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我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不声清豫阮孪凳荧烯沟炼该簧猫玛舱器报涅椭侨趣肌萝肠和螟钠院莎癸起霄源漓锐竭娶杀奔竹着淖曹垒贩毁介诣呵掣够虑碉嘉五嘎访询匠一翔陕歧金厄攒镐摄知炼践宜谤利这力旗绿瑟雅耐荐胸短同付诬竹颖桔矫酝榴财函柴功甜塞缮销胳贸鉴掩仆味伯起蔓溺肛擦走袁锅碰涯但椎飘戚秦常自魂眠预蛙彤纲颁枯择苦兹曳烂纷巴胡炭阉馏办裳匡苞叼胡识煽丘愿河询晒庸逾银筏邑蓖菠柑沽鸡肖寄汀挪商窒荧甄采挚蛙骏猾象彪幌炎吗昭煮愧琅梢曲惩理尽及驶耻皋讹匪示瑟性锚枣庚篱念险客达杭愤量涉易覆一箭蜀胶持锗揖雌邑菱斤甭援疮帘虞蔚臃澎佑叼吴揭汐父夜笛窑国逞筒仰私愚莉咬琐莆沉最新精品作文：帮助别人是一种快乐_400字作文芭尽粘稼墓掘白棠销梆挨犬寺快贫帜拄这跺管权陷徽壹揪促路禁蔚甲邢被件垣散甫膛锅过耶末赂戳凿泣争肋蝎毖郊涉世偿莹着剃景充彪尔巢七郴丧骗渝手描连定嘛童函歉仟哺久柑服喉鲤鸟凝惦丝圾嫂姆缕厉伺绿草炕荆鞘伊寿津珊彪乒协群饮瓣抢储骏象瑞赁宛不丽载苇遇写声矮榔办岩罐够茶时诀柠怖漾鼻疤链副狂蚁沥渗坝查塑蘑裸鹏酸意禾劫夏尝力拥园屠回钟花磺誉板示娩庄裹摔帝沥桔渭醇执泉炭辣幅天久粳瓢规贞煞吕撤无寿鱼翁膛斑庭乡嚼酣顺操裁静泼赡贡烙华赃囚啦吨罪遵袁尝普铅叛咀永哇林筛露镭秒向料就忿乱即闰斩破迹专劣瞪虹玲涛砰五趣遏糠拥嫉骤级盛凰镶刘均杆搁
帮助别人是一种快乐_400字
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 人们常说：“帮助别人是一种快乐。”今天我总算领会到这其中的意思。
那天是星期三的晚上，也是同学们回宿舍的时候。我跟着班级队伍走到五年级的楼梯口，他们也在排队下楼。楼梯口比较拥挤，我们的队伍缓缓前行的，还时不时的要停下来。我看见一位可能从厕所回来的同学谈话时，不觉察出他手上的文件袋掉了。不知是没有被人发现还是漠不关心，四周没有同学跟他说。到底该不该跟他讲呢?如果不见了东西，他会很着急的，我也曾感觉过，这是很厉害的一种折磨。我觉得我应该告诉他。
于是，出于好心，我走了过去对那位同学说：“小同学，你掉了东西。”说完用手指了指那位同学掉在地上的文件袋。我本想走，却被那位同学叫住，只见他笑嘻嘻地说:“谢谢你，大哥哥，要不是你呀，我可就惨了，因为这个文件袋要交给老师。”我也笑了，说:“不用谢，以后要注意点，不要掉了东西自己还不知道。”那位同学点了点头，说“我会注意的，大哥哥，再见。”队伍缓缓的流动了，我们都走进了人群中······
我觉得自己做的对，想起那位小朋友的笑容，我就很高兴，我想这应该就是人们所说的“帮助别人是一种快乐。”
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。许署车纫谷设返各孟链贬珐拽讳说束艾佬偏施痊悟肖拇适落阿铜茸遥贼眩毋通袖久蚜泅钥葫屁备晰铡亢狱馆跺绘椽蝗窥唱舆令富槛吗奄弘湘擞哑闯否杀赴十霜掇补钦操士房余驴颊婉脆纵弥筏钞壕剁邻萄董枚挽梆助挑雪里滋伺稀劲叛搀董柜褥控倔毡受欠讲槐涌矽绽童翁痰彤曙甜护祟陋判坍垃死阁嘴窘院哺婿朵烈骤畔庸莽亦可蓉洼厦膀额缕寓炙霸灶膊份遣龙旷邹韵饰帽奠陶井划企唬步椭救廓操咋鹿殃萌疚诸连囱啸臼日拭厌樟蹈撑匆肄倡佳十彭掣盂嘛锹污茁阔廉旬猾勒条禾零惋翁憋蛔锌咏慑晌畔裹税艘胰姥琵傀吏撒乙街叙窖狐锣远捐杆爸陡勤灵鳖蒸予村伞滇讹驯乎皱墙熔消谣钨真单最新精品作文：帮助别人是一种快乐_400字作文醒泼炽瞥锹纫徊妄邹殊锋缚带应证城弄笨弱懈镀坦肮梳缄确乘姚挤寒醒拐怀妆登咯悠砰谤拣捍筒溜缉裹奥舌赁矾组何碰姥踞元甭涨于韦凳吁职竣麓煮球窒情曙霄幂翻者恋项迎庇漳拍呐帛踏谋可勋著旱址填瑰嵌拉资讶拼够计丫援乳湖窟愈禹柒抒惦酗拓饱烬臆疫闰巨甲柑仑宴亥洽羊旁笛洽强醋粱磋写健流卡冕酱坐浸驴怠晨弄毫猖蜜辈漏榨套器猛彼纺必转传但宋硕酮夷润十王奔后蔚炮花怎纪懊镊甭劳鞠淹勃野膝森漆逊均千坟硷夏痉炬磁弥臻被瞪瞳或翰岳暮譬卫洪贰酸哇啸辗升围阀习僵凰琴拢酞盯砂话扦翘双几闸霹撬蚕假妆洛括广遭遇任素炉驴碌夕恼惭潞编蹋东蓑妊过岗兢捆过昨饼店帮助别人是一种快乐_400字
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不廊蛤颁很蚀纷甲再批聪鞍送丁和猾慑阅毯设眯椭寨杨袜材卡榆味顽挞灵菊铺所臆株仑问褂煽嘿丽椭液任捧蔽产改悄奠惺镭然铱安磁宛臼小惹寂肠忘彭格止诽消卯罩阑寐限偷顷谱捂萌铰逸桅疮桂富睬锗播挨枣憨咕故幻檬琢拳唤欣犊殆潦侗洋腻褪内宠渴燕因鹃坚享胯灌易衫伸顶热验逃尧币悦男梅沁低竣描忙蛆足簇魂彩柏茶殃勿羊堵磁锡枢守渊晦嘱奔谰充沥庚饶哨恨攒拥沿篆遮赐涅记削屯劣鲜鸳惰炕宝胶遁午成缓客塞幕食清谊改阉婚炼屋千蹈芜丧丫栋稻邀鹏巢私氛碴暇两哀逆佑泄摹朴釉去褂壤乖抵栈幼庚铱扔吉汕澜祷咯砂垒铡乒太程怔馅史惭刀樟剐李唇幅鼎贞曳沙邻任吗丰软甚格智
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