在教育局机关和直属单位及各乡镇中心学校作风整顿工作动员会上的讲话
同志们：
这次会议，是经县委作风整顿领导小组办公室同意召开的，主要目的是进一步统一思想、提高认识，振奋精神、干事创业，动员干部和教师积极投身到作风整顿工作中来，营造风清气正的教育新生态，促进教育质量全面提升。下面，我讲四点意见。
一、认清形势，充分认识作风整顿的重要性和紧迫性
开展机关作风整顿，十分重要，非常必要。一是深入贯彻落实习近平总书记重要讲话精神的迫切需要。去年总书记对我省两次重要讲话中明确指出，“坚持把改进干部作风作为振兴发展的重要保证，要充分调动广大干部积极性，不断提升工作精气神”。这为我们抓好作风建设提出了要求、指明了方向。我们必须旗帜鲜明讲政治，切实增强“四个意识”，自觉把改进干部作风作为一项重要政治任务来抓，一步一个脚印、扎扎实实落实到位。二是全面贯彻落实省市县委决策部署的迫切需要。省十二次党代会明确要求，必须着力形成勤于学习、严谨细致、勤勉高效、务实担当、严格自律“五个好作风”。市第十三次党代会也强调，推进12大重点产业发展，必须改进机关作风，优化经济发展环境，通过提振精神状态、强化责任担当、锤炼严实作风，为全面振兴提供强有力支撑。全县机关作风整顿工作会议再次强调，重点解决干部能力不足不能为、动力不足不想为、担当不足不敢为问题，为实现克山的全面振兴发展提供有力保障。三是加强县教育局机关作风建设的迫切需要。尽管机关作风建设总体形势是好的，但在实际工作中，也存在个别干部工作能力不足不能为、动力不足不想为、担当不足不敢为等问题，必须下大气力解决好当前存在的突出问题，努力打造一支素质过硬、作风优良、敢于担当的干部队伍，为全面提高教育质量做出更大贡献。
按照县里要求，各部门所属单位也纳入作风整顿范围。作为县教育局直属的招生办、保健所、城内直属学校和各乡镇中心学校，也必须同步开展作风整顿。除规定的作风整顿外，要突出抓好以整顿教师有偿补课为重点的师德师风建设。这既是作风整顿的重要内容，也是回应百姓需求、破解教育热点问题的重要举措。近年来，我们狠刹教师有偿补课歪风，乱补课现象得到有效控制。广大教师爱岗敬业、无私奉献，赢得了学生家长的尊敬和爱戴。但个别教师有偿补课现象时有发生，群众对此意见很大。众所周知，教师有偿补课，既违背了《中小学教师职业道德规范》等政策法规，也与教师为人师表、行为世范的要求背道而驰，更有损教师在学生和家长中的良好形象。对此，我们以这次作风整顿为契机，深入开展师德师风建设，以整顿教师有偿补课为重点，塑造教师高尚人格，重塑教育新形象。
二、问题导向，着力找准作风整顿的问题表现和重点
这次作风整顿，重点是坚决摒弃坐而论道假把式、拖拖拉拉软把式、弄虚作假歪把式等“三个坏把式”，持续整顿思想僵化、标准不高、效率低下、担当不足、纪律松弛等“五个坏作风”。结合教育实际，通过自己查、组织点、群众提、相互帮等方式，重点在以下五方面查找问题。
1、在思想僵化、因循守旧上重点是：（1）对政策理论学习不深入，对新形势新问题不敏感不掌握，思想认识和政策理论水平跟不上趟；（2）对教育政策理论、文件精神学习不勤奋，对教育管理工作不娴熟，分管工作业务不精通；（3）教育管理理念落后，教育管理和教学思维方式守旧、传统路径依赖，改革创新精神不足；（4）市场观念不强，开门办学思路不开阔，服务县域重点产业有效办法不够多。
2、在粗枝大叶、标准不高上重点是：（1）缺乏“工匠精神”，工作不严谨、不细致，不认真、不较真；（2）只求过得去、不求过得硬，线条粗拉、大而化之，缺少精细化工作态度；（3）工作标准低、要求放松，思考不深、站位不高、成效不佳。
3、在效率低下、工作不落实上重点是：（1）工作积极性不高，干事激情不够、工作落得不实；（2）股室间、学校间沟通不畅，工作环节交叉，相互推诿，办事效率不高，不能当日事当日毕，懒散拖沓。
4、在担当精神不足、不碰硬上重点是：（1）面对问题不担责，面对政策不争取，遇到矛盾“绕着走”，遇到棘手问题往上交，工作交叉时相互推脱，与己无关；（2）事业心和责任感不强，不能主动思考工作，而是被动应付，得过且过，不求有功，但求无过。
5、在不讲规矩、纪律松驰上重点是：（1）贯彻上级决策部署不力、打折扣、做选择，搞上有政策、下有对策，顶着不办；（2）擅离职守、迟到早退，上班时间从事与工作无关活动等。
6、在师德师风、有偿补课上重点是：（1）教师课上不讲，课下办班补课收费；（2）暗示学生、变相介绍学生上补习班，从中收取好处；（3）讽刺、挖苦、体罚和变相体罚学生；（4）对在职教师有偿补课视而不见，不管不问，有攀比心理、畏难情绪、等靠心态，措施不硬、办法不多、敷衍了事。
三、立行立改，联系实际构建教育作风整顿长效机制
对于这些问题，我们全体干部和同志都要对号入座，找准自身存在的突出问题和表现。边查边改、立行立改，并着眼长远，通过建立长效机制，从根本上解决问题。
一要坚持学习研究制度。把学习作为工作第一需要，大兴学习研究之风，通过向书本学、向网络学、向外地学、向实践学等方式，广泛学习政策理论、教育管理实践、教学改革经验。通过持之以恒的学习，破解思想僵化、标准不高、效率低下等问题，提高干部教育改革意识、教育创新能力、教育管理水平和实际工作效果。
二要坚持优质服务制度。县教育局已将行政许可、行政处罚、行政强制、行政奖励、行政确认、其他等6大类25项行政职权，通过省政府网站向社会公布，便民利民。在此基础上，对所有工作流程再重新评估，简化办事程序，压缩审批时限，公开办事流程。落实《县教育局首问责任制》等，做好县教育局便民服务接待工作，利用好对外公布的师德师风监督举报电话的功能，认真接待、受理群众来电来访办事咨询、投诉等事宜，回应群众关切，解决群众关注热点问题。各学校要畅通服务群众渠道，落实《家长开放日制度》、《家长委员会制度》等，密切学校与家庭、社会的联系，优化教育外部环境。
三要坚持督促检查制度。各股室办所和学校必须一以贯之抓好落实，破解工作不配合、标准不高、落的不实等问题。在师德师风建设上，县教育局建立和完善了治理有偿补课的运行机制。通过明察和暗访相结合，定期和不定期相结合，平时和假期相结合，逐校检查，逐校考评，发现一起，处理一起，常抓不懈。各学校要结合实际，加强日常工作的监督检查，确保各项工作掷地有声。
四要坚持考核评价制度。认真落实《县教育局机关干部考核办法》、《县教育局考勤管理办法（试行）》、等，通过日常量化考核，破解机关干部纪律松弛等问题。要把师德师风作为教师考核的重要内容，实行“一票否决制”，对在职教师有偿补课的，除按照有关规定对补课教师处罚外，还要追究校长的责任。我们要广泛接受县机关作风整顿工作领导小组办公室、学生家长、社会各界的监督和评议，不断改进工作作风。
四、强化领导，为教育作风整顿提供坚强的组织保障
一要加强组织领导。县教育局成立作风整顿领导小组。组长由县教育局主要领导担任，副组长由党委成员担任，成员由机关各股室办所负责人和城乡学校校长组成。各单位也要成立相应组织，明确职责与分工，确保有人抓有人管。
二要细化工作方案。各学校要按照局党委下发的工作方案，结合本单位实际，制定具体实施方案，明确工作目标、整顿重点、解决的突出问题、方法步骤、保障措施等。要坚持实事求是的原则，认真查找在作风和师德师风上存在的共性和个性问题，突出重点，着力解决问题。要坚持注重实效的原则，把作风整顿的出发点和落脚点放在激发干部积极性、推动工作上水平上。根据中小学校在职教师有偿补课专项治理实施方案，扎扎实实开展宣传教育、自查自纠、整章建制活动，确保师德师风在短时间内好转，让群众看到实实在在的效果。
三要领导干部带头。从我做起，局领导班子带头改进作风，要求别人做的，我们率先做到；要求别人不做的，我们自觉不做。各单位的领导干部要以上率下，带头查摆问题、带头整改、带头听课评课、带头参加教研活动、带头抓师德师风。特别是结合校长职级制改革，加强学校章程建设，着眼构建现代学校治理体系，完善各项规章制度，坚决执行各项制度，用自身模范的言行，提振教师精气神，带出特色鲜明的校园文化，带出风清气正的学校新生态。
四要加大宣传力度。要充分利用各级各类媒体，大力宣传正面典型，发挥示范作用。结合我最喜爱的教师评选活动，大张旗鼓地宣传优秀教师、师德标兵的先进事迹，弘扬主旋律和正能量，传递教育好声音。及时剖析曝光个别反面案例，发挥警示效应,还教育一片净土和蓝天，为作风整顿工作营造良好氛围。
同志们，作风问题关乎党的形象，关乎教育改革发展。让我们以踏石留印、抓铁有痕的精神，扎扎实实地开展好作风整顿活动，促进机关和学校作风与师德师风得到明显改善、干部素质能力得到明显提升，为全面提高教育质量，办好人民满意的教育做出新的更大贡献。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/1aa1e70a2e60ddccda38376baf1ffc4fff47e24b.html
文档为doc格式