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趣味教学法
趣味教学法
发布时间:2020-02-16 来源:
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趣味教学法
兴趣是学生学习的法宝,它是学习的内驱力,是学习的酵母,有了它,学生再不会昏昏欲
睡,再不会被迫去学。
一、趣味导课
根据学生的心理特点,
深入挖掘教材的趣味因素,
通过富有情趣的导言,
使课堂开始便
形成一种活跃而愉快的氛围,
使学生产生掌握新知识的强烈愿望,
达到激发学生学习兴趣的
目的。导入新课的具体方法有很多种,可以根据教材内容大致归纳成如下几类。
1
、以“之最”来导入新课
2
、以著名景观来导入新课
3
、以读图提问来导入新课
4
、可以用地理谜语导入新课
二、趣味授课
1
、生动的教学语言
(
1
)用诗词歌赋来描述地理事物。
(
2
)使用地理别称配合地名教学。
(
3
)使用抒情的文学语句、地理趣闻、地理故事来调节课堂气氛。
(
4
)选编一些地理口诀来描述地理事物的特征和规律等,便于学生掌握和记忆,有利于提
高学生的学习兴趣。
2
、灵活的讲练结合
3
、形象的直观教具
(
1
)课堂的边讲边画。
(
2
)充分运用电化教具。
三、趣味小结
打破常规的“一言堂”式课堂小结,让学生自己归纳、自拟提纲、自行总结。
四、趣味练习
1
、自测练习。
2
、形成性自测。
3
、竞赛式练习。
五、趣味活动
1
、组织学生参观自然博物馆、地质宫、矿产博物馆、天文馆等;
2
、结合学校所在地的情况,组织学生进行工业建设成就、农业生产状况、
环境保护等方面
的社会调查。
总而言之,初中地理趣味教学的宗旨就是通过课堂内外一系列的措施,充分调动学生学
习地理的积极性,
使学生由被动学习变成主动学习;
由不爱学地理到爱学地理,
进而会学地
理,最终达到学好地理,提高地理教学质量的目的。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/1ecf558086c24028915f804d2b160b4e777f8154.html
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