析记录 第8篇：

观察对象：________性别：男

年龄：_______岁

观察时间：午时10:15

观察地点：教室

活动资料：户外活动

观察记录

十点孩子们向往的户外活动时间到了我正在指导孩子们排队发现范馨怿的衣服都湿了就带着她回班换衣服孩子们就都在其他教师的带领下下楼了换号衣服后我拉着范馨怿来到小操场刚走进操场黎又文就向我冲了过来。“教师你怎样才下来？”他用手抓了抓头”;你想我吗？”我忍住笑了。“你呢？你想我吗？””;我......我想的。”他觉得有点难为情用手蒙住了脸。“文文教师帮小朋友换衣服了所以此刻才下来可是我很想小朋友当然也想你。多谢你！抱一下吧。”我拉着他的手对着他微笑着。黎又文的小脸上顿时绽放出可爱的笑容。

分析：

黎又文小朋友是个性格略显内向的孩子。虽然他十分愿意表达自我的一些想法可是由于缺少必须的锻炼就显得有些害羞。我首先他表示了感激虽然他的话语没有完全表现出来可是我为他在交往上的提高而高兴；这是一个良好的开始。我没有急着让他回忆还有的话语而是欣赏地鼓励他相信在以后的日子中他会更加活泼可爱他的语言表达本事会更强。

小班户外活动观察分析记录 第9篇：

户外活动观察笔记：鼓励孩子克服困难

最近我们幼儿园新到了一些大型玩具都是孩子们以前没玩过的看着孩子们都猴急着想玩的样貌那天正好天气没下雨带班里的孩子去玩了爬梯子大多数孩子勇敢、兴奋玩得很开心当然也存在了一些小问题：

我带着孩子们在活动场地上愉快地玩着孩子们很会想象玩法和自我挖掘玩法他们有的还双手伸直以坚持平衡就凭双脚来挑战难度有的更是加快前进的速度开始跟别的小朋友比赛起来看看谁的本事强。尤其是男孩子他们的竞争意识更为强总想着要战胜其他小朋友赢得胜利也期望别的小朋友向他投来羡慕的眼光教师给予他鼓励的话语。在玩的过程中我和保育员韩教师断地口头提醒孩子们要细心能争抢、能推挤别人更是眼睛一刻也离开孩子们生怕谁又细心摔下来了。当然在玩的过程中也有胆子小的孩子他们细心翼翼地用双手扶着一步一步慢慢地走着大家都玩得很尽兴、很开心。”;哇―――”哭声吓了我一跳。忙看时鑫鑫咧着嘴着急地哭了。“怎样了？”我关切地问。”;教师我的鞋卡在里面了。”他一副知如何是好的样貌。“我提上。”于是哭得可悲痛了。”;我相信你会的。我来教你”。于是我告诉他首先心要沉下来别害怕之后慢慢地、轻轻地把鞋子连同脚一齐拿出来“信你来试一试？”在我的指导帮忙下鑫鑫壮大了胆子他很快提上了鞋子又高高兴兴地和孩子们去玩了。

回到教室我给孩子们讲了一个故事教育他们管遇到什么困难都要尝试着自我去解决试一试我能行！哭是解决了任何事情的。那怕是一件在我们大人看来是很细小的事情：纽扣开了摔倒了穿鞋脱衣......都要一点一点自我来解决。此刻我们是大班的孩子了也是即将进入小学的大孩子了。在幼儿园我们是哥哥姐姐可能在弟弟妹妹面前流眼泪可羞了。我们要拿出样貌来为弟弟妹妹作出榜样让弟弟妹妹看看我们做哥哥姐姐的有多棒。我记得那时孩子们听得格外认真而听完我的一番话后很多男孩子都表示要做一个男子汉而女孩子们也示意要做个好姐姐。

人的一生许许多多的事情终究要靠自我去解决！仅有从小锻炼孩子怕困难有勇气去试一试才会有成功的期望才能培养坚强的意志品质才能为他们在今后的生活道路上承受风雨打下基础。

由此我想在日常生活中对于孩子的事情我们已经包办的太多！能做的让他自我去做。遇到困难你能够鼓励他克服让他自我试一试但决能代替他！这样孩子将来才能成为一只自已翱翔的雄鹰！

小班户外活动观察分析记录 第10篇：

幼儿户外观察记录

今日玩的是户外活动自主区这个区域也是孩子们异常喜欢的区域孩子们选择好自我要玩的开始玩起来。我来到了小餐厅服务员轩轩无所事事而史老板站在门口吆喝。”;史老板？你们餐厅的厨师呢？”我自我就是厨师可是我要招呼客人没法做饭。“那此刻客人来要吃饭了”史老板放下菜单开始去炒菜拿盘。

现象分析

这个年龄阶段的孩子有了明显的主角意识他们都很期望扮演自我心目中想要成为的人。可是对于扮演成某个主角后具体应当怎样做还是很模糊。

实施措施及效果

游戏需要规则明确的主角分工这样才能在游戏中履行自我的职责。我找到了服务员轩轩轩轩说明白自我应当做什么。我提示她那你想想去餐厅吃饭的时候那里的服务员是怎样做的呢？她立马拿来一张菜单给我待我点好菜她还递给我一瓶果汁让我慢慢等着。

一会儿厨师做好了饭吸引了越来越多的小客人来吃饭史老板一边做饭招呼服务员帮他上菜。大家最终都有事情做了。

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