四年级下册语文教案-阅读《小王子》全国通用

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《小王子》导读课教学设计

教学目标：
1、通过诵读《小王子》中的经典语句，激发学生的阅读兴趣，提高学生的审美情趣。 2、通过观察封面，了解作品及作者。
3、通过听老师讲述简要了解故事情节，通过赏读重点章节简要了解主要人物。教学重难点：
1、通过观察封面，了解作品及作者。
2、通过听老师讲述简要了解故事情节，通过赏读重点章节简要了解主要人物。教学过程：
一、阅读名言，走进作品
1、出示：“用心去看才看得清楚。本质的东西，眼睛是看不见的。” 2、生诵读句子，谈感受
3、师：大家说得真好！要想了解事物的内在，必须依靠自己的内心去体验，去感悟！大家知道吗？这句经典名言出自一本书，像这样的句子这本书上还有很多。它就是老师今天要向大家推荐的一本世界名著——《小王子》。（板书课题）

二、观察封面，走进作者（一）了解作品
师：同学们，这就是《小王子》。老师刚拿到这本书时，一下子就被它的封面吸引住了，你们呢？你是被什么吸引住的？
生1：绿颜色的底，感觉很清新，很舒服生2：我被图吸引了师：请你看看，图上有谁？生2：狐狸、花
师：这本书不仅封面吸引人，内容也很吸引人，这本书据说是目前发行量最大的一本童话，不仅小孩喜欢，大人也喜欢读。那么这究竟是一本怎样的书呢？请同学们阅读前言上的《小王子》介绍。
指名学生读，从中你知道了什么？（二）了解作者

师：写出这本了不起的书的作者又是谁呢？生：安托万·德·圣埃克苏佩里（生齐读）。
师：谁能给我们介绍下作者呢？（PPT出示作者简介，指名读）
师：除了《小王子》外，他还有两部代表作《夜航》和《战争飞行员》。我们要感谢他给我们带来了这么有趣的童话故事。

三、了解情节、走进人物

（一）师简介故事情节：
小王子住在一间和房子差不多大小的星球上，他是那个小星球唯一居民。在他的星球上只有三座火山，小王子非常孤独的，他会经常提着凳子看日落，有时一天要看43次。不经意间，有一天，一朵玫瑰花到了他的星球，他们成了非常好的朋友。尽管恋着小王子，玫瑰花却非常骄傲，总是不断要求小王子做着做那以博得小王子对他的关爱：给她浇水，给她盖花罩，为她杀虫，倾听她的抱怨。小王子忍无可忍，离开了自己的星星，抛下了那朵玫瑰花，开始了自己孤单的旅行。
他在各星球中漫游，分别造访了国王、自负的人、酒鬼、商人、掌灯人和地理学家的星球，最后降临到地球上，试图找到疏解孤独和痛苦的良方，小王子结识了狐狸，同狐狸建立了友谊，也从狐狸那里学到了人生的真谛，知道必须对自己的那朵玫瑰负责。他在降临地球的地方反复徘徊，就是无法回去，他每天都遥望着自己以前生活的星球，深深想念着他的花儿。小王子无法忍受想念的痛苦，他要急切地回去，最后他选择了以蛇的毒液结束自己的生命，抛下自己笨重的身体，让自己的灵魂回到玫瑰花的身边。最后小王子在沙漠中，就像一棵树一样轻轻倒了下去，柔软的沙地，连一点声音也没有。
（二）生根据简介，说说故事中的人物：
师：同学们，你们能根据老师的简介，简单谈谈对这个故事中几个人物的认识吗？生谈人物：（1）小王子：
故事的主人公，一个非常善良纯真的小男孩，对友情忠贞不渝，对一朵柔弱的小花无比关爱、照顾，因为与小花相处不好，离开了自己的星球求，为了回到朋友身边，他放弃了自己的生命。
（2）狐狸

一只充满灵性的动物，它让小王子知道驯养意味着责任，让小王子明白什么是生活的本质。
（3）玫瑰
一朵喜欢卖弄风情的花，她骄傲、幼稚，没能让小王子明白她对他的感情，反而令他无法忍受离家出走。在分开的日子里，她却时时出现在小王子的思想和心里。
（4）蛇
它是小王子在地球遇到的第一个人物；也是最终咬了小王子，把小王子送回天堂的人物。
（三）赏读11-16章节
（1）有人说，《小王子》其实是一部旅行日记，记录了小王子参观星球后的感受，小王子在访问了六个星球中，认识了形形色色、奇奇怪怪的人，让我们一起随着小王子的旅行脚步，走进神秘的太空。
（2）阅读书中11-16章节,完成表格
小组合作快速浏览指定章节，分小组完成表格并汇报星球 325号星球 326号星球 327号星球 328号星球 329号星球 330号星球
人物

性格特点

人物评价

（3）在这六个人中，你觉得哪个人物最好笑，为什么？（4）你觉得你的性格缺点之中，有没有想留个人中的那一面？（5）你的同伴身上有这些人的影子吗？四、课堂小结
师：今天的课堂上，我们大致了解了故事的梗概，认识了书中六个星球内不同的人物，他们给我们带来了快乐，在接下来的一周时间，让我们好好跟随小王子的脚步，走进不同的星球，走进小王子的内心，用心去感受狐狸对小王子的启迪，感受狐狸给我们的启发！

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