《骆驼祥子》阅读导学案
通读全书，把握小说三要素，简述故事情节，了解人物命运，关注社会环境；
精读部分章节，明了人物关系，概括人物经历，把握人物性格形象；
深刻理解祥子的悲剧命运及根源 通读全书，添加章节标题；
概括祥子的主要经历，明确他的人生理想和遭际； 简析《骆驼祥子》的语言特色
联系复杂的社会背景，体会人物关系和悲剧命运根源 学生利用一切可用的时间阅读《骆驼祥子》，圈点、标划、评点, 尤其为相应节次添加适当标题, 概括内容，明了人物关系，把握全书脉络，体会人物命运，感同身受主人公的辛酸悲苦，感知作品社会环境，体味作家情感。 同组合作，讨论读书心得体会。 1. 整理作者小传 2. 收集成书背景 听说车夫故事 安排车夫环境 创造车夫形象 改变写作风格 3. 把握小说内容
阅读 思考 解答
内容概括。书共24回，作者用数字标明。而中国传统小说一般都给每一章回加上对偶标
题，开动脑筋尝试为《骆驼祥子》的一些章回添加标题。 我为第＿ 回添加标题是＿ ＿＿ ＿＿ ＿＿ ＿＿ ＿＿ ＿＿ ＿＿ ＿＿ ＿＿ ＿＿ ＿＿ ＿＿
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情节梳理。在书中，祥子有三次拥有属于自己的车，但最后又都失去。 请概括每一次的得失经历。 第一次 第二次 第三次
祥子与两个女人情感纠葛，一生难忘。提炼出情感变化 对于虎妞 对于小福子
(3. 认识祥子的形象，领会小说的悲剧性。
第一回描写祥子“他确乎有点像＿＿＿，坚壮，沉默，
而又有生气。”而后他经历拉车，买车，丢车，再买，再卖的恶性循环；第二十四回他成了“堕落的，自私的，社会病胎里的＿＿，个人主义的＿＿＿。” (4.身临其境，体验祥子的生存环境 社会环境
