多媒体课件的运用丰富了现代英语教学的模式

发布时间：2019-03-19 02:52:51 来源：文档文库

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多媒体课件的运用丰富了现代英语教学的模式

作者：刘劲松郑凤艳陈加胜

来源：《新教育时代·教师版》2017年第21期

（吉林省柳河县凉水河子镇中心小学校吉林柳河 135300）

一支粉笔，一本教科书，一块黑板构成了传统意义上教师的全部家当。教师当演员，学生当观众，好似在说评书。精彩之处亦不乏掌声。但“观众”懂不懂呢？好像并不是重点。近年来随着新课程改革力度的不断加大，“以学生为主体”的课堂教学理念已深入人心。新的、有实效的教学模式如雨后春笋般地冒了出来，尤其是多媒体课件地运用，更加丰富了课堂教学的内容。它把计算机中的数据、图形、文字、声音、动画等多种信息融合在一起，为我们创造了精彩纷呈的教学情境。新颖、独特、生动、逼真。与多种英语教学模式结合在一起，对于解决英语教学难，教学方法少等问题起到了有效的作用。

一、利用多媒体课件，能够很容易创设出与课堂内容相关的教学情境

伟大的教育学家布鲁姆曾经说过“成功的外语课堂教学，应当在课内创设更多的情境，让学生有机会运用到已学的语言材料。”大家俗知的，环境是形成人类某种特有语言的最重要因素之一，不同的环境产生了不同的语言，所以根据课文内容创设一定的情境，让学生有身临其境之感，对于学习一门外语尤为重要。

吉林省PEP小学英语教材每个单元都编写了“Let’s talk”，Let’s read”环节，根据不同的教学内容我们创设了大量的教学情境，同学们在上课地时候不知不觉地就融入了其中，比起简单的说教更容易让人接受。例如：在学习四年级下册Unit 4 Where is my car？一课时。教师展开大屏幕，一间玩具室出现在同学们的眼前。一只小猴从盒子里面突然钻了出来，调皮地说：“I’m Mr monkey. I’m in the box.In In 在里面”说完又钻了进去。既诙谐又逗人，同学们一下子被吸引住了。紧接着桌子上的小鸭子也张开嘴哑哑地说：“I’m here. I’m Mr Duck. On the desk. On On在上面。”这时候就听见一只小狗也从门后面大声地说：“I’m Mr Dog.It’s behind the door.” Tom和Chenjie一起跑过去说：“Wow， Mr Dog Behind the door.”通过一个小小的情景剧课件，大家很容易就记住了三个方位词“on in behind”。并且聆听了纯正的英语，锻炼了听力。熟悉了这些词的语言环境并掌握了他们的运用方法。课件播完以后，我总是适时地安排一个对话或一个表演，让同学们分别扮演其中的角色就像在真实的情境里一样叙述内容，表演人物。（全程必须用英语进行交流）培养他们用英语思考问题的能力，做到知行合一。